浅议历史课程传统文化对中学生核心价值观教育的影响

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议历史课程传统文化对中学生核 心价值观教育的影响 摘 要：历史属于人文科学类的 学科，其中存在很多的优秀传统文化内 容，所以通过历史课程加强对学生的社 会主义核心价值观教育是可行的，同时 也是必要的。初中生是价值观培养的重 要阶段，因此教师也需要通过学科教育 提升其价值观的建设。在历史教学中教 师要能够充分发挥历史教学的优势，利 用其中的传统文化加强对学生社会主义 核心价值观的培养，进而帮助学生树立 正确的思想价值观念，促进学生身心健 康发展。 中国论文网 /1/view-12999094.htm 关键词：社会主义核心价值观教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育；历史；传统文化 中图分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2018）07- 0058-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2018.07.036 我国优秀的传统文化不计其数， 在众多的优秀传统文化中，许多对于我 们学习以及生活具有重要的借鉴作用1。 历史学科与传统文化息息相关，通过在 教学中发掘优秀传统文化，帮助学生树 立正确的三观，对于学生成长具有重要 促进作用。因此，我从以下三个方面探 讨了在初中历史教学中如何发掘优秀传 统文化。 一、 在历史传统文化内容中挖 掘社会主义核心价值观内容 初中历史教材是根据人类社会思 想文化和科学技术发展的历程进行编制 的，将纷繁复杂的历史知识利用理论的 方式整合在一起，进而形成专题的形式。 这也要求教师必须要做好备课工作，能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 够熟悉课本中的内容，并加深对教材的 研究，挖掘其中存在的隐性传统文化内 容，进而更好的实现对学生社会主义核 心价值观的教育2。例如，在七年级历 史上册中有涉及我国的母亲河黄河的内 容，这个时候教师就可以利用多媒体为 学生播放黄河的 30 年前和当前的图片 对比，使学生认识到黄河的污染问题， 进而引导学生要注重对环境的保护，认 识到和谐社会建立中，人类要与自然和 谐发展。 同时在学习“ 八国联军侵华战争 ” 这部分内容时，学生在看到义和团的反 抗以及慈禧下令清军调转枪口疯狂斩杀 义和团同胞，而大肆欢迎八国联军时， 很多学生义愤填膺，他们为义和团的爱 国精神所感动，同时也为清政府的无能 而叹息，这是我国的耻辱，同时从义和 团的身上也看到了我国传统文化中爱国 的高尚品质。因此历史教师也可以以这 部分内容为基础引发学生的爱国情怀， 进而帮助学生树立良好的爱国思想。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、 在历史教学设计中体现社 会主义核心价值观 教师在备课的过程中还需要根据 历史教材中的内容，找到与社会主义核 心价值观的教育契合点。这要求教师要 具有良好的随机应变能力，能够跟上学 生的思维，并通过结合实际的方式为学 生创设德育教育情境，进而使学生能够 在短时间内有效的解决相应的问题。例 如在讲解民族精神方面的知识时，教师 可以通过大禹治水以及屈原的离骚等来 体现出大公无私的奉献精神以及爱国主 义精神。同时在近代史中也存在很多爱 国主义教育素材，例如林则徐的虎门销 烟、邓世昌的甲午海战以及谭嗣同的戊 戌变法等，这些事件都是提升民族自信 心以及自尊心的事例，能够有效激发学 生的爱国主义精神。 同时在民族精神的培养上，可以 通过抗战相关事例的讲解培养学生的国 家利益至上品质。例如，针对南京大屠 杀的公祭日，教需要让学生记住 12 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 月 13 日这个日期，使学生认识到这不 仅是一个对死难者悼记的方式，同时也 是提醒所有的国人勿忘国耻，牢记历史， 进而能够为了振兴中华而奋斗3。除此 之外，还可以通过延安精神、长征精神 等内容的设计，培养学生的艰苦奋斗、 自力更生精神，继承革命先辈的光荣传 统，坚持为国家的富强而读书的信念。 三、 在历史知识的讲解中体现 社会主义核心价值观 在历史教学的开展中，教师还需 要注重将历史知识与社会主义核心价值 观进行有效融合，进而体现历史知识的 与时俱进性，更好地发挥其教育的价值 和意义。教师可以通过播放历史文物图 片的方式加强对学生社会主义核心价值 观的教育。例如，可以利用我国传统的 雕刻文化，龙门、云冈和敦煌石窟图片， 激发学生对我国文化的敬仰和热爱，在 介绍这些雕塑的过程中，教师还需要对 这些石窟体现出来的政治、风俗、宗教 信仰等方面的知识进行具体的讲解，通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过这些事例使学生认识到战争的残酷性、 和平的珍贵性、情绪克制的重要性，放 纵情绪的不良性，从而使学生能够学会 和谐、文明、友善。 初中历史教学中的思想教育可以 分为两个方面，爱国主义教育以及公民 道德教育。其中，爱国主义教育包括民 族自豪感、认同感以及正确的人生观、 价值感等。在公民道德规范教育方面， 是通过历史中优良的传统文化激励学生 爱国守法、敬业奉献、利国利民。因此 在教材的设计中，每个单元的最后一节 课都包含了该历史阶段的科学以及文化 等。为了有效强化学生的社会主义核心 价值观，教师还需要定期收集一些专题 活动，要求学生自觉查阅课本或者收集 相关的历史资料，了解我国的“世界之 最”，进而提升学生的民族自豪感，同 时通过对历史上一些优秀人物及其事迹 的了解，也有利于对学生道德品质的塑 造和提升，使学生的心灵得到净化4。 四、结语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 综上所述，以史为鉴可以通变古 今，知社会兴替。所以在初中的历史教 学中，教师还需要能够从历史教材方面 深入挖掘我国优秀的传统文化，并以此 为基础，加强对学生社会主义核心价