强化应用数学意识提高数学应用能力的措施分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 强化应用数学意识提高数学应用能 力的措施分析 【摘要】在整个学习生涯中，数 学都是非常重要的一门课程，数学学习 的本质在于应用，能否用数学的方法去 解决实际问题是数学学习的重要目的.在 进行数学教学的时候，关键就在于引导 学生对实际的问题用所学的知识解答， 也就是提高学生的应用能力，而学生应 用能力的提高离不开应用数学意识的强 化，所以，应该对强化应用数学意识提 高数学应用能力的措施进行分析. 中国论文网 /9/view-12792902.htm 【关键词】强化；数学意识；数 学能力；分析 数学是一门理解性的课程，死记 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 硬背反而未必能够取得良好的效果，即 使背过了所有的数学知识点，那学生也 不一定能够解答出数学题目，更不一定 能够取得良好的学习成绩，数学的重要 意义在于应用，所以，必须要强化学生 应用数学的意识，并且要提高应用数学 的能力. 一、应用数学意识的强化 1.数学的教学应该和实际的生活 紧密的结合起来，通过教学过程来培养 学生的数学探索精神，从而保持对数学 学习的渴望.数学学习的目的就是为了和 实际的生活联系起来，如果在教学中联 系到实际具体的生活，那么学生就能够 感受到数学的神奇力量，体会到学习数 学的乐趣所在.在实际生活的基础上，将 要讲授的新数学知识引申进去，会使学 生进一步的认识到学习数学的重要现实 意义，同时，也能够逆向的引导学生主 动应用其他数学知识解决实际问题的能 力.数学应该和生活紧密结合起来，培养 学生对于数学的兴趣，对于生活中的事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 情愿意用数学的角度去思考.作为数学老 师，更应该深刻的认识到这个问题，在 进行教材讲解的时候，一定要注意和实 际生活之间的关联，可以给学生事先设 定问题，然后让学生自己去思考，引导 学生自己去对问题进行深入的探讨，从 而用数学去解决实际的问题.老师的教学 理念应该是紧密的联系生活，一些教学 素材应该和平时的生活紧密的相关，尤 其是一些学生熟悉的素材，这会让学生 更深刻的认识到，生活的周边充满了数 学，充满了需要解决的数学问题.同时， 对于教材中的一些课后题，应该让学生 自己的思考，增加他们应用数学的能力， 从而提高解决实际问题的能力. 2.为学生创造一个开放式的数学 教学，使学生有空间和时间去进行数学 问题的探索，并应用到实际的问题中.要 想达到这样的效果，首先应该具备良好 的硬件条件，同时，老师应该转变教学 观念，打破以往的灌输式的教育方式， 给学生更多的思考空间，老师主要起到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一个大方向指导的作用.老师应该仔细研 究教材，并结合实际的情况，改变以往 的教学模式，更多的去和实际结合起来， 使学生充分的认识到数学就在身边，激 发起学生探索数学的兴趣，同时，在探 索的过程中，学生会发现各种各样的数 学问题，指导他们自己去思考问题的解 决思路、解决方法，这样就会极大的提 高他们的创新意识.整个教学的内容学生 应该易于接受，这就给老师提出了更高 的要求，老师要精心的组织课堂上要讲 的内容，使学生在掌握数学知识的同时， 还能够对数学产生进一步探索的兴趣， 提高他们的数学应用意识. 二、应用能力的提高 学习数学的目的就在于使用，使 用数学来解决身边的一些问题，如果仅 仅是学习数学知识，而不去应用到实际 的生活中，那么学习数学是毫无意义的， 所以，必须要提高学生的数学应用能力， 下面将提出建议. 1.将数学问题和实际的生活紧密 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的链接起来，锻炼学生应用数学解决问 题的能力.在上数学课的时候，老师引入 知识的方法应该是引用一些生活中同学 们经常看到的素材，这就能够吸引学生 对内容的关注度，学生学习的积极性、 整个课堂的氛围都会调动起来，这样， 新课的教学就能够顺利的开展下去，同 学们也会聚精会神的听讲.在平时的教学 中，教师还可以根据课堂的需要，结合 生活实际，为同学们设计一些针对性强、 充满乐趣的数学游戏，在游戏中，同学 们不仅心情愉悦，还能够体会到学习数 学是多么的乐趣，当一些游戏的问题用 数学的问题解决以后，学生还会进一步 的对知识进行探索，从而提高数学的学 习成绩. 2.精心的设计一些教学过程中的 问题，提升学生的学习兴趣.当前，我国 的数学教材确实还有一些不足的地方， 尤其是教材中的一些课后问题，往往脱 离了实际的生活，仅仅是纯粹的数学问 题，做这样的习题或者思考类似的问题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生往往会具备比较强的纯粹数学知识， 但是，应用数学去解决实际问题的能力 往往有所欠缺.但是，数学本身就来源于 生活，学习它的最终目的也是为了更好 的服务社会，在保证教学效果的前提下， 教师应该重新为学生准备一些和实际相 关且和教材内容相关的课后问题，让学 生体会到数学和生活的距离有多近，多 鼓励学生用数学的方法去解决现实中存 在的问题.数学虽然是逻辑性和抽象性很 强的学科，但是也是很灵后的，只要能 够真正的理解它的内涵，熟练的运用， 也是确实很有乐趣的. 三、结 论 随着我国素质教育的进一步开展， 相关部门越来越重视学生综合能力的提 高，数学是一门抽象性和实践性都很强 的学科，不仅要学好理论知识，还应