浅析中国近代教育改革

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析中国近代教育改革 摘要教育乃一个国家发展之大 计，中国的教育制度与形式从古至今随 着社会发展而变化。在晚清时期，面对 西方的冲击和清末的“ 衰世 ”，维新派掀 起了一场疾风暴雨式的政治变革。这场 政治变革中同时伴随着教育的变革，维 新派始终认为教育改革是一个国家崛起 的基础，培养适时的人才则是一个国家 发展的关键。因此，维新派始终以教育 改革为主线，试图以教育变革带动政治 变革，在此思想的指导之下于 1898 年 维新派发起“ 戊戌变法” 并把变革教育推 向高潮。 中国论文网 /4/view-12930013.htm 关键词 近代教育；戊戌变法； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改革 中图分类号G642 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2016）19- 0115-02 doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2016.19.054 本刊网址 http： 一、国难当头。为开民智教育改 革迫在眉睫 我国是一个长期处于封建专制统 治下的国家，几千年来的封建专制制度 根深蒂固，使得人民的智慧和精神长期 窒息。作为上层建筑领域的封建传统教 育侵蚀着人们的思想已很难发挥其维护 社会稳定的作用。 （一）封建传统教育的病态发展 鸦片战争前后由于缺乏对外的文 化交流，清政府一味故步自封，使中国 在教育方面远远的落后于世界。具体表 现如下：首先，教育内容空洞且不实用。 教育内容是一个国家教育的核心部分， 然而当时私塾所教授的领域仅限于传统 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 儒学的范畴，多以四书五经为主，例如， 江南学馆就有这样的规定：通馆每七日 中，以四日读西书，三日读四书 、 五经 。但是这些旧识对当时的社会 所起到的作用已经是微乎其微了。其次， 官学教育有名无实。清朝的官学分为国 子监和八旗官学两种。作为清朝官学正 统的国子监早已年久失修，生徒的“坐 监”制度已无法正常实行。再谈八旗官 学，据史料记载：八旗官学“积渐废弛， 八旗子弟仅恃此进身” 。可见一个国家 的官学教育已变得如此不堪。最后，科 举考试弊端丛生。科举考试在字体、格 式、文章结构等方面都用严格的规定， 在命题上大多出一些偏怪难的问题来刁 难考生。随着封建教育的衰败加上外来 文化的冲击，传统教育的发展举步维艰， 因此改革已迫在眉睫。 （二）盗用西法的洋务教育 在面对世界发展的大趋势，当时 部分官员再也不能坐以待毙，他们希望 紧跟世界的脚步进行变革以使国家转危 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 为安。于是，洋务运动孕育而生。在洋 务运动中对于教育的变革，虽然有一定 的进步意义，但是同时也存在着许多弊 端。首先，在创办学堂方面。洋务大臣 作为封建社会滋养下的寄生虫，其所创 办的学堂免不了沾有官僚的封建习气。 其次，他们开设的学堂大多都是为官宦 子弟服务的况且学堂大多零星分散，缺 乏统一的整合，效果不佳。最后，在洋 务学堂的管理方面，由于洋务学堂的西 学课程和相关环节都依赖于洋人，洋人 往往以要挟自重，因此，这是教育主权 不能独立的表现，难免受到洋人的牵制， 影响学堂的正常运作同时也为文化渗透 提供了契机。综上所述，洋务派的教育 改革对于腐朽的封建教育仍然治标不治 本。虽然洋务学堂创办了 30 多年，但 是它所培养的人才充其量仅是为洋人办 事的“西奴”而已。 二、身体力行。维新派推出教育 新举措 （一）各地开办新式学堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 梁启超在论变法不知本原之害 中指出：“吾今一言以蔽之日：变法之 本，在育人才，人才之兴，在开学校。 ” 光绪二十二年（1896 年） ，左侍郎李端 菜上请推广学校折向清廷建议让地 方各省、府、州、县设立新式学堂。得 到清廷允许后，一时间各省学堂纷纷创 建。在这一阶段最具特色的代表是以康 有为、梁启超等人联合创立的万木草堂。 以康梁为伊始，一群学子不再是摇头晃 脑地背书了，而是师生同堂，读书论学， 相与诘难，也纵论天下，思考国家。万 木草堂在课程设置上十分的新潮，宗旨 是文学经典与西学并重。因此，新式学 堂成为鼓吹变法的重地，为日后的教育 改革打下人才上的基础，同样也是为中 国的教育近代化积蓄力量。 另外，富有近代特色的“中国女 学堂”也陆续成立。梁启超认为女子是 社会中重要的组成部分，同时提出女子 应自立自养，成才成德的教育方针。于 是 1897 年梁启超在上海创立了女子学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 堂。这是近代第一所由国人自办的女子 学校，它的建立标志着对传统招生对象 的突破，起到开风气之先的历史作用， 同样也是对女性地位的一种肯定，进而 使女性这一巨大的人才资源得以充分的 开发和利用。由于变法的不断深入，腐 朽顽固的“土秀才 ”逐渐变为精通中西文 化的“洋博士 ”。这一改变不仅有益于中 国了解世界，更有益于中国近代教育的 改革更加深刻。 （二）废八股、变科举 早在乾隆三年，大学士舒和德就 上书指责批判科举考试制度“答侧随题 敷衍，无所发明，实不足以得人”。到 了近代，科举考试风气也每况愈下。其 中， “通关节”、 “冒名顶替”是常用的方式， 科举舞弊的现象已成为公开的秘密。此 外，更为重要的是在科举考试中仍以 “八股文”为主。维新派深刻地认识到八 股文这种固定的考试模式长期阻碍人们 独立思考的能力，束缚人们的眼界，而 戊戌维新中的改革科举制度的根本在于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 废八股，只有废除“ 八股文 ”才能改变当 时的教育现状。 于是维新志士极力主张：要求废 除八股考试并改为策论。所谓的试策 论是指议论当前的政治热点，向朝廷献 言提供良策的文章。此后康梁等人还主 张等学校普遍建立之后，再废除科举， 这样循序渐进式的改革有利于成果的保 护。光绪皇帝迫于压力下了诏书决定废 八股，诏书中规定：“ 著自下科为始， 乡会试及生童岁科各试，向用四书 文者，一律改试论策” 。在变革科举制 度后，光绪皇帝又下诏要求成立经济特 科，经济特科的设立时为适应资本主义 全球化的需要，体现了维新志士想要谋 求壮大资产阶级的愿望，也为日后的封 建社会经济瓦解奠定基础。另外，光绪 皇帝特别强调科举考试应与现实结合， 做到学以致用。八股取士得以废除使人 们在禁锢的思想中解脱出来。 （三）近代学制的建立 首先，维新派的先驱郑观应早在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 变法之前就系统的提出了近代学制的观 念。由于郑观应曾留学海外，其十分看 重西方的教育模式，并一心想要借鉴。 于是郑观应就仿照西方并结合当时清末 的社会现状，提出了设想。他主张将科 举制与西方的三级学制相结合，培养技 能型人才，虽然这种设想很单一，但是 却是中国近代早期的学制模型，突破了 传统，起到了引领的作用。 其 次，康有为在郑观应的近代学制观念之 上，提出了自己独到的见解。康有为认 为胎儿时期是人生的关键时期：“生人 之本，皆在胚胎，人道之始，万物之源 也。 ”。康有为还认为可以通过语言、歌 曲、手工来开启他们的智慧。虽然康有 为的某些教育主张带有乌托邦的色彩， 根据当时的情况实行起来并非容易之事。 综上所述，为了加快教育改革， 除了以上新思想新举措之外，维新志士 还提出了派遣留学生、翻译书局、发展 师范教育、儿童教育等于西方有紧密联 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 系的教育观念。 三、戊戌变法中的教育改革对中 国近代教育改革的意义 （一） “开民智” 的作用 正如梁启超所言：“世界之运， 由乱而进于平，胜败之原，由力而趋于 智，故言自强于今日，以开民智为第一 义。 ”从中可见，一个国家的兴衰与人民 受教育的水平是息息相P 的，只有转 变人民的思想观念才能推动政治改革， 两者相辅相成。随着维新教育改革的不 断深化以及西学的传播，一批先进的知 识分子开始觉醒，用新的目光重新审视 清政府，并成为日后的资产阶级革命埋 下伏笔。这批知识分子率先成为所谓的 “新民”，并且与清政府后期开展的 “新 政”交相辉映。在日后的几十年中，维 新派对于中国教育的制度和形式以及学 制，都提出了系统的改革方案并展开了 一系列的实践活动，触动了封建传统教 育的根基，同时为近代化教育奠定了基 础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （二）为日后的教育改革打下坚 实的基础 20 世纪初，清政府最终接受了维 新派的改革观点，把维新派当时的改革 措施一一拾起来大张旗鼓的进行了清末 新政。首先制定了“ 壬寅学制 ”、 “葵卯学 制”，这两个学制的建立是近代中西方 教育模式相结合产物，在学制中既包括 的资本主义因素又有浓厚的封建因素， 这恰恰可以反映出是近代性与传统性相 结合的产物。其次，清政府于 1905 年 宣布上谕正式废除科举制度，科举废除 得如此之干脆也得益于维新派改革的铺 垫。最后，对近代教育宗旨的确立。学 部于 1906 年提出“ 必人人有可农可工可 商之才”。