中考复课工作计划分享.docx

中考复课工作计划分享 中考复课工作计划 本学年依据区教育局工作计划，以落实教学常规为核 心，以全面提高教学质量为根本，强化教学常规管理实效， 中考复课工作计划。结合 201x 年中考改革动向和我校实际， 以提升学生学力和质量为重点，突出质量意识，加强教学 管理，明确工作目标，扎实抓好分层教学，进一步增强毕 业班工作的针对性、科学性、计划性，争取 201x 年中考取 得优异成绩，特拟定本计划。 一、指导思想 以新课程理念和中考改革精神为指导，以 10 年中考试 题和201x 年中考考试说明为导向，锁定一个目标，即 中考；抓住一个关键，即教师思想素质；积极落实三项措 施，即落实常规教学，落实分类推进，落实考练分析。加 强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课 堂，把握中考方向，加强策略研究，加大培优拔中辅差力 度，强调年级整体，学科整体，力争三率稳中求进，努力 提高教学质量。 二、中考复课组织机构及职责 1、复课实施机构 组长：郗百达 副组长：王全民 宋培兵 郭亚红 成员：校委会其他成员及九年级全体教师 2、分工及职责 郗百达：全盘负责指导九年级教学工作。 王全民：协调配合监督九年级教学工作，兼管九一。 宋培兵：负责九年级思想教育工作，兼管九二。 郭亚红：负责九年级安全工作，兼管九三。 陈素娟：负责九年级日常教学管理及报名工作，兼管 九四。 赵杨渭：负责九年级安全纪律工作，兼管九五。 党小玲：负责九年级学科复习工作，兼管九六。 张万强：协助负责九年级安全纪律工作，兼管九七。 宋晓峰：负责九年级学科复习后勤工作，兼管九八。 杨鲲鹏、祝小平：具体负责中考信息输入及报名工作。 3、工作要求 树立目标意识，责任意识，及时摸清教情、学情，制 定切实可行的复课计划，明确阶段目标及任务。 及时掌握中考新动向，指导并统筹中考复课工作。 加强过程管理，狠抓教学常规的落实，优化复课工作 的各个环节。 实行中考复课领导分工负责制，试行班子成员包班制， 包抓学生制，主要职责是： 协助班主任抓好学生的思想教育工作。 督察学生各科作业完成情况，狠抓学生自主学习习 惯及良好学风、班风的形成。 协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工 作。 定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进 教师教学不断优化，促进学生不断提高。 三、复课工作阶段划分与目标任务 1、阶段划分 第一阶段：学习新课，夯实基础。 各学科在这一阶段内完成九年级所有新课程的教学工 作。形成以学生为主体，教师为主导，训练为主线，方法 为根本的常规教学模式，每月组织一次月考。重夯基础， 要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，达到掌握基础 知识，掌握基本技能。要求使大部分学生达到合格水平。 时间为 201x 年 9 月 1 日起到 201x 年 4 月上旬。 第二阶段：突出重点，专题突破。 以知识专题或题型专题为主要内容，以突出中考热点 和新题型为中心。在学生全面掌握基础知识的基础上，突 出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力， 通过有针对性的专题训练题，加强知识横向联系与学科渗 透，从而提高学生的分析能力和应变、思维能力，达到举 一反三、触类旁通。使学生初步形成应试技巧，为下一步 的强化训练打好基础。时间为 201x 年 4 月中旬到 5 月中旬。 第三阶段：系统考练，纠错补差，回归课本。 其特点为知识应用、能力强化和实际问题的解决，学 生知识结构系统化，实践操作能力熟练化以及思维品质的 形成。做好学生考前心理调适工作。以适应性训练及检查 反馈指导为重点，以仿真模拟训练为主要手段，采取限时 限量形式，精心重点讲评易错题、易误题。同时，通过训 练，结合学生自由复习，教师指导，查漏补缺，强化训练， 使学生达到：熟练题型，掌握方法。进行考前心理辅导， 培养学生自信心，使学生以最佳状态迎战中考。时间为 201x 年 5 月下旬到 6 月 24 日。 2、目标任务 第一阶段的目标任务：按照课标和考试说明 要求，狠抓教材，以生为本，把握重点，落实三基。 第一次模拟训练） ，目的是检测第一阶段教学和复习的 效果，侧重对学生基础知识、基本技能的考查，帮助学生 夯实基础。 第二阶段的目标任务是：逐册和板块复习，构建网络， 归纳迁移，强化能力。 第二次模拟考试） ，目的是检测第二阶段教学和复习的 效果，查漏补缺，以便帮助教师与学生及时调整复习计划 与教学内容。 第三阶段目标任务是：强化训练，把握技巧，活化信 息，提高效能。 第三次模拟考试） ，目的是查漏补缺，对学生进行中考 适应性训练，检测学生实战能力，培养考感。 四、对初三教学工作的几点要求 1、健全机制，目标管理，重视过程。 强化目标管理，及时摸清教情、考情、学情，制定切 实可行的复课备考计划，进一步明确各阶段的目标任务， 落实复课措施。各学科要结合自身特点，制定相应的复课 备考计划。领导深入一线，协调好关系，注重情感投资， 解决实际困难，充分调动广大教师工作的积极性。努力营 造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。及时召开中 考复课工作领导会议和师生复课动员会议，统一思想，提 高认识，明确目标，落实责任。调整工作思路，精心制订 复课计划，把思想统一到抓教学质量上来，形成以年级组、 班主任为核心的“捆绑式”管理。做好分类推进工作，抓 “尖子生” 、 “临界生” 、 “学困生”有明确的目标与措施， 201x 中考中考复课工作计划 。对复课工作要做到五抓： 即抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实。同时定期开好教师会、 学生会和家长会，对毕业班工作勤总结、勤分析，勤反馈， 及时改进。 2、认真研读课程标准和中考说明 ，把握命题 趋势。 积极组织教师认真学习、研讨课程标准和中考 说明 ，深刻领悟课程标准和中考说明精神，特别 要吃透其中的能力要求，更新观念，改进教法，重视学法 指导，落实三维目标，促使学生 “学会学习” 。教学中要 力求展现思维过程，落实解题策略，充分挖掘教材内容， 把能力培养作为教学重点，提高学生的归纳能力和应变能 力。在深刻理解命题稳定性、连贯性的基础上，高度重视 “巧设情景，重组知识；突出思维，体现能力；关注生活， 鼓励探究”综合试题的训练，不断拓展学生的知识视野， 使学生养成勤于练笔的良好习惯。 3、狠抓教学常规，重视核心知识，夯实三基，提高能 力。 采取切实有效的对策抓好备课、上课、作业布置和批 改、辅导与考试等常规教学环节，构建以学生为本，教师 为主导，训练为主线，能力为核心，发展为目标的复课模 式，突出课堂教学的时效性、考试训练的针对性、质量分 析的深刻性、反馈矫正的及时性。各科教师在教学中要体 现新理念，关注新考纲，拓展新思路，要把追求单位时间 内的最大教学效益作为自己的基本工作准则，扎扎实实地 做好对三基的系统训练。优化课堂结构，授课起点要低， 坡度要缓，容量要适中。不仅要重视知识与能力的传授， 而且要重视科学态度与方法的培养，强化考练与讲评，查 漏补缺，避免低效重复，不断改进与完善复课方法。同时 复课工作中把握好四度：即复习内容要有广度；复习知识 要有深度；复习训练要有难度；复习过程要有进度。做到 在知识发散和迁移的同时，给学生提供自主学习的空间和 条件，让学生学会学习，学会思维，学会发现问题、分析 问题和解决问题。 4、做好考练试卷的统计、分析与讲评工作。 各教师要注重基础，突出能力。对学生易错、频错题 所涉及的有关知识，要反复强调，强化训练。精选习题， 宁少勿滥，狠抓落实，讲练结合，注重方法，揭示规律。 规范考试组织管理工作。试卷讲评要明确目标，突出重点， 要有针对性，要以点带面，举一反三。教师要督促并帮助 学生认真分析每次考试的得与失，做到及时诊断，及时反 思，认真落实“错题集” ，及时查漏补缺。同时注意考试规 范化训练，指导学生掌握答题技巧。做到在每次考试时积 极引导学生做到卷面书写规范化、解题步骤规范化、涂卡 规范化，认真训练学生的规范化程度和规范化速度。同时 及时研究制定教学调控方案，并在教学中及时解决，以利 于后面教学。 5、面向全体、注重差异，分类指导，全面提高 根据国家教育方针，今年是我区实施普及高中教育的 第二年，在复课工作中，各教师要面向全体，勤思善导， 扶优帮困，全面推进。要认真分析各类学生的学习情况， 区别对待，因材施教，扶优帮困。建立领导包班、教师包 人、严格奖惩的制度。班主任要和科任教师齐心协力，全 力抓好分类推进及学困生转化工作，形成逐人落实，科科 负责，课课负责，周周考评，周周总结的教学管理体系。 6、统筹安排，协调发展，确保复课工作圆满完成。 统筹安排初三各项工作，创造性地开展复课备考工作。 在复课备考的各个阶段，一定要保证学生劳逸结合，科学 安排学生的文体活动，加大实验教学、英语听力教学的力 度，并做好安全教育，尤其是考前心理疏导、答卷技巧指 导等，确保复课的各项工作圆满顺利完成。 五、具体措施与步骤 1、加快初三教学节奏和进度，为系统复课留足时间。 借鉴以往经验在初三阶段留出足够的复课时间是提高中考 成绩行之有效的方法。本学期开学后，我们要求各科教师 在确保教学质量的前提下，加快教学进度，力争在 201x 年 3 月中旬完成初三年级的学年全部教学内容。 2、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，深入 研究考试大纲和近三年来中考试题，尤其是正确把握好中 考改革趋势，明确教学重点、难点。以此指导我们的教学 及复课，提高教学的实效性，针对性，增强模拟考试的导 向性。 3、重视成绩分析。依据区教研室组织的三次模拟测试 成绩，进行全面分析，从具体数据中发现教学存在的问题， 及时调整教学策略。 4、根据现状，依据对薄弱学科的质 量分析,落实整改补救措施，加强对薄弱科目的补差力度。 针对学生低分率较大的情况，全面开展补差行动，从第一 学期起学校增强英语、政治等学科的教学力量，争取提高 及格率，降低低分率，确保明年中考无弱科。 5、做好分层教育，坚持因材施教原则。抓两头促中间， 分层推进，关注提优、拔尖、辅差活动。根据测评成绩统 计，从班级、学科的角度进行分析，从教师教学的角度和 学生学习的角度分析，及时商讨策略，改进工作。一是要 进行拉差补缺，尽量扩大中等层面的学生，提高中考合格 率。二是要抓前 50 名学习，拔尖促尖，提高中考优秀率。 要求智优生各学科均衡发展。对智优生薄弱学科采取辅优 计划。努力做到培优转化，重点提高；调动情绪，重视效 率。 6、加强过程管理，强化目标意识。 通过召开年级组学生会、各种专题的学生座谈会、家 长会等形式，努力营造全员重视初三毕业生的教育氛围， 激励和鞭策学生把主要精力投入到学习上来。 年级组长、班主任及任课教师要做到胸中有数，有的 放矢开展工作，抓好班风、学风建设，做到严而有格，活 而不乱。杜绝旷课、逃课等现象发生。加强对晨读，午自 习的自主化管理，确保各班平稳健康发展。 精心设计和选择作业。防止缺乏针对性的机械的大运 动量的训练，尽可能做到分层布置，精选作业。重视作业 批改和个别辅导。每次作业必须要认真及时批改并及时反 馈，在做好面上反馈的同时，有重点地做好个别辅导，提 高学生完成作业的质量。 坚持施行月考制度，加大初三教学质量监控力度，力 求稳中求进。及时召开质量分析会，力求数据精细，问题 透彻，目标实际。 6、完善激励评价机制，调动教师教学热情。 尽管学校经济紧张，但在初三奖励方面毫不犹豫。总 体思路：强调整体，淡化个人。即强调学校整体、学科整 体三率教学质量，淡化个人绩效。 7、召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学 习效率。加强初三年级学生学习方法的指导，进行学习经 验交流活动，促进学生共同提高。 8、加强家校联系，形成教育合力。 切实做好家校联系沟通工作，开好家长会议，尤其是 智优生和学困生家长会，交流学校近期工作情况，学生在 校情况，取得家长理解和支持；同时积极引导家长转变观 念，以先进的家庭教