巧用多媒体信息技术 提高小学英语教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用多媒体信息技术 提高小学英语 教学效率 多媒体集声音、图画、文字、动 画等多种功能于一体，具有图像直观、 色彩鲜艳、音响逼真、动静结合、形象 生动的特点和优势，能全方位地、多元 化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多 层次地启发学生、引导思考、拓宽思维 境界、引发发散性思维，使思维的广阔 性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得 到训练，从而发展了学生的创造能力和 创新能力，培养出良好的学生学习素质， 达到教育的最终目的。 中国论文网 /9/view-12904983.htm 如在When do you usually get up? 一文中，这一课中有几单词的发音又长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 又难记，学生掌握起来比较困难，而且 容易混淆和发音不清楚。于是我设计了 一个唐僧去西天取经的故事，路上碰到 九个妖精为难的闯关游戏，先请学生帮 助过语音关，句子关，还有对话关，最 后取得了胜利，学生得到了满意的礼物， 一段顺口溜，还有一个邪恶势力是终究 要被战败的至理明言。因为画面的生动 形象，以及闯关游戏的设计，使学生的 热情空前高涨，一个个争先恐后的帮助 悟空捉妖精。在这个游戏过程中，学生 不断的说单词、句子，学习的欲望得到 激发和满足，并且主动出击，就连平时 难得举手的同学，也大声读着单词、句 子，兴趣十足。 运用多媒体信息技术，有助于英 语单词的教学。传统课堂教学显得枯燥 单调，而多媒体却能创设出图文并茂、 声色俱全生动活泼的环境，更快进入角 色，产生情感体验，从而激发学生的学 习积极性和主动性，增强了学生的记忆 能力理解能力。比如在教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 fox，tiger，deel，lion 四个动物名称的 时候，教师可以让学生从互联网和学校 资源库当中查找了大量介绍有关于这种 动物生活习性的文字资料以及有关的影 片片段，制作成了网页型课件。学生可 以通过网络获得有关于这些动物的一些 信息，仿佛置身于动物世界中，与他们 近在咫尺。在这些鲜明、活泼、生动、 可爱的动物画中很好的教给学生这些单 词的读音，运用身体语言模仿它们的动 作、形态、叫声，再看看、说说、演演 中，学生很快掌握了上述单词，提高了 运用事物表象进行分析、综合、抽象、 概括、联想和想象的能力。 制作信息化的教学课件，有助于 学生运用和理解疑难句型。在英语课堂 教学中根据教材的特点和实际需要，运 用多媒体技术制作课件创设一定的情景 让学生体验情景，并让学生在这种情景 中进行探讨、发现，在特定的情景中去 理解事物本身。这样有利于学生对学习 内容的充分的理解，培养学生自己发现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 问题以及解决问题的能力。比如，在科 普版英语(Mayr I speak to Mary?这节 课中，我选取了一些生动、有趣的卡通 人物片段，配上音 Mrs Read：Hello!：Kate ：Hello，May I speak to：Marv?Mrs Read：Shes not inWhos that?Kate：This is KateIs that MrsRead?等简短对话，让学生 感知了新学的内容。这种人机对话牢牢 的吸引住了学生的注意力，使学生产生 了强烈的求学的欲望，进而有效的培养 了他们的学习兴趣以及英语交际能力。 应用网络教学，丰富了教学内容， 提升了英语教学质量。随着网络进入了 课堂，学生与各类信息的距离越来越近， 也为我们提供了一个改变教学方式的机 会，合理利用资源的时代。一般常见的 方式主要有：1、通过介绍有关于小学 英语在线收听的一些网址，在线欣赏有 声额故事，唱一些英语歌曲，提升学生 听读能力，培养英语学习兴趣。比如在 学习what do you do ? 一课的时候， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 先打开网站中的歌曲what do you do? ， 让学生跟唱：what do you do?Wahat do yolJ do?I am a tea(：herI am aLeactler这样不但做了暖身运动， 而且还使学生掌握了新授课内容“what do yotl do?”。在这种环境当中学习英语， 不断能够充分利用了网络资源，而且还 有助于提高学生的听读水平。 首先、需要了解一些小学英语学 习的网站，参与网络上杂志、报纸的阅 读学习，增加阅读量，提升阅读水平。 这是我们运用网络资源最为常见的一种 方式。有的时候我们可以让学生将积极 搜索到的资料与大家共享，了解更多内 容，将它们做成手抄报，展示给大家看， 并评出优秀手抄报加以鼓励。 其次、要运用 Emajl，加强交 流，提高写作能力。到了五六年级的时 候已经开始对写作有了一定的要求，而 如果教师让学生在作业本上写太多作文， 学生写作的积极性并不会很高，所以我 们教师可以改变一下方式，给他们一点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 新鲜感，而 ErrJail 就正好为我们提供 了条件。如第 6 册的第 10 课中要求学 习如何写制作请柬，如果让学生千篇一 律地制作卡片，他们只会完成任务式的 做完，而要是让他们以 Email 方式发 至邮箱效果就完全不同了。通过 Email 的英语互相交流是真实的、高 度积极的、具有现实意义的语言实践活 动。而且学生也普遍都很喜欢这种提高 写作能力的新方式。 应用信息技术能够让学生的个性 得到发展。 英语课程标准的基本理 念中提到“面向全体学生，尊重个体差 异。课程尤其强调要住汇总每个学生的 情感，激发他们学习英语的兴趣，引导 他们建立学习英语的成就感和自信心。 ” 而通过网络，能够更好地开展分层式的 学习，充分发掘学生的内在潜能，让学 生得到自我发展以及个性发展。比如： 我在设计Is there a zoo near here? “自 由拓展”环节的时候，通过让学生自主 分层学习，看谁学得多，学得快，在学 -