明确目标抓环节强化练习顾全局

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 明确目标抓环节强化练习顾全局 摘 要：课堂四十分钟内学生对 知识的理解与掌握好坏是课堂是否高效 的唯一指标，为此，实施有效的教学方 式，则是实现高效课堂的关键所在。从 五个方面阐述了构建高效课堂所把握的 几个基本环节。 中国论文网 /9/view-13011755.htm 关键词：小学数学；高效课堂； 构建策略；强化练习；明确目标 高效率的课堂教学是教师终生追 求的目标。怎样实现有效且高效的课堂， 让高效的课堂发挥其应有的作用，同时 减轻学生过重的课业负担，大面积提高 教学质量？笔者认为实现这一目标，关 键在于教师在课堂教学过程中对以下几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 个基本环节的把握。 一、课前备课要把握教材，了解 学生 备课是否充分直接影响课堂教学 的效率。备课要做到把握教材，了解学 生。把握教材就是充分理解教学内容， 科学制订教学目标，教学重、难点做到 心中有数，教、学具准备充分，教学过 程思路清晰。做到紧紧围绕教学重点展 开教学，为突破重点和难点打下良好的 基础。了解学生就是充分考虑学生的个 体差异，便于因材施教。在备课时就要 从学生实际入手，了解学生的知识基础， 针对学生原有知识特点进行学生知识结 构重建。要准确认识到不同学生的认知 差异性，分层制订教学目标，发挥积极 的教学效果，追求教学效率的最大化。 二、新授知识要针对教学重、难 点有的放矢 学生一般通过练习实现对知识的 掌握，讲授新知识时怎样抓住教学重点， 突破难点呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.复习引导时先让学生做一些基 础性练习，因为这种练习有明确的目的 性。例如，教学“ 除数是整数的小数除 法”时，先让学生做 52525=（ ）和 1128=（ ）两道题，复习整数除法等 知识点。 2.分散难点、突破重点时，我们 可以出示针对性习题进行专项训练。如 在“教学不连续进位的加法” 时，出示 145+233=（ ）和 364+53=（ ） ，让学 生通过比较找准重点，突破难点。 3.利用操作性习题让学生动手实 践：通过画一画、剪一剪、拼一拼、量 一量等方法，让学生动手实践操作，在 培养学生动手能力的同时发展其形象思 维。例如在教学“ 长方体的认识 ”时，先 分组用准备好的小木棒拼出一个长方体 框架，然后让学生对着这个框架数一数 有多少条棱，哪几条棱同样长，分别是 长方体的什么（长、宽、高） ；找一找 它有几个面，哪两个面相同，这样相同 的面有几对？在教师简单引导的同时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 让学生动手操作，抽象的几何知识变得 简单易学，学生在合作实践的过程中关 系也更加融洽。 4.通过单个或集体口述强化思路， 理清算理，训练学生的语言表达和逻辑 推理能力。如在教学“ 除数是整数的小 数除法”时，教师出示 45.68，列竖式 后，可引导学生边叙述边计算：最高位 （十位）上的 4 不够，用（前两位）45 去除以 8，商 5 后余 5.6。特别是除到用 5.6 去除以 8 时，要让学生弄清 5.68 表 示用 56 个 0.1 除以 8 得 7 个 0.1（即 0.7） ，商要写在十分位上，并且商的小 数点要和被除数的小数点对齐。 三、巩固知识要进行强化练习 到知识巩固环节，学生对所学知 识在脑海中已有了初步印象，如何进一 步深化，达到对知识更深的理解与掌握， 最后应用到解决实际问题中，常有： 1.比较式练习：通过知同寻异， 加深理解。例如整数的大小比较与小数 的大小比较方法，可以通过寻找它们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 共同点及分析它们的不同之处，在对比 中巩固。 2.变式练习：摆脱学生一味机械 地模仿，克服思维定式。例如在学习 “分数应用题 ”时，笔者设计了这样的一 组习题： （1）甲队修一条长 420 千米的 公路，修了全L 的七分之三，修了多 少千米？ （2）甲队修一条公路，修到全 长的七分之三时，正好是 180 千米，这 条路全长是多少千米？ （3）甲队修一条公路，修到全 长的七分之三时，离终点还有 240 千米， 这条路全长是多少千米？ 这种训练，可以分散难点，拓宽 思维，加深学生对基本数量关系的理解。 四、评价反馈注重积极参与，照 顾全局 追求课堂教学的高效，必须要关 注到每一位学生，要有全局意识。而科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学的评价与及时的反馈在课堂上的作用 不言而喻。学生主动参与时，我们必须 给予正确的评价和反馈。评价方式包括 教师对学生的评价、学生对学生的评价、 学生对自己的评价。而自主合作探究式 的学习中，这些评价与反馈无不蕴藏其 中。通过课堂上的小组合作、交流、汇 报等常用学习方式，学生全身心地参与 其中，并在其中获得认同、成功与快乐。 五、教学反思是课堂教学的一个 重要环节 子曰：“ 学而不思则罔，思而不 学则殆。 ”同样，教而不思则罔，教而不 学则殆。