(简体)公司金融

附件 1： 山东财政学院精品课程申报表 推 荐 单 位 金融学院 课 程 名 称 公司金融 课程类型 理论课（不含实践） 所属一级学科名称 经济学 所属二级学科名称 金融学 课 程 负 责 人 冯曰欣 申 报 日 期 2009-3-20 教务处制 二九年 三 月 2 填 写 要 求 、 以 word 文档格式如实填写各项。 、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写， 再次出现时可以使用缩写。 、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容， 请在说明栏中注明。 、 除课程负责人外，根据 课程实际情况，填写 14 名主讲 教师的详细信息。 、 本表栏目未涵盖的内容，需要 说明的， 请在说明栏中注明。 3 1 课程负责人情况 姓 名 冯曰欣 性别 男 出生年月 1962、12 最终学历 本科 职 称 教授 电 话 82911935 学 位 学士 职 务 教研室主任 传 真 所在院系 金融学院 E-mail Fengyuexin2000 Y 通信地址（邮编） 山东省济南市舜耕路 40 号（250014） 1-1 基本 信息 研究方向 公司金融理论、商业银行经营理论 1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署 名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过 十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项） 主讲课程： 公司金融，专业课，周 2 学时，5 届，200 人； 商业银行经营学，专业课，周 3 学时，3 届，600 人； 金融信托与租赁，专业课，周 2 学时，5 届，1500 人。 指导论文：人。100 1-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 学术研究课题： 1.“山东省省属高校扩张中的财务风险及影响研究”，重点课题，省教育厅，一年，2/5。 2.“山东省成人高等教育教学评价与质量控制体系研究”，山东省教育厅，一年，参与。 学术论文： 1. “基于资本成本的股利决策分析”， 中央财经大学学报，2007 年，独立。 2.“上市公司偏好股权融资机理分析”， 投资研究，2005 年，独立。 2.学术研究奖励： 1.“上市公司偏好股权融资机理分析”， 2005 年山东省教育厅优秀科研成果三等奖。 2.“企业最优资本结构确定的理论与方法”， 2004 年山东财政学院优秀科研成果二等奖。 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人：主持本门课程的主讲教师 4 2. 主讲教师情况 姓 名 刘瑞波 性别 男 出生年月 1963、03 最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 82911048 学 位 博士 职 务 处长 传 真 所在院系 金融学院 E-mail 通信地址（邮编） 山东省济南市舜耕路 40 号（250014） 2-1 基本 信息 研究方向 金融机构管理与创新、产业投融资 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外 公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过 十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项） 主讲课程： 投资银行学，专业课，周 2 学时，1 届，100 人 金融前沿专题，专业课，周四，3 届， 400 人 指导毕业论文：30 人。 教学研究课题： 1.金融学硕士研究生课程体系设置研究（SDYY08097），山东省教育厅，2008，主持人 2.基于网络环境下的自考生自主学习模式研究（2008ZK0038），山东省教育科学“十一五” 规划课题，2008，主持人 教学奖励： 高等学校学术创新团队建设调研报告，山 东省教育厅， 2007 年度全省教育系统优 秀调研成果一等奖 教材： 1.商业银行财务管理，经济科学出版社 2004.12 2证券投资，经济科学出版社，2009.2， 财政部“十一五”规划教材 5 2-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 研究课题： 1.高速公路市场化融资体系创建研究（07JA790011），教育部人文社会科学研究年度 项 目，2007，主持人 2.基于 EVA 的投 资银行价值创 造能力研究（2007RKA105），山 东省科技发展计划（软科 学），2007，主持人 3.金融一体化进程中的投资银行资本融资能力研究（Y2007H10 ），山 东省自然基金项目， 2007 主持人 4.投资银行核心能力体系构建研究（07BJGJ20），山东省社科规划项目，2007，主持人 学术论文： 1.我国高速公路融资方式的局限性及其创新， 财经问题研究，2005.11 2.科技型中小企业的融资缺陷及改进途径，自然 辩证法研究，2006.3 3.试论我国金融信托业的可持续发展， 经济研究参考， 2006.4 4.基于金融一体化的投资银行资本融资能力研究， 财经论丛 ，2007.5 5.欧美国家高速公路融资模式及其借鉴，世界 经济与政治 论坛， 2008.4 获奖成果： 1.产业投资基金：国际比较与我国运行机制的创新，山 东省社会科学 优秀成果奖评选委 员会，第 23 次山东省社会科学 优秀成果三等奖， 2008 2.山东省发展产业投资基金研究，山 东省软科学优秀成果 奖励委员会，山 东省软科学优 秀成果二等奖，2008 3.我国高速公路融资结构治理对策，山 东省高校优秀科研成果 奖二等奖， 2007.11 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 6 2. 主讲教师情况 姓 名 王俊籽 性别 女 出生年月 1966、11 最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 82911937 学 位 硕士 职 务 传 真 所在院系 金融学院 E-mail 通信地址（邮编） 山东省济南市舜耕路 40 号（250014） 2-1 基本 信息 研究方向 公司金融、银行管理 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外 公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过 十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项） 主讲课程： 1.商业银行经营学 专业课 3 3 届 600 多人 2.公司金融 专业课 3 5 届 1200 多人 3.金融业会计 专业课 3 1 届 200 多人 近五年来承担的实践性教学： 1.金融业务实验银行业务实验 实验课 3 3 届 1200 多人 2.指导学年实习 实验课 4 届 1500 多人 3.指导毕业论文 5 届 50 多篇 4.指导学年论文 5 届 50 多篇 2-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 课题： 现代教育技术条件下的高等教育改革研究.山东省社科规划办公室.2007.11.4/5 论文: 1.西方银行职业经理人激励与约束机制：实践与启示.山东财政学院学报.2006.4.独立 2.新巴塞尔协议与城市商业银行的资本管理研究.特区经济.2007.10.独立 3.论文：代理成本理论与我国上市公司股利政策的优化.山东社会科学.2008.3.独立 教材： 公司金融M. 北京 .经济科学出版社 .2006 年 6 月出版.主编 .2/2 7 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 2. 主讲教师情况 姓 名 郑萌萌 性别 女 出生年月 1980、05 最终学历 研究生 职 称 讲师 电 话学 位 硕士 职 务 传 真 所在院系 金融学院 E-mail Z 通信地址（邮编） 山东省济南市舜耕路 40 号（250014） 2-1 基本 信息 研究方向 公司财务、企业管理 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外 公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过 十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项） 讲授的主要课程： 公司金融，专业课，周 3 学时，5 届，600 人； 商业银行经营学，专业课，周 3 学时，2 届，100 人； 金融业会计，专业课，周 3 学时，5 届，600 人。 双语课：金融服务于商业计划， 专业课，周 3 学时，2 届，200 人 指导毕业论文：30 人。讲授的主要 课程： 2-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 论文： 1“EVA:考核我国上市 银行绩效的难点分析” 山东财政学院学 报 2007 年第三期 2“负债率水平的 选择对企业经济增加值影响的实证检验” 山东财政学院学报 2008 年第三期 课题： 1.山东省社会科学规划重点项目 项目编号 06BJJ029 项目名称：高速公路市场化融资 体系创建研究 07 年 6 月结项 2.基于 EVA 的投 资银行价值创 造能力研究 项目编号 2007RKA105 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 8 2. 主讲教师情况 姓 名 刘砚平 性别 女 出生年月 1966、10 最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 82911597 学 位 硕士 职 务 传 真 所在院系 金融学院 E-mail 通信地址（邮编） 山东省济南市舜耕路 40 号（250014） 2-1 基本 信息 研究方向 商业银行经营学 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外 公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过 十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项） 主讲课程： 商业银行经营学 专业课 周 3 5 届 1500 多人 金融前言专题 专业课 周 2 3 届 600 多人 金融业会计 专业课 周 3 2 届 600 多人 毕业、学年论文 5 届 100 多人 2-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 课题： 1. 山东省中小企业发展的金融支持体系研究,山东省教育厅,2/6,2004 年 2.产业集群与区域经济的竞争优势研究,山东省软科学, 2/8,2005 年 论文： 1. 我国授权授信制度存在的问题及对策, 山东财政学院学报, 独立,2003 年 2. “三农问题”与农村金融制度创新 ，山东财政学院学报， 独立， 2006 年 3. 关于中小企业融资问题的再思考， 山东财政学院学报 ， 独立，2008 年 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 9 3. 教学队伍情况 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 冯曰欣 男 1962、12 教授 金融学 主讲 刘瑞波 男 1963、03 教授 金融学 主讲 王俊籽 女 1966、11 副教授 金融学 主讲 刘砚平 女 1966、10 副教授 金融学 教辅资料 郑萌萌 女 1980、05 讲师 金融学 主讲 3-1 人员 构成 （含外 聘教师） 李世平 男 1967、11 副教授 金融学 教辅资料 3-2 教学队 伍整体 结构 教学队伍的学历结构、年龄结 构、学 缘结构、师资配置情况（含辅导教师或 实验教师与学生的比例） 教学队伍中，博士一人，占 17%，硕士三人，占 50%，学士 2 人，占 33%；年龄 平均在 40 岁；各位教师分别来自于上海财经大学、 东北财经 大学、中央 财经大 学、英国龙比亚大学，学缘结构合理；师生比为 1：50，较为合理。 3-3 教学改 革与教 学研究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过 十项） 1.适应公司金融教学的需要，我 们组织编写了公司金融 教材，由 经济科学出 版社出版，供我校本科生使用。 2.根据公司金融教学和研究的发展，我 们完善了教学大纲 ，并根据教学大 纲，制 作了规范的教学幻灯片、教案，编写了教学案例、习题集、教学指导书。 3.在公司金融教学环节，我们还尝试 了教学方法的改革，如启发式教学、案例教 学和课堂讨论，同时使用多媒体教学手段以提高 课堂教学的信息 传递量。 3-4 师资 培养 近五年培养青年教师的措施与成效 郑萌萌老师毕业于英国龙比亚大学， 针对其毕业时间短的情况，教研室安排其向 有经验的教师学习备课、授课 。经过一年多的时间，郑萌萌老师已能够独立承担 教学任务，并取得了良好的教学效果。 学缘结构：即学缘构成，这里指本教学 队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学 位）的人的比例。 10 4课程描述 4-1 本 课程校内发展的主要历史沿革 金融学的研究范畴包括宏观金融学和微观金融学两部部分。微观金融学 是当前金融学研究的重点，代表着金融学发展的方向。在我国，传统金融学 研究的范畴属于宏观金融学，公司金融是随着我国现代企业制度和资本市 场的建立和发展而在金融学专业新开设的一门课程。在此之前，金融学 专业 开设的类似课程是财务管理。 当前，我国财经类院校开设的类似课程在名称界定上存在着不一致的现 象，有的叫公司理财或公司 财务，有的叫公司金融，其 对应的英文名称是 “corporate finance”。在国外，公司理财是一门相当成熟的课程，是工商专业 或理财专业的一门专业课程。在我国，公司金融是金融学专业开设的一门专 业课程，它与资本市场、投资学共同构成了微 观金融学的三大支柱 课程。 资 本市场着重研究资本交易机制和资本资产定价，投资学着重研究投资决策， 而公司金融则着重研究公司的融资决策。我们认为，公司金融属于经济学的 范畴，而公司理财或公司财务属于管理学的范畴，两者分属于不同的学科， 因此，金融学专业开设的公司金融与理财专业开设的公司理财或公司财务 不仅仅是翻译名称的不同，在研究内容上也是不同的。 自 2002 年开始，我们就本着完善专业知识结构的要求在金融学专业开 设公司金融课程，并不断探 讨该课程的知识体系，先后公开出版过两本公司 金融教材。相对于国内其它 财经类院校，我 们是较早开 设公司金融课程的院 校之一。 11 4-2 理 论课和理论（含实践）课教学内容 4-2-1 结合本校的 办学定位、人才培养目标和生源情况， 说明本课程在专业培养目标中的定 位与课程目标 公司金融是随着金融教学与研究由宏观向微观转移而开始的一门课程，是微观金融的主体 课程之一。这门课程以公司这 一微观主体的金融活动作为 研究对象，研究公司在 资本市场条 件下如何从事金融活动，培养能 够从事公司金融业务的实 用型人才，与我校 办学定位、人才 培养目标是一致的，同时，金融专业生源来自全国各地，毕业之后大都从事具体的业务工作， 因此，这门课程被定位于金融学 专业的专业主干课程，目 标 是培养公司金融领域的具有一定 理论知识和操作技能的应用型人才。 4-2-2 知识模块顺序及对应的学时 模块 1：公司金融导论与基本观念 8 学时 模块 2：融资方式 6 学时 模块 3：融资风险与资本成本 7 学时 模块 4：有价证券估价 6 学时 模块 5：资本结构理论 6 学时 模块 6：股利决策 4 学时 模块 7：固定资产投资决策 8 学时 模块 8：营运资本管理 6 学时 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 本课程的重点是：货币的时间价值与风险价值，贴现与现值 ，资本成本的含义及度量，有价证 券的估价，资本结构理论，融资决策与股利决策，固定资产投资决策方法，营运资本管理方 法等。 本课程的难点是：贴现与现值，资本成本的含义及度量， 资 本结构理论，融资决策与股利决策， 固定资产投资决策方法，营运 资本管理方法等。 解决办法：一是强化理论学习，从理 论上解释清楚上述基本概念的含 义；二是强化实践教学， 注重课堂案例教学，通过案例，使学生对基本理论有进一步的 认识；三是采取启发式教学，调 动学生的学习兴趣和主动性。 12 4-2-4 实践教学的 设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 13 4-2 实 践（验）课教学内容 4-2-1 课程设计 的思想、效果以及课程目标 4-2-2 课程内容（ 详细列出实验或实践项目名称和学时） 4-2-3 课程组织 形式与教师指导方法 4-2-4 考核内容与方法 14 4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验 教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境） 1.一门课程能否建设成为禁品课程，教材是关键。 为配合精品课程建设，在教材使用上 我们将优选国内权威性教材。近几年，我们使用过陈雨露教授主编的公司理财， 该学 期我们又选用了上海财经大学出版的公司金融，这本教材是上海财经大学公司金融 专业使用的教材，教材体系、内容都较为科学、合理。 2.为促进学生组助兴学习，我们给学生准备了相关的扩充性资料，包括教学参考书、案 例、习题集以及教学指导书， 这些扩充性资料已准备好，在适当的 时机将上网供学生使 用。 3.本门课程的实验性教学是一个薄弱环节，配合该课程的金品课程建设，我们将开设公 司金融的实验课程，并准备相关的实验教材。 4.本课程的实践性教学包括两方面的内容：一是学生在毕业实习环节，深入公司作了解 公司金融的运作情况，二是学生在校期间，我 们聘请公司从事金融工作的高级管理人员 到校给学生开设讲座，增加学生对公司金融运作的刚性认识。 15 4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、 实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学 方法、作业、考试等教改举措） 在公司金融的教学活动中，我们准对本课程的特点，采用启发式教学、互 动式教学 等教学方法。 采用启发式教学方法的目的是引导学生主动思维，跟上教师讲课的进度。比如，在 讲到以资本成本作为贴现率计算项目现值时，为什么在项目净现值大于等于零时项目 是可行的。我们首先举例说 明贴现的含义。比如，一个人将 100 元钱存入银行，在利率 为 10%的情况下，问一年后值多少钱，然后又 问，一年后的 110 元钱在利率为 10%的情 况下，现 在值多少钱，这显然是一个计算现值的问题 。即 110 元减去 10 元，而 10 元是 100 元钱在一年内的利息，最后得出结论，将 银行存款而言，贴现就是将利息从未来现 金流中扣除。推而广之，以资本成本作为贴现率就是将投资者要求的预期收益项目未来 实现的现金流量中扣除。因此，在净现值大于零时， 项目未来实现的收入现金流量：（1） 能够补偿项目的初始投资，保 证投资者不亏本；（2）能够给投资者赚取按其收益率计算 的资本报酬。在净现值大于零 时， 项目未来实现的收入 现金流量：（1）能够补偿项目的初 始投资，保 证投资者不亏本；（ 2）能够给投资者赚取按其收益率计算的资本报酬；（3）还 能为投资者带来超额收益，即 净现值。 采用互动式教学方法的目的是使学生由被动的学转为主动的学。比如，郑萌萌老师 就拿出比较简单的一部分内容让学生自己去准备、自己来讲，实践证明， 这部分同学回 去后进行了认真准备，不仅 将所要讲的内容彻底弄清楚了，而且还锻炼了口头表达能力， 在同学面前讲话也不再怯场。 该课程的学生上课规模每学年保持在 500 人左右的规模。 16 由于上课学生较多，该课程采用多媒体教学，能够做到在相等的教学课室内向学生 传授更多的信息量，教学效果良好。 针对该课程计算题较多的特点，在讲到设计计算题的章节，我们都布置课后作业， 做到作业即使批改。 该课程的考试采用