中考修改病句教案.docx

中考修改病句教案 1掌握常见病句类型，准确辨识病句， 2能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符 号修改。 感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效 尤。 关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 主谓搭配不当。如： 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 动宾搭配不当。如： 上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、 善于经营管理的专业化队伍。 主宾搭配不当。如： 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意 义的一天。 修辞语与中心词搭配不当。如： 他在培育良种方面花了很大的心血。 缺主语。如： 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道 理。 缺宾语。如： 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌 共读。 逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度。 关联词语序不当 如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任 他了。 前后不统一。 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 否定多余。 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并 非不无责任。 范围不清。 如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史 的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽 症疾病。 如：牧童牵着牛在吃草。 1检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在 哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。 找出病因是修改病句的前提。 2先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句， 修改时，首先要找出句子的主干，看看是否残缺，搭配是 否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后 再检查附加成分，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语 搭配不当的附加成份一一加以改正。 3修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增， 删，调，换。不能另造新句。 强化练习： 1在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以 与长辈沟通。 2我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。 3为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。 4晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。 5宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听 故事。 6参加这次活动的都是志愿者和中学生。 7桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。 8杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我 班也名列前茅。 9创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。 10为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位 进一步加强管理，制定严密的防范措施。 11在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报 边做实验的愿望破灭了。 12在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么 样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 13记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。 14为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效 措施。 15中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友 和他分享这无限的苦恼啊！ 16考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无 时无刻都在焦急地等待着。 17改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显 的增强。 18扬州市歌茉莉花具有鲜艳的地方色彩。 19在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深 地激励、感染了众多的白衣战士。 20升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复 习迎考中。 21我记得我们演过许多莎士比亚的戏。 22这时，教室里没人，只有班长坐着读书。 23 三国演义这部电影出色地塑造了宋江、林冲、 武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。 24几个学校的老师在讨论听取教学工作。 25张大爷的头上头发全白了。 26我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给 人留下了深刻的印象。 27校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 28新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 29我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 30要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高 尚的品质。 31从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴 趣。 32我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头， 制成相册。 33中央工艺美术学院的每一位大学生将来都希望自 己成为一个出色的美术家。 34从他的发言里，给了我很大的启发。 35我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。 36团结一致是能否搞好工作的关键。 37能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的 条件之一。 38王老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视 的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。 39国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水 平。 40在对松亭往上，路更险峻了。 41