情感教育在初中美术教学中的渗透

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 情感教育在初中美术教学中的渗透 摘 要：北大校长曾经说过：“ 美 育者，应用美学之理论于教育，以陶冶 感情为目的者也。 ”这体现出了美术教学 和情感教育之间的联系，而本文正是对 如何在初中美术教学中渗透情感教育进 行了分析。 中国论文网 /1/view-13042025.htm 关键词：情感教育 初中美术 教 学渗透 美术的存在可以说本身就是人类 情感的产物，也是人类情感最为直观的 宣泄以及表达，是整个艺术教育的核心。 美术和情感向来都是密不可分的，教师 在对初中生进行美术教学的时候，必然 要结合学生情感的变化对教学方案进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改变，因为只有这样才能更好地活跃课 堂氛围，发挥美术对于学生的促进作用， 帮助学生养成正确的审美观。由此可见， 要想真正有效的保障初中美术教学质量， 情感教育的渗透是必不可少的。 一、情感教育渗透在初中美术教 学中的价值 在初中美术教学过程中，情感教 育本身就有着较为显著的作用，将情感 教育渗透到美术教学中，具体指的是在 美术教学过程中，有意识的将德、智、 体、美、劳等教育内容穿插到美术教学 课堂之上，以此来提高学生美术认识的 同时，让学生德智体美等情感和品质也 能够得到发展，让其对社会能够产生较 为真切的感受。总的来说，情感教育在 初中美术教学中的渗透，主要的目的就 是为了让美术教学和情感教育有效的融 合在一起，以此来提高学生美术学习的 积极性，从而起到提高美术教学质量， 促进学生品质、情感正确发展的目的。 二、情感教育在初中美术教学中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的渗透措施 1.教师要养成良好的素养，影响 学生形成正确的审美观 孔子曾经说过：“ 其身正，不令 而行。其身不正，虽令不从。 ”教师作为 学生日常生活中接触最多的人，其形象 以及精神会对学生造成较为直接的影响， 正所谓“情生于境，境能移情” ，教师要 想真正在初中美术教学中渗透情感教育， 教师本身就需要养成较为良好的素养， 真正做到爱岗敬业、为人师表，因为只 有这样教师才能借助于自身的一言一行 来影响学生，再结合自身和蔼可亲的教 学态度以及严谨的教学风格来为学生创 设出较为良好的学习氛围，从而就能起 到较为有效的情感影响效果。情感教育 本身就是润物无声、潜移默化的一个过 程，教师药性将其有效的渗透到美术教 学中，就必然要让学生受到美的感染， 让学生在无形之中感受到教师的优秀品 德，最终才能促进学生形成正确的审美 观，实现美术教学的有效渗透。例如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师在初中美术教学过程中，以此恰到 好处的媒体图文设计，或者是对学生的 认真负责都会在无形之中起到情感教育 的效果，是一种无形的情感动力，能够 让学生在这一过程中养成较为正确的人 生观以及审美观。 2.挖掘美术教学中情感素材，让 学生养成良好的道德品质 在初中美术教学过程中要想实现 情感教育的渗透，教师还需要深入挖掘 美术教学中情感素材。初中美术教材之 中本身就存在较多的情感教育内容和资 源，例如爱国意识、劳动态度、良好习 惯等都是初中教材之中所存在的情感教 育素材，教师如果能够对教材之中所存 在的这些情感教育素材进行深入挖掘， 就能更好地将其渗透到初中美术教学之 中，从而也就能够更好地提高学生的认 识，让其在美术学习过程中也能养成较 为良好的道德品质。例如，教师在对初 中生进行劳动是人类创造力源泉这 一单元内容教学的时候，教师可以将其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中所存在的正确的劳动价值观作为情感 教育素材，现如今本身大多数学生都是 娇生惯养，很少有吃苦精神，所以在学 习过程中也就很难端正态度，这个时候 教师可以借助于这一情感教育素材来引 导学生形成正确的劳动态度，以此来实 现情感教育在初中美术教学中的渗透。 又比如说，教师在对学生进行有关于 “装点居室”相关内容教学的时候，教师 则可以将“变废为宝 ”这一素材作为情感 教育点，以此来帮助学生养成勤俭节约 的好习惯。再比如说，还有“中国辉煌 的美术历史” 这一单元教学，教师就可 以将“爱国”作为情感教育点，借助一些 伟大画家的经典名作来向学生进行教学， 同时以此来激发出学生的爱国情感以及 自豪感，这样不仅能够帮助学生养成较 为良好的爱国情操，还能进一步促进美 术教学质量的提升，真正实现情感教育 在初中美术教学中的有效渗透。为此， 在初中美术教学过程中，教师一定要深 入挖掘教材中的情感素材，以此来实现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情感教育的渗透。 3.积极开设第二课堂，以此来让 学生养成积极的生活态度 在初中美术教学过程中要想实现 情感教育的渗透，除了上述两点之外， 教师还可以积极开设第二课堂，通过课 外拓展来让学生养成较为积极的生活态 度，因为积极的生活态度本身就来源于 对生活中美的发现，学生只有能够发现 美，才能养成积极的生活态度，而在这 一过程中教师美术学习能力也能得到提 升。例如，教师在对学生进行“中国民 间美术”相关知识点教学的时候，教师 就可以在课余时间带来学生去参观一些 较为古老的民间美术作品，像是窗花、 剪纸、年画等等，通过这种方式来引导 学生发现生活中的美，像是刺绣的穿着 统一美、窗花的装饰统一美等等这 种第二课堂教学模式本身就十分符合初 中生的兴趣，学生在这一过程中对于美 术学习的激情也能够被点燃，同时也能 实现情感教育的有效渗透，让学生更加 -精选财经经济类资料- -最新财经经