快乐教学法在小学数学教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 快乐教学法在小学数学教学中的应 用研究 摘要：随着社会的不断发展，小 学数学教学发生了较大的变化，教师开 始采取有效的教学模式，不断促进学生 学生学习效率的提升，快乐教学法则是 一种合理的教学方式，能够在很大程度 上提升学生的学习兴趣，让学生在快乐 的氛围中进行数学知识的学习，不断促 进学生数学素养的提高。本文主要是对 小学数学教学中快乐教学法的运用进行 了探讨，提出了相关的建议。 中国论文网 /9/view-13042747.htm 关键词：小学数学；快乐教学法； 应用；策略 中图分类号：G623.5 文献标识码： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 B 文章编号：1672-1578（2018）18- 0225-01 前言 对于小学数学教学而言，抽象性 较强，这样导致学生在学习中对于一些 知识无法有效的理解，教师若是引导不 当，很容易影响学生学习的信心，降低 学生的数学学习兴趣。因此教师要利用 一些有效的教学方式，让学生快乐的进 行数学知识学习，提升学生的自主学习 能力，促进学生数学学习效率的提升。 1.小学数学教学中存在的问题 目前来看，在小学数学教学中还 是存在一些问题，这些问题直接影响了 学生的数学学习质量，首先就是部分教 师教学中模式较为单调，受到传统教学 模式的影响，课堂中忽视了学生的主体 地位，学生仅仅是被动的进行数学知识 的接受，长期下来，学生的学习兴趣逐 渐失去1。其次就是一些教师过于重视 课本知识，忽视了对学生进行数学知识 的拓展，导致学生数学学习缺乏创新， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师在教学中仅仅是为学生讲解课本上 的内容，没有将数学知识联系生活，导 致学生无法有效运用数学知识解决问题， 影响了学习效率。教师的教学方式较为 单一，机械化的教学模式很大程度上影 响了学生的兴趣，导致学生学习效率受 到影响，学习质量下降。所以针对这种 状况，教师必须结合学生的实际学习状 况，采取科学有效的方式不断改变教学 模式，利用新型的教学方式为学生营造 一个快乐的学习范围，不断带动学生主 动参与到数学课堂中，促进学生数学素 质的提升。 2.小学数学教学中快乐教学法的 应用 2.1 建立和谐的师生关系。 和谐的师生关系能够促进学生快 乐的学习数学。在小学数学教学中，教 师要建立一个和谐的师生关系，能够促 进学生对教师产生亲近感，学生只有对 教师产生亲近信任的感觉，那么才能主 动进行数学知识的学习。这样就需要教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师要经常与学生进行沟通交流，了解学 生在生活中遇到的问题，及时为学生解 决，不断促进师生之间关心的进步，并 且在与学生的沟通中，教师会充分了解 学生学习的接受能力，针对学生的特点 进行教学方式的设定，从而有效对学生 进行合理的教学2。在课堂之上，教师 要作为引导者参与到课堂教学中，与学 生之间相互交流，并且在这个过程中不 断培养学生的问题意识，促进学生主动 思考，最终加深对数学知识的理解，带 动学生学习效率的提升。 2.2 为学生设置合理的情境。 在小学数学教学中，要想充分实 现快乐教学，教师可以为学生设置合理 的情境，能够让学生在生动有趣的情境 中进行数学知识的学习。学生进行情境 学习，能够在情境中加深对知识的理解， 并且感受到数学课堂的魅力所在。教师 可以在课堂设置一些游戏情境、故事情 境等方式来讲枯燥的数学知识生动形象 的为学生展示在眼前，让学生充分参与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 到学习中。例如：教师在进行循环小数 的教学中，可以让学生进行想象，想象 生活中春夏秋冬的四周循环变化，之后 让学生自主思考生活中哪些东西是不断 循环的，这样学生在思考中会加深对循 环的理解，之后教师引出循环小数的概 念，对学生进行讲解，这样学生的兴趣 得到提升，并且对于知识的理解能力也 更加深入，实现了学生的快乐学习3。 2.3 设置有效的数学活动。 在小学数学教学中，教师要让学 生在生动的数学活动中进行学习，在数 学活动中感受学习的快乐，这样就需要 教师针对教学内容设置合理的活动，能 够符合学生的实际学习需求，以及学生 的学习能力，可以让全部学生参与到活 动中进行知识的学习。例如：“教师在 进行小数、分数以及整数混合加法”的 教学中，可以设置一个找朋友的游戏， 将学生分成小组，一个小组六个人，每 个学生身前都贴上不同的数字，有分数、 小数和整数。教师出题，让学生相互之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 间找朋友，做加法，这样在游戏活动中， 学生会感受到数学学习的乐趣所在，不 仅提升了学生的学习兴趣，也加深了学 生对数学知识的理解。 另外，教师可以利用多媒体来为 学生进行教学，将小学数学中一些复杂 难懂的知识点，利用多媒体图片以及视 频的形式充分的展现出来，将复杂的知 识简单化处理，并且利用生动的图片及 声音吸引学生主动学习数学知识。让学 生在多媒体学习中，理解重难点知识， 促进学生对数学知识的理解，提高学生 的数学学习效率。 结语 在小学数学教学中，教师必须结 合学生的实际学习能力，以及学生的思 维特点，设置一些有效的教