五上第一二三单元试卷分析表

虎 门 外 语 学 校 小 学 部 学年度第一学期 五年级英语 第 一 单元 试卷分析表 填表人： 填写日期： 2012 年 11 月 1 日 考试科目 命题人 任课教师 任课班级 实考人数 缺考人数 英语 39 0 考场违纪记录 纪律良好 成 绩 分 布 状 况 分数段 班级 人数 90100 分 (108120) 8089 分 (96107) 7079 分 (8495) 6069 分 (7283) 5059 分 (6071) 49 分 以下 (59 以下) 最 高 分 最 低 分19 16 5 97 78 各类试题类 型分配比例 听力 50 分 笔试 50 分 学生掌握基础 知识状况分析 四会单词以及重点句型都完全掌握。但少数学生尚未完 全掌握，如句子 His class is so much fun 与 he is so funny 的用 词区别，即 fun, funny 的使用还不清楚，导致听力也失分 学生综合运用 知识能力状况 分 析 语音题一直是学生的弱项，尤其对长元音和短原因的区分上。 所以导致失分较多。大部分学生综合运用知识的能力较强， 答题情况比较理想。也有少数同学能力较弱，相关提醒失分 较多。 学生解决 难题能力 状况分析 学生的基础知识不牢，对于一些基本的概念甚至都没有弄 清楚，如 university student 等同于 student，your uncle 等同于 you 了 突出的优 点和缺点 写句子及写作文的题目，错误明显减少。 理解性的听力题失分较多。 试 题 评 价 本试卷难易题目比率分配比较恰当，难度较大，能够较全面 的反映出学生英语学习中的一些问题，尤其是一些常识性的 问题。有利于老师们根据教学成绩，和学生学习的情况调整 自己的教学方法。 教学改进 措 施 1.今后的教学中，我们还是要特别注意狠抓基础。 2. 听力训练仍然是今后教学的重点。 3. 加强语音题的训练。语音训练需要一个长期的过程。 当然，最重要的，还是要想办法增强学生对英语学科的学习 兴趣 虎 门 外 语 学 校 小 学 部 学年度第一学期 五年级英语 第 一 单元 试卷分析表 填表人： 填写日期： 2012 年 11 月 1 日 考试科目 命题人 任课教师 任课班级 实考人数 缺考人数 英语 39 0 考场违纪记录 纪律良好 成 绩 分 布 状 况 分数段 班级 人数 90100 分 (108120) 8089 分 (96107) 7079 分 (8495) 6069 分 (7283) 5059 分 (6071) 49 分 以下 (59 以下) 最 高 分 最 低 分15 18 6 98 80 各类试题类 型分配比例 听力 50 分 笔试 50 分 学生掌握基础 知识状况分析 四会单词以及重点句型都完全掌握。但少数学生尚未完 全掌握，如句子 His class is so much fun 与 he is so funny 的用 词区别，即 fun, funny 的使用还不清楚，导致听力也失分 学生综合运用 知识能力状况 分 析 语音题一直是学生的弱项，尤其对长元音和短原因的区分上。 所以导致失分较多。大部分学生综合运用知识的能力较强， 答题情况比较理想。也有少数同学能力较弱，相关提醒失分 较多。 学生解决 难题能力 状况分析 学生的基础知识不牢，对于一些基本的概念甚至都没有弄 清楚，如 university student 等同于 student，your uncle 等同于 you 了 突出的优 点和缺点 写句子及写作文的题目，错误明显减少。 理解性的听力题失分较多。 试 题 评 价 本试卷难易题目比率分配比较恰当，难度较大，能够较全面 的反映出学生英语学习中的一些问题，尤其是一些常识性的 问题。有利于老师们根据教学成绩，和学生学习的情况调整 自己的教学方法。 教学改进 措 施 1.今后的教学中，我们还是要特别注意狠抓基础。 2. 听力训练仍然是今后教学的重点。 3. 加强语音题的训练。语音训练需要一个长期的过程。 当然，最重要的，还是要想办法增强学生对英语学科的学习 兴趣 虎 门 外 语 学 校 小 学 部 学年度第一学期 五年级英语 第 二 单元 试卷分析表 填表人： 填写日期： 2012 年 10 月 15 日 考试科目 命题人 任课教师 任课班级 实考人数 缺考人数 英语 39 无 考场违纪记录 纪律良好 成 绩 分 布 状 况 分数段 班级 人数 90100 分 (108120) 8089 分 (96107) 7079 分 (8495) 6069 分 (7283) 5059 分 (6071) 49 分 以下 (59 以下) 最 高 分 最 低 分506 39 33 6 100 85 各类试题类 型分配比例 听力 50 分 笔试 50 分 学生掌握基础 知识状况分析 绝大部分学生对本单元的基础知识掌握比较牢固，四会单词以及 重点句型都完全掌握。但少数学生尚未完全掌握，对重点单词的读音 及拼写均未完全掌握，需进一步复习和巩固。 学生综合运用 知识能力状况 分 析 大部分学生综合运用知识的能力较强第 5、6、7、8、9、10 等六 道大题，答题情况比较理想。也有少数同学能力较弱，相关题型失分 较多。 学生解决 难题能力 状况分析 优生解决难题的能力较强，少数后进生能力较弱。如听力第 5 大题， 优生答题准确，后进生错误较多。 突出的优 点和缺点 写句子及写作文的题目，错误明显减少。理解性的听力题失分较多。 试 题 评 价 试卷难易适中，能比较客观的反映学生对该单元的知识掌握情况， 知识与能力的考察并重。 教学改进 措 施 继续夯实基础，加强对学生的能力培养，进一步提高学生综合运 用知识的能力。 虎 门 外 语 学 校 小 学 部 学年度第一学期 五年级英语 第 二 单元 试卷分析表 填表人： 填写日期： 2012 年 10 月 15 日 考试科目 命题人 任课教师 任课班级 实考人数 缺考人数 英语 39 无 考场违纪记录 纪律良好 成 绩 分 布 状 况 分数段 班级 人数 90100 分 (108120) 8089 分 (96107) 7079 分 (8495) 6069 分 (7283) 5059 分 (6071) 49 分 以下 (59 以下) 最 高 分 最 低 分506 40 33 7 100 85 各类试题类 型分配比例 听力 50 分 笔试 50 分 学生掌握基础 知识状况分析 绝大部分学生对本单元的基础知识掌握比较牢固，四会单词以及 重点句型都完全掌握。但少数学生尚未完全掌握，对重点单词的读音 及拼写均未完全掌握，需进一步复习和巩固。 学生综合运用 知识能力状况 分 析 大部分学生综合运用知识的能力较强第 5、6、7、8、9、10 等六 道大题，答题情况比较理想。也有少数同学能力较弱，相关题型失分 较多。 学生解决 难题能力 状况分析 优生解决难题的能力较强，少数后进生能力较弱。如听力第 5 大题， 优生答题准确，后进生错误较多。 突出的优 点和缺点 写句子及写作文的题目，错误明显减少。理解性的听力题失分较多。 试 题 评 价 试卷难易适中，能比较客观的反映学生对该单元的知识掌握情况， 知识与能力的考察并重。 教学改进 措 施 继续夯实基础，加强对学生的能力培养，进一步提高学生综合运 用知识的能力。 虎 门 外 语 学 校 小 学 部 学年度第一学期 五年级英语 第 三 单元 试卷分析表 填表人： 填写日期： 2012 年 10 月 15 日 考试科目 命题人 任课教师 任课班级 实考人数 缺考人数 英语 38 1 人 考场违纪记录 纪律很好 成 绩 分 布 状 况 分数段 班级 人数 90100 分 (108120) 8089 分 (96107) 7079 分 (8495) 6069 分 (7283) 5059 分 (6071) 49 分 以下 (59 以下) 最 高 分 最 低 分五 1 39 29 7 1 1 无 无 99 68 .5. 5 各类试题类 型分配比例 听力 50 分 笔试 50 分 学生掌握基础 知识状况分析 绝大部分学生对本单元的基础知识掌握比较牢固，四会单词以及 重点句型都完全掌握。但少数学生尚未完全掌握，对重点单词的读音 及拼写均未完全掌握，需进一步复习和巩固。 学生综合运用 知识能力状况 分 析 大部分学生综合运用知识的能力较强第 5、6、9、10 等四道大题， 答题情况比较理想。也有少数同学能力较弱，相关提醒失分较多。 学生解决 难题能力 状况分析 优生解决难题的能力较强，少数后进生能力较弱。如笔试第 7 大题， 优生答题准确，后进生错误较多。 突出的优 点和缺点 阅读理解及写作文的题目，错误明显减少。理解性的写句子题失分 较多。 试 题 评 价 试卷难易适中，能比较客观的反映学生对该单元的知识掌握情况， 知识与能力的考察并重。 教学改进 措 施 继续夯实基础，加强对学生的能力培养，进一步提高学生综合运 用知识的能力。 虎 门 外 语 学 校 小 学 部 学年度第一学期 五年级英语 第 三 单元 试卷分析表 填表人： 填写日期： 2012 年 10 月 15 日 考试科目 命题人 任课教师 任课班级 实考人数 缺考人数 英语 39 0 考场违纪记录 纪律很好 成 绩 分 布 状 况 分数段 班级 人数 90100 分 (108120) 8089 分 (96107) 7079 分 (8495) 6069 分 (7283) 5059 分 (6071) 49 分 以下 (59 以下) 最 高 分 最 低 分五 1 39 30 7 1 1 无 无 99 68 .5. 5 各类试题类 型分配比例 听力 50 分 笔试 50 分 学生掌握基础 知识状况分析 绝大部分学生对本单元的基础知识掌握比较牢固，四会单词以及 重点句型都完全掌握。但少数学生尚未完全掌握，对重点单词的读音 及拼写均未完全掌握，需进一步复习和巩固。 学生综合运用 知识能力状况 分 析 大部分学生综合运用知识的能力较强第 5、6、9、10 等四道大题， 答题情况比较理想。也有