浅析高职院校会展人才培养模式的有效途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高职院校会展人才培养模式的 有效途径 摘 要： 会展企业需求与高职院 校人才培养的不适应性由来已久，本文 从会展的内涵到寻求专业特色，再到高 职院校实训体系的建构等几个方面，来 浅析会展人才培养模式的有效途径。 中国论文网 /4/view-12853509.htm 关键词：高职 会展 人才培养 中图分类号：G64 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2016）11- 0189-01 伴随会展经济的迅猛发展，会展 人才已经成为影响未来会展业发展的重 要因素之一。根据2015 中国会展教育 发展报告可知，我国会展教育在规模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 上位居全球之首，尤其是高职院校的会 展招生人数增长迅猛，但是培养效果不 尽如人意，究其原因，会展教育与企业 需求脱节是重要因素之一。对于以培养 技能型人才为目标的高职院校，如何以 企业需求为导向，探索会展人才培养的 有效途径，是高职会展专业亟待解决的 重要问题，本文以此问题为出发点，提 出了以下观点。 一、丰富会展内涵，培养宽口径 的学以致用 会展具有多学科融合的特性，进 而对于从业人员的素质、知识、技能要 求是非常综合性的，尤其是高职院校的 毕业生，通常在会展企业要从事多种类 的工作，如若我们的培养理念比较单一 割裂，只是拘泥于会展的框架内，培养 的学生会因为思维和知识的局限而陷入 到狭隘、缺少创新的僵化发展模式。以 会展大国德国为例，德国会展教育的课 程设置紧跟行业发展方向，按照会展涉 及到的专业领域，将课程分为五大模块 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 即工商管理、展览管理、会议管理、大 型活动管理以及展示设计与搭建。1 鉴 于此，高职院校的培养理念也要贴近行 业发展，以“ 宽口径的学以致用 ”理念为 出发点，拓宽会展的内涵，围绕会展尽 可能多地开设不同种类的辅助课程，比 如传播学、广告学、多媒体制作、客户 关系管理等，培养学生多方面的专业技 能；其次是关注学生的内涵发展，有目 的的训练学生的心智，培养他们的抗压 能力，以及分析和解决问题的能力。前 者决定了学生进入企业的生存本领，后 者决定了学生未来职场的上升空间。 二、立足专业特色，培养活动思 维 会展企业人才缺口虽然巨大，但 是真正缺少的是具有丰富资历和阅历的 高级管理人才以及一些支持型技能人才。 高职院校应该依托学校优势专业，找到 自身在会展业的正确位置。比如，工艺 美术类的高职开办的会展专业需定位在 展台的设计方向；建筑类的学校要着重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 培养展台搭建方面的人才；广告院校则 侧重营销，以管理类见长的职业学校也 要拓宽培养思路，由会展策划与管理向 活动管理拓展。上海师范大学从 2008 年开始就调整了会展经济与管理专业设 的课程方向，将活动管理的知识体系作 为会展专业学生的主要知识结构，并采 用基础课+方向课的模式，增强学生适 应不同活动项目管理需要的能力。该专 业的办学思路的逻辑起点是：不论会议、 展览，还是婚庆、旅游节庆，或者其它， 每个会展项目都属于活动的不同类型， 而且每个活动就是一个项目。重点培养 学生的实际动手能力，同时拓展会展专 业学生的就业范围.2 国外亦是如此，国 外的大学没有专门的会展专业，只有活 动管理，会展管理只是其中的开设课程。 秉承这种理念，会展专业培养的人才既 符合狭义的会展项目管理特点，也满足 广义的活动管理对人才培养的要求。开 办会展专业的高职院校如若能结合院校 自身优势，又拓宽培养思路，则会在增 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 加学生技能，扩大就业平台方面获得质 的提升。 三、依托企业，构建会展专业实 践教学体系 目前高校教育的通病之一就是学 生理论与实践的脱节，会展院校要致力 于构建校内外的实践平台，帮助学生多 渠道践行课堂所学的专业知识。对于三 年制高职会展院校，要根据每一年培养 目标的不同将学生的实践技能分为三个 层级：首先，大一要着重培养学生对行 业的认知和基础的实践能力。可以通过 到会展场馆和企业参观的形式对行业形 成初步的了解，再配合校内会展概论 等专业基础课来构建专业知识体系，还 可借助参与展会外围活动，比如展会服 务志愿者等方式来深化对展会的认知。 其次，大二要重点培养学生的各项专业 技能。 会展调研 、 会展策划 、 会 议运营等专业核心课程都要采取理实 一体的教学模式，以项目为导向达到学 以致用的目的。比如会展调研课可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 与沈阳的国际装备制造展紧密结合，学 生以小组形式先在课堂设计调查问卷， 再到展会现场对展商和客户实际调研， 回到课堂后在老师的指导下形成调查报 告，完成理论到实践，再升华为理论的 内化过程。 会展策划则可以围绕社 会热点，以小组为单位，自行选题策划 虚拟展会。 会议运营课完全可以由 会展专业学生配合学校来承办一些相关 会议。最后，大三主要是培养学生的顶 岗实践能力。通过校企合作的形式，把 学生送到企业，通过在某一岗位的实际 参与，来获得真实而深入的实践能力。 此外，会展专业与企业的合作模 式也要灵活多样，除了为学生提供实习 岗位方面的合作，还要定期邀请行业人 士到学校开展讲座，缩小理论认知与实 践的差距，并与专业教师一起编写校内 讲义、制定实训安排，企业一些小的活 动项目，可以交由学生完成，学生可以 从中锻炼实践能力，企业也能借此宣传 企业文化，提高企业的知名度，达到校 -精选财经经济类资