情境教学模式在小学英语教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 情境教学模式在小学英语教学中的 运用 摘 要：在新时期课程改革的背 景下，学生已经成为学校课堂教学的主 体对象，当下对于小学的课堂教学质量 也有了越来越高的要求。而小学英语教 学想要取得更好的教学实效，就一定要 把传统单一的应试教育模式转变成现代 的新型教育形式，比如将情境教学模式 应用到小学英语教学的课堂中。主要阐 述的是情境教学模式的概况，以及情境 教学模式在小学英语教学中的具体应用 策略。 中国论文网 /9/view-13051423.htm 关键词：情境教学模式；小学英 语；教学；应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着全球一体化的深化发展，作 为世界通用语言的英语，在国内外的各 领域交流合作中发挥着日益重要的作用。 随着我国经济的发展，对于英语教学的 重视程度日益增长，而打造英语的坚实 基础期则在小学阶段。国内现在的小学 英语教学普遍存在着教学模式单一、英 语教学实效差等缺点，所以，小学英语 教师要积极把情境教学模式代入课堂中， 以促进学生更好地学习英语知识，最终 提高英语成绩。 一、情境教学模式的运用概况 情境教学模式是指教师以教学大 纲要求及教学内容为基础点，应用生动 有趣的文字叙述和音乐方式、视频媒体 等打造快乐轻松的教学情境，能够有效 提高学生在课堂上的学习积极性，并极 大地培养了学生的分析探究和自主学习 的能力。情境教学模式是在实际的小学 英语教学中，教师参照教材内容创立生 动有趣的情景，点燃了英语课堂教学的 热情，极大地激发了学生对于英语课程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学习热情。小学英语教学中的情境教 学模式是利用触动学生感官体验，强力 引发学生情感共鸣，增强了教学中师生 的密切交流，大大提升了课堂的趣味性， 达到寓教于乐的效果。情境教学模式在 应用到小学英语教学中时，一定要依照 教学大纲和结合具体教学内容设定情境， 使学生在良好教学情境中，再配合坚实 的理论教学知识，更好地提高教学实效， 帮助小学生牢固掌握运用英语知识。 二、情境教学模式在小学英语教 学中的具体应用策略 1.通过图片设定教学情境 小学生年龄较小，普遍活泼好动， 面对英语课堂内音标、单词、字母这些 具有较强理论性的知识点时，无法高效 集中课堂注意力，因而造成了小学英语 教学过程中教学质量相对偏低，学生不 能对音标、单词、字母这些知识点有效 记忆。所以，小学英语教师可以利用图 片在实际的英语课堂上创设教学情境， 提升学生直观认识能力，加深学生对单 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 词的印象，从而实现音标、单词、字母 的有效记忆。 例如，教师在教授“Unit 8 Happy New Year”课程的 “Story time”时候，先 播放录音，使学生初步了解故事的内容， 同时将课本上的插图和教师备课时找到 的对应课堂内容的图片一起展现在学生 面前，引发学生强烈的英语学习兴趣， 培养其自主学习英语知识的能力。通过 图片设定教学情境，不但可以深化W 生的学习印象，还提高了学生的认知力， 更好地提高了小学英语教学实效。 2.通过信息技术设定教学情境 随着新时期信息技术高速发展， 多媒体技术也越来越多地应用在小学英 语课堂教学中。多媒体信息技术凭借其 巨大的网上信息库，在多媒体上直观展 示其具体教学内容，为小学英语教学情 境创设提供方便快捷的操控条件。而且 多媒体技术还能打破教学空间和教学内 容的限制，把声音和动画结合起来，打 造出灵活生动的课堂氛围，极大地提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 了英语教学趣味性，让学生在多媒体设 定的教学情境下更好地学习英语知识。 例如，在学习“Look at me”的过 程中就可以运用信息技术手段在网络上 找到两个人的对话“Nice to meet you. I m Yang Ling.”“Nice to meet you，too. Im Helen.”对话的开展可以让学生从 书本知识的理解转入到网络对话的视听， 有更加强烈的体验，进而让学生更好地 感知英语学习的环境，提升英语学习效 率。 3.依据实际生活设定教学情境 英语作为一种世界通用语言，具 体的英语单词都可以找到相对应的中文 参照。与此同时，国内小学英语的教材 内容大多数亦从小学生日常生活中取材。 例如，在小学英语教学课堂上，教师依 据小学生日常生活中的事物及经历来创 设教学情境，这样可以让学生在学习过 程中产生强烈的情感共鸣，从而提高小 学英语教学实效。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 例如，学习“Lets eat”的过程中， 教师拿出生活中学生熟悉的食物 orange，apple ，banana，pineapple 等， 让学生学会讲这些词汇，进而理解并掌 握，效果更佳。 4.通过代入游戏创设教学情境 现阶段的小学生还处于贪玩好动， 尤其热爱游戏的成长时期。所以，教师 可以在英语教学课堂上，代入学生们喜 欢的游戏形式，和教学内容结合起来， 这样能够充分带动学生英语学习积极性， 边学边玩中实现教学目标。在小学英语 教学中代入游戏设定教学情境，有助于 培养小学生的积极学习兴趣，让小学生 真心喜爱小学英语课堂教学。 综上所述，本文主要阐述了情境 教学模式的概况以及