医学生职业生涯规划(临床医学)

个人基本情况 姓 名：闫玉龙 学 号：201351318 院 系：基础医学学院 专 业：临床医学 班 级：临床 13 班 电 话电子邮箱:1720239009 引 言 医 学 生 誓 言 ： 健 康 所 系 ， 性 命 相 托 。 当 我 步 入 神 圣 医 学 学 府 的 时 刻 ， 谨 庄 严 宣 誓 ： 我 志 愿 献 身 医 学 ， 热 爱 祖 国 ， 忠 于 人 民 ， 恪 守 医 德 ， 尊 师 守 纪 ， 刻 苦 钻 研 ， 孜 孜 不 倦 ， 精 益 求 精 ， 全 面 发 展 。 我 决 心 竭 尽 全 力 除 人 类 之 病 痛 ， 助 健 康 之 完 美 ， 维 护 医 术 的 圣 洁 和 荣 誉 。 救 死 扶 伤 ， 不 辞 艰 辛 ， 执 着 追 求 ， 为 祖 国 医 药 卫 生 事 业 的 发 展 和 人 类 身 心 健 康 奋 斗 终 生 。 当 选 择 了 临 床 医 学 为 自 己 的 专 业 时 ， 我 就 将 此 训 诫 牢 记 在 心 ， 我 将 一 辈 子 以 此 为 奋 斗 目 标 和 人 生 的 准 则 ， 履 行 作 为 一 名 医 务 工 作 者 的 义 务 。 尽 早 的 做 好 职 业 规 划 ， 走 好 成 为 一 名 合 格 的 医 生 每 一 步 。 第 一 部 分 ： 自 我 分 析 通 过 霍 兰 德 职 业 测 评 ,我 对 自 己 进 行 了 全 方 位 ， 多 角 度 的 分 析 职 业 兴 趣 我 的 人 才 素 质 测 评 报 告 中 职 业 兴 趣 前 三 项 是 s（ 社 会 型 ） i（ 研 究 型 ） c（ 常 规 型 ） 。 我 的 具 体 情 况 是 ： 沉 静 ， 友 善 ， 有 责 任 感 和 谨 慎 。 能 坚 定 不 移 地 承 担 责 任 。 做 事 贯 彻 始 终 、 不 辞 劳 苦 和 准 确 无 误 。 同 时 喜 欢 与 可 种 各 样 的 人 交 流 ， 健 谈 。 2、 职 业 能 力 我 的 人 才 素 质 测 评 报 告 中 职 业 能 力 显 示 我 的 事 务 执 行 能 力 ， 解 释 表 达 能 力 较 强 ， 艺 术 创 作 能 力 最 差 。 我 的 具 体 情 况 与 测 试 非 常 相 符 3、 个 人 特 质 我 的 人 才 素 质 测 评 报 告 显 示 我 适 合 的 职 业 有 员 、 兽 医 助 手 、 诊 所 助 理 、 体 检 检 查 员 、 娱 乐 指 导 咨 询 人 员 、 社 会 科 学 教 师 等 。 我 是 实 际 选 择 专 业 临 床 专 业 与 以 上 职 业 所 需 特 质 有 较 多 相 似 处 。 4、 职 业 价 值 观 我 的 人 才 素 质 测 评 报 告 显 示 ： 我 的 实 际 情 况 是 ： 在 我 的 工 作 生 涯 中 优 先 考 虑 的 是 要 有 一 份 能 够 自 己 能 力 的 工 作 及 其 要 保 证 其 稳 定 性 ， 这 样 子 我 可 以 把 我 的 大 部 分 精 力 更 好 地 投 入 工 作 中 。 5、 胜 任 能 力 【 优 势 】 理 性 ， 逻 辑 思 维 能 力 强 ， 能 够 客 观 的 分 析 目 前 需 要 做 些 什 么 ， 并 排 兵 布 阵 ， 充 分 利 用 现 资 源 ,遇 事 具 有 独 立 思 维 判 断 能 力 外 界 变 化 而 我 能 做 到 心 中 泰 然 ， 并 良 好 的 适 应 ， 具 有 坚 持 不 懈 ， 克 服 困 难 的 勇 气 。 【 劣 势 】 对 抽 象 、 复 杂 的 理 论 缺 乏 耐 心 ,喜 欢 多 样 化 和 新 奇 刺 激 ， 对 所 有 的 选 择 都 持 开 放 态 度 ， 因 此 不 善 于 做 决 定 。 不 善 于 长 久 人 际 交 往 ， 通 常 无 视 自 己 和 他 人 的 情 感 和 需 要 ， 不 够 重 视 自 己 的 决 定 对 他 人 产 生 的 影 响 自 我 分 析 小 结 ： 一 、 我 的 职 业 倾 向 属 于 社 会 型 和 研 究 型 ， 而 我 的 事 业 选 择 范 围 确 定 为 社 会 型 方 面 的 工 作 是 正 确 的 。 二 、 我 偏 内 向 、 情 感 、 判 断 、 安 静 、 稳 重 、 沉 着 、 能 与 人 有 效 交 流 、 比 较 有 热 心 与 爱 心 ， 热 衷 于 奉 献 ； 作 风 较 严 谨 ， 做 事 负 责 认 真 ， 因 此 医 生 是 最 佳 的 选 择 。 第 二 部 分 ： 职 业 分 析 参 考 人 才 素 质 测 评 报 告 以 及 通 过 咨 询 相 关 专 业 士 ， 以 及 网 络 资 料 ， 我 对 影 响 职 业 选 择 的 相 关 外 部 环 境 做 了 系 统 分 析 1、 家 庭 环 境 分 析 家 庭 经 济 水 平 是 小 康 水 平 ， 父 亲 曾 经 是 教 师 现 在 时 公 务 员 ， 从 小 希 望 自 己 从 事 社 会 认 可 度 高 ， 工 作 环 境 稳 定 ， 能 够 回 报 社 会 充 分 体 现 自 己 人 生 价 值 的 工 作 ， 因 此 选 择 了 医 生 这 一 职 业 。 2、 学 校 环 境 分 析 就 读 湖 南 中 医 药 大 学 大 ， 是 湖 南 较 好 的 一 所 医 学 院 校 ， 只 在 湖 南 省 内 认 可 度 较 高 ； 新 建 校 区 环 境 优 美 ， 校 风 严 谨 ， 教 学 质 量 还 好 ， 很 适 宜 求 知 ； 专 业 师 资 力 量 挺 高 ， 但 所 学 西 医 专 业 在 这 所 传 统 中 医 院 校 认 可 度 不 高 ， 因 此 更 需 自 己 努 力 学 习 ， 但 也 为 我 们 提 供 了 一 个 全 面 认 识 医 学 开 阔 视 野 的 好 机 会 。 2、 社 会 环 境 分 析 近 年 来 ,临 床 医 学 专 业 毕 业 生 由 供 不 应 求 变 为 供 过 于 求 , 就 业 难 度 日 趋 加 大 .由 于 高 等 医 学 院 校 扩 大 了 招 生 规 模 ,临 床 医 学 专 业 毕 业 生 的 总 量 明 显 增 加 ,加 剧 了 就 业 竞 争 .目 前 绝 大 多 数 医 院 的 发 展 重 点 不 在 扩 大 规 模 而 是 以 急 需 的 、 具 备 一 定 资 历 的 专 业 人 才 为 主 , 大 量 接 收 毕 业 生 的 状 况 将 不 存 在 ,因 此 ,临 床 医 学 专 业 毕 业 生 就 业 的 难 度 越 来 越 大 。 4、 目 标 地 域 分 析 大 城 市 和 发 达 地 区 的 医 疗 卫 生 机 构 日 趋 饱 和 ,医 学 人 才 市 场 上 的 竞 争 也 日 趋 激 烈 .大 中 城 市 的 综 合 性 医 疗 机 构 、 经 济 发 达 地 区 的 县 级 医 疗 机 构 原 则 上 都 需 要 硕 士 ,其 次 就 是 获 得 英 语 六 级 、 计 算 机 二 级 证 书 。 经 济 不 发 达 地 区 、 小 城 镇 、 农 村 乡 镇 医 院 需 求 量 多 ,临 床 医 学 工 作 中 风 险 低 ， 竞 争 压 力 小 ， 适 合 刚 毕 业 的 学 生 。 如 果 是 可 以 获 得 更 高 学 位 或 者 更 好 的 深 造 之 后 ， 是 可 以 选 着 大 中 城 市 地 区 的 。 第 三 部 分 ： 职 业 定 位 综 合 第 一 部 分 （ 自 我 分 析 ） 及 第 二 部 分 （ 职 业 分 析 ） 的 主 要 内 容 得 出 本 人 职 业 定 位 的 SWOT 分 析 优 势 因 素 ,劣 势 因 素 ,内 部 个 人 因 素 ,工 作 认 真 负 责 ， 坚 持 原 则 ， 有 勇 气 ， 做 事 果 断 有 条 理 不 善 于 人 际 交 往 ， 不 能 意 识 到 自 己 决 定 对 他 人 的 影 响 外 部 环 境 因 素 ,西 部 地 区 医 疗 环 境 差 ， 需 要 大 量 医 疗 人 员 就 业 形 势 日 益 严 峻 ， 竞 争 日 趋 激 烈 ； 同 专 业 名 校 毕 业 生 竞 争 ； 结 论 ： 1） 职 业 目 标 ： 我 根 据 自 己 的 职 业 兴 趣 和 个 人 能 力 ， 希 望 能 最 终 在 市 级 医 院 成 为 一 名 好 的 内 科 医 生 。 2） 职 业 的 发 展 路 径 ： 考 研 - 住 院 医 师 - 主 治 医 师 - 副 主 任 - 主 任 医 师 第 四 部 分 ： 计 划 实 施 计 划 实 施 一 览 表 , 计 划 名 称 , 时 间 跨 度 , 总 目 标 , 计 划 内 容 , 短 期 规 划 20112014 年 综 合 素 质 提 升 获 取 学 士 学 位 强 健 身 体 获 取 一 定 的 学 生 会 工 作 经 验 学 好 专 业 知 识 学 会 更 好 的 人 际 交 往 能 力 为 考 研 做 好 准 备 中 期 规 划 20142017 年 专 业 能 力 提 升 获 取 研 究 生 学 位 专 攻 某 一 临 床 方 向 多 向 前 辈 学 习 多 学 些 临 床 技 能 长 期 规 划 20172030 年 逐 渐 成 为 住 院 医 生 主 治 医 师 主 任 医 师 不 断 学 习 如 果 有 机 会 可 以 出 国 考 察 强 健 身 体 ， 创 造 价 值 ， 服 务 社 会 详 细 执 行 计 划 如 下 ： 大 一 探 索 阶 段 了 解 大 学 生 活 、 学 习 方 式 与 规 律 。 了 解 自 己 所 学 专 业 需 要 的 专 业 知 识 与 职 业 态 度 。 重 新 确 定 自 己 的 学 习 目 标 和 要 求 稳 定 专 业 思 想 ， 端 正 专 业 学 习 态 度 ， 了 解 自 己 所 学 的 专 业 的 特 点 、 及 与 所 学 专 业 相 对 应 的 行 业 的 特 点 。 大 二 大 三 学 习 阶 段 1、 每 天 学 习 掌 握 好 专 业 知 识 。 以 优 异 成 绩 完 成 专 科 阶 段 各 项 学 习 任 务 。 2、 2、 充 分 利 用 校 园 良 好 的 学 习 环 境 ， 泡 在 图 书 馆 里 ， 博 览 群 书 ， 扩 增 知 识 面 。 3、 每 天 坚 持 至 少 抽 出 一 个 小 时 的 时 间 读 英 语 ； 英 语 考 级 ， 并 早 点 准 备 考 研 英 语 。 4 、 利 用 课 余 时 间 尽 可 能 多 的 参 加 一 些 有 意 义 的 活 动 ， 提 高 组 织 、 协 调 、 统 筹 、 合 作 能 力 ； 同 时 多 参 加 社 会 活 动 ， 扩 大 人 际 交 往 圈 。 大 四 冲 刺 阶 段 1、 假 期 去 医 院 见 习 ， 了 解 一 些 相 关 知 识 ， 向 医 生 取 经 。 在 家 则 复 习 ， 巩 固 基 础 学 科 知 识 。 积 极 参 加 临 床 实 践 ， 加 强 专 业 知 识 学 习 ， 掌 握 专 业 技 能 。 2、 提 高 求 职 技 能 、 收 集 就 业 信 息 。 3、 考 研 的 我 此 时 应 根 据 自 己 的 性 格 ， 兴 趣 和 学 业 专 长 确 定 自 己 所 要 报 考 的 学 科 。 从 这 一 年 的 暑 假 开 始 便 要 着 手 考 研 的 复 习 和 准 备 。 大 五 准 备 期 1、 毕 业 论 文 的 撰 写 ， 顺 利 完 成 本 科 学 业 2、 准 备 考 研 ， 着 重 于 有 关 考 研 信 息 的 收 集 和 整 理 分 析 ， 通 过 各 种 途 径 ， 如 向 自 己 报 考 专 业 相 同 的 在 读 研 究 生 及 该 学 科 专 家 教 授 咨 询 有 关 应 试 技 巧 ， 本 学 科 发 展 前 沿 信 息 等 ， 向 报 考 学 校 招 生 办 公 室 了 解 有 关 招 生 信 息 ， 积 极 联 系 报 考 导 师 等 。 研 究 生 3、 优 异 成 绩 ， 获 取 研 究 生 学 位 4、 多 向 前 辈 学 习 ， 专 供 某 一 内 科 ， 多 学 些 临 床 技 能 。 五 、 评 估 调 整 职 业 生 涯 是 一 个 动 态 的 过 程 ， 必 须 根 据 实 施 结 果 的 情 况 以 及 变 化 进 行 及 时 的 评 估 与 调 整 。 【 评 估 内 容 】 1. 是 否 在 大 学 期 间 专 业 知 识 扎 实 稳