如何激发小学生自主习作的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何激发小学生自主习作的兴趣 【摘 要】兴趣是学生全身心投 入到学习中最健康和美好的一种情感， 同时也是孜孜不倦学习的动力。在小学 生自主习作的教学中，兴趣起到至关重 要的作用。本文通过“ 课堂激趣法、玩 中激趣法、评价激趣法以及阅读激趣法” 四个方面，对如何激发小学生自主写作 的兴趣进行阐述。希望能够和大家互相 交流学习。 中国论文网 /3/view-13035149.htm 【关键词】激发兴趣；自主习作； 培养 众所周知，凡事都是一个渐进的 过程，在指导小学生写作上更是这样。 笔者认为，应该多管齐下，才能够有效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的调动学生的兴趣。不要空谈写作理论， 要结合实际，贴近生活，才会给孩子们 插上飞翔的翅膀，激发他们的创作思维。 一、通过“ 课堂激趣法 ”激趣 作为教师，一堂生动有趣的课更 能够让学生对写作产生兴趣。传统的作 文课堂一味的把写作当成是完成任务， 仅仅注重如何审题立意和布局，如何开 好头结好尾等模式化的技巧，关注的也 只是怎么遣词造句。更多的把写作文当 做是考试拿高分的一把杀手锏。 为了改变“ 老师布置任务，学生 应付写作”的尴尬局面，在练习我的 爸爸这篇作文时，笔者将一张照片投 影给我的学生们看，只见孩子们都全神 贯注的盯着照片看，满怀好奇，在小声 讨论着这个照片上的人物是谁？笔者紧 接着打开了音乐，深情满满的说：“孩 子们，这是老师影集里的一张珍贵的照 片，闲暇时，我都会看着这张照片，想 起一个伟大而又平凡的人，那就是我的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 父亲，也就是大家所看到的这个有些许 苍老的中年男子” 。听完同学们纷纷表 示惊讶跟好奇。我接着道：“孩子们， 我的父亲年纪已经大了，但是他的样子 已经深深烙在我的脑海里，下面请同学 们听一个故事” 顿时，大家都安静 了下来，端坐着聆听。事后，我让他们 回忆并讲述自己印象最深的一件关于自 己爸爸的事情。大家沉思片刻，继而畅 所欲言，这样课堂气氛一下就调动起来 了。 二、在“ 玩中” 激趣 教会孩子们去玩，是让他们对习 作感兴趣的良方。处在小学阶段的学生， 喜欢玩是他们的天性，也是行之有效的 方法。玩，让孩子们能够多方面的去认 识事物，对此产生自己的体会，同时也 能够获取相关的知识，产生一些情感体 验和价值观，对增添写作素材深有帮助。 这学期伊始，我安排班上的同学 动笔回忆一下自己愉快的假期生活。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 发现大多数的孩子都很快的进入主题， 动起脑筋，开始动起笔来。可是唯独坐 在第二排的小红同学坐着发呆，看起来 似乎不怎么开心。看到这样的情况我走 到她身边，俯下身子轻声问她：“怎么 还不动笔呢？”“老师，我想不出来，感 觉没有什么能让我写的，因为我感觉自 己的假期不怎么愉快” 她低著头委屈的 说。听到这，我的内心震撼了一下。便 继续问她：“ 没出去玩？那你假期都在 做什么呢？”“没有出去，看书！写作业！ ”我顿时无言以对，在叹气的同时也为 她感到悲哀。 诚然，一个天天在家中看书写作 业的孩子想要写出多彩的假期生活，但 是又没有接触和感受更大的空间，她面 对的只是一个十几平米的狭小房间，如 何能够有愉快可言，更多的是痛苦，便 更谈不上能够流畅的写作了。 相比之下，那些写作很顺利的同 学，虽有的文笔一般，但却能畅所欲言 自己的假期“ 疯狂” 。疯狂 ”的去哪里玩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 了一回。他们向我展示出来的是一个五 彩缤纷的假期生活。从他们的文章中， 甚至感受到了放鞭炮时噼里啪啦的响声、 可以想象出他们欢喜俏皮的表情；会听 到游客看到美景时的惊叹赞美声；能想 象到商场里琳琅满目的商品，大街上车 水马龙的繁华 三、在“ 评价中” 激趣 很多教育同仁可能不会想到，其 实评价的方式对激发学生习作兴趣也同 样重要。评改学生的文章是教师对学生 写作的一种指导方法。如何进行批改直 接影响到孩子们下一次甚至今后的写作 发展方向。 我们在批改学生作文的时候，不 能够随便的就把孩子的个性和热情给抹 杀，要抱着赏识的态度。在笔者的教学 上，我很鼓励我的学生去写小作文小日 记。将自己每天所经历的事情记录下来， 哪怕只是简单的几句话，只要能够表达 自己当时的真情实感和看法就成。开始 很多孩子无从下手，我会适当的给他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 出示题目并做一些提示。久而久之，同 学们渐渐会写了，写的内容也开始多了。 与此同时，我也坚持每天修改他 们的小作文，我会在文章写几句鼓励的 话，盖上微笑、失落、惊讶等表情印章。 同时会把写得好的同学的作文在朗读课 的时候安排该同学上台进行朗读。接着， 我提倡同学们将自己的读物互相分享， 在班级里成立课外读书角。让同学们在 分享的过程中汲取知识、学习方法。同 时鼓励班上的孩子进行自批自改、互批 互改、合作互改等。通过这样的形式， 班上的孩子们都有了不同程度的成功。 四、采取“ 阅读激趣法 ”激趣 笔者鼓励班上的学生在自由阅读 文学作品的同时，摘录一些优美的语句、 动人的事例或自己独特的感悟。他们坚 持一段时间下来后，各方面的兴趣都得 到了提升。渐渐的展示出来一些仿写的 样式，写作的兴趣也越来越浓。平时学 生积累的素材增多了，对于口语能力以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 及逻辑思维也会有所增进。潜移默化的 便会掌握一些写作的知识和技巧，并渐 渐能够运用到实际的