11、端午日导学稿

超等蒙古族乡学校“三环十步”课堂教学模式初探 年班：_姓名：_ 学号：_备课时间：_使用时间： _ 学科：_语文_编制人：_白玉丹_审核人：_ 执行教师：_七年组教师_ 课题 11、端午日沈从文 课型 教材 版本 苏教版七年级上 第 章 第 节/课 第 课时 总第 课时 知识技能目标 通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力； 过程目标 感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。 学 习 目 标 情感目标 激发学生阅读文学作品的招热情； 学习重点、 了解湘西地区端午日的风俗习惯 学习难点 感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。 教具准备 多媒体课件 学法指导 自主学习、合作探究、点拨法。 学习过程 内 容 备 注 预 习 导 学 一、 初读，读准音。 蘸酒 峒 泅水 数天前 擂鼓 鹳 呐喊 戍军 一律 桨手 泥浆 茶峒 伶俐 二读、填空。 （1）端午日作者_，_代小说家、散文家，代 表作有_等。 （2）虽然端午日不是专门的写民俗的文章，但我们从中也 了解湘西到当地端午节的民俗。当地的端午节的民俗大体主要有 以下三个：_、_、_。 三、读通文意，研讨课文。 1、作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的。请从文中找出这些 词语。 2、从文中找出一句话，概括一下在端午节这一天湘西人民举行了哪些活 动？ 3课文以端午日一天的活动为线索，详写了哪些内容，略写了哪些内 容？这样详略安排的目的是什么？ 4课文中作者描写湘西民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人 之间真诚相待。请从文中找出有关内容加以概括。（不少于三点） 5、龙舟上都有哪些人，他们是如何分工的？ 6、课文的第三小节。一共写了几项活动？（概括） 交 流 展 示 学生以组为单位进行展示，教师适时地点拨、指导。 探 究 突 破 7 作者在第一段开头写道：“端午日，大地妇女、小孩子，莫不穿了新衣， 额角上用雄黄蘸酒画了个王字。 。 。 。 。 。在城里住家的，莫不倒锁了门，全 家出城到河边看划船。 。 。 。 。 。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人， 莫不在税关前看热闹。 ”段中连用三个“莫不” ，有什么表达效果？ 8、文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？ 9、加点的动词能否换成括号里的词，为什么？ （1）桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划（撑）去。 （2）带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左 右挥动（摇摆） ，指挥船只的进退。 10、文章的结尾写“人和鸭子的竞赛” ，似乎与龙舟竞赛没有多大关联， 能否删去？为什么？ 11、你们知道中国有哪些传统节日吗？（不少于 5 个） 巩 固 延 伸 四、拓展延伸： 12、下面我们用下列句式说一段话 “我发现_ (句子或词语)写得很精彩，它写 出了_ _。 ”（每小组成员各写一个） 13、搜集资料完成下列各项： 端午节的起源： 先探究后 展示 能力提升 端午节的传说： 端午节的习俗： 端午节的食俗： 端午节的诗词： 14、假如你来组织一次“校内篮球比赛”活动，将如何策划呢？（