浅析情境教学法在小学英语中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析情境教学法在小学英语中的应 用 【摘 要】新课改为我国教学课 堂带来了改革的契机，也带来了许多教 学方法。教师必须抓住新课改所提供的 机遇，采用新式教学方法，创新教学课 堂，以提高教学的效率。本文将着重研 究情境教学法的作用和意义，并且对情 境教学法如何在小学英语科目中应用展 开探讨。 中国论文网 /3/view-13034520.htm 【关键词】情境教学法；小学英 语；应用 随着我国教育对英语重视度的不 断加深，英语科目已经成为学生学习的 重点科目，在学生的学习成中占有重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要比重。面对这种发展情形，英语教师 更要不断创新教学方法，提高英语教学 的实效性，以确保学生真正地掌握英语 知识、并且了解英语知识。下文笔者将 针对情境教学法的含义及优越性展开探 讨，为提高情境教学法在小学英语中的 应用提供建议。 一、情境教学法的含义及优越性 情境教学法是指在教学的过程中， 教师有目的性的引入或者创设具有一定 情绪色彩的、以形象为主体的生动具体 的场景，让学生深层次的体会到老师所 描述的场景，从而帮助学生理解教材， 促进学生学习的一种教学方法。 首先，情境教学法适用于英语课 程的许多章节，如对话练习、情境创设 等。这样的课程能够更好地将学生带入 到课文中，让学生身临其境的成为主角， 进行对话、情境感受。这对学生来说十 分新奇，即使不是自己真实接触或者发 生过的，但是通过这样的教学能给学生 不一样的体验，也能够让学生更直接的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 进行知识学习。 其次，情境教学法能够很大程度 上的满足课堂上活跃气氛的作用。在小 学阶段，部分学生的注意力比较不集中， 认为英语学习是一个比较枯燥乏味的过 程。但是通过一些情境教学法的方法， 能够最大程度的激发学生的兴趣和求知 欲，帮助学生参与到英语活动中来。这 也就达到了教师教学目的，也能够提高 学生的课堂参与度。 二、情境教学法如何更好的应用 于小学英语课堂 正是由于情境教学法存在无可比 拟的优越性，所以英语教师才更应该深 入认识情境教学法、灵活利用情境教学 法，从而完成教学任务，提高教师教学 效率。笔者认为，在使用情境教学法于 小学英语课堂时，教师可以这样做： （一）利用游戏设置情境教学活 动 教师可以采用一些游戏、肢体语 言等来为学生创设情境，从而展开小学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这对小学生来说是非常具有吸引力的， 能够抓住学生的注意力。但是利用游戏 来设置情境教学活动，教师要注意两方 面的重点。首先教师要设置合理的游戏， 游戏时间不宜过长也不宜过段，要有趣 也要达到教学的目的。其次，教师在游 戏开设之前必须教会学生基础的知识。 如教师要想针对本课的词汇进行游戏教 学，就要先确保每一个学生掌握了这一 课的词汇，汉语意思、英语读音等，才 能进行游戏活动。如在进行三年级 Unit 1 Its the ABC song.的课文学习时，教 师要想让学生利用 26 个字母进行游戏 活动，就要确保学生认识这 26 个字母 并且掌握这 26 个字母的读音。教师可 以在授课前告诉学生，本节课要带大家 玩一个游戏，但是大家线必须认识了这 些字母伙伴，然后展开教学。紧接着设 置与 26 个字母相关的游戏，如寻找卡 片活动。将 26 个字母发放给不同的学 生，老师说“A”，看哪些学生能先找到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 A。这样能够加深学生对知识的掌握度， 还能够活跃课堂气氛，为学生创设一个 趣味的游戏情境。 （二）适当模仿生活真实情境 教师的课上授课一定不能够与生 活实际脱离，要在授课的过程中联系生 活，让学生在生活中也能进行英语学习。 所以教师在上课时，可以适当的模仿生 活中的真实情境进行教学，让学生更好 地进入情境中，扮演不同的角色进行知 识学习。如在学习“What do you do on Sundays？”课程时，教师可以模拟今天 就是周日，周日学生们会做一些什么呢？ 教师可以让学生有简单的词汇表达如 “paly football”、 “go to the park”、 “swimming”等，让学生好像真的置身于 周日，从而进行知识教学。 （三）借助信息技术创设情境 信息技术的出现为教师进行情境 创设提供了工具，多媒体信息技术与不 仅能够通过声音、视频等为学生进行情 境创设，还能够通过网络汇集不同的英 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 语知识传递给学生，从而丰富学生的英 语学习。所以教师要灵活运用信息技术 进行情境创设，为学生展示不同的情境、 不同的人物，让学生穿越时间和空间进 行英语学习，从而提高学生的英语学习 参与度。 目前的英语课堂受传统教学思想 的影响还存在着一些细微的问题，这些 问题如果不得到解决就会慢慢影响英语 教学的效率和教学的质量。所以教师必 须抓住新课改的契机