2018年中学数学竞赛培训工作总结汇报

2018年中学数学竞赛培训工作总结汇报 过去遭遇的困难 在过去的很多年，*数学竞赛培训一直在取得优秀的成绩。尤其最近几年，在四大名校几乎包揽省队和省一名额的夹缝中，*和*两所学校，一直保持着较为固定的产出，在夹缝中占有一席之地，这是极不容易的成就。 但是，这样的成绩往往没有得到正确的理解。跟其他三科竞赛相比，数学竞赛的难度太大，产出低，就算在我们自己的学校、甚至在自己的年级、自己的教研组都遭到过不公正的误解和评价。有些不负责任的人，无视教练和选手的努力拼搏，冷言冷语不断。加上学校给教练的待遇偏低，也缺乏健全的、合理的工作评价认可机制，这些都在一定程度上，伤害了教练的感情，造成了教练的失望与流失。也打击了师生的积极性，优秀的学生更多的选择理化生竞赛，导致数学竞赛队组建困难，数竞后继乏人的恶性循环周而复始。 我们的思考 在这几年，我一直在执行或协助高中的数学竞赛培训工作。我自认为是一个实干，同时轻利的人。轻利一说，一是指我自己不太在意工作的报酬（这是我少有的讨领导喜欢的品质之一），二是指我不是一个追求功利的人。我不断在经受培训中的困难、阻碍，周围的白眼和不公正的评价、对待，以及每一年联赛结束后的失望。这些并没有让我退缩。 我更想做的，越想做的，依然是竞赛。去年我校组建了*老师为首席的数学名师工作室，分配任务的时候，我表达我想做的，依然是竞赛。 *要成为更出色的学校，数学竞赛的成绩是必不可少的；*的学生要更多的考入更好的大学，数学竞赛的训练也是必不可少的。而且我们的目光要放得更远，我们可以看到的，近几年，整个中国社会，对数学人才的关注和需求，是几何级数倍增的。中兴事件背后，是华为几十年对数学教育的投入；马云退休的第一件事，是阿里巴巴支持的数学大赛的举办。在今年的清北秋营招生简章中，把联赛一等奖作为招收门槛，取代过去对省队的要求。这个国家，这个社会，热忱的眼光都盯着数学。学校要把学生培养成合格的社会人，数学教育是重要的一环。 那么，我们要有更好的成绩，就要有更好的培训手段。这是我和潘主任治国，刘首席龙潭，还有校园内志同道合的老师们，一直在思考和实验的。我们要改变过去那种被动的、低效的培训方式，创设高效的培训。更积极的、主动的去稳定、招收优秀的学生投身数学竞赛，我们要针对*中学，现在或许可以说是*教育集团的学校、学生特点，形成系统的，健全的培训体系。 2018年数竞取得的成绩 1、2018年全国高中数学联赛复赛，高三数学竞赛队五名同学中，*（151）、*（144）、*（135）三位同学获得省一等奖，获得了一等奖人数，及产出率的的突破。 2、2018年全国高中数学联赛复赛，高三的曹知贤、丁峰，高二的钟子奇、彭振邦等10名同学获得省二等奖。 3、组建了由伍岭老师、*老师、陈正老师、杨瀚老师、*老师等五位老师组成的数学竞赛培训教练员班子，教练员队伍得到了空前的扩充。 4、在教科室、工作室的支持，教练员的努力下，成功组建了初二、初三、高一、高二四个年级的数学竞赛培训队，整合了集团的学校，形成了较为系统的培训体系。另外，初一年级的培训正在筹划中。 5、2018年暑假，成功举办了初中两个年级的竞赛培训夏令营，和高中数学、物理校本课程先修班，有近三百优秀学生参加。既丰富了学生的假期生活，改进了我校旧有的竞赛培养的机制，又对我校的招生及优生稳定工作产生了积极的作用。 6、在王校长、黄校长、金校长、潘主任治国、刘首席龙潭，以及学校各部门的筹划和支持下，一定程度的改善了竞赛教练的待遇，竞赛教室等竞赛培训资源得到了有序、有效的提升。 7、过去的一年中，在数学竞赛方面，与外界产生了更多的交流，丰富培养手段的同时，也让更多的人了解*中学。 如今需要的支持 1、教练员的工作负担太重。在过去的一年，我担任高三年级竞赛班的数学教学工作，跨头带高二年级的数学竞赛；过去的这个暑假，我一天没休，同时负责新高一和高三的数学竞赛培训，以及新高一两个班级的夏令营。现如今几乎每个教练都担任了两个班级的数学课教学，甚至有人还兼任了班主任。所有人都简直累得喘不过气来。 2、竞赛学生的课业压力太重，必须把学生从繁重的作业中解放出来，给他们独立思考的时间和空间。这需要学校、年级组、各教研组的支持。 3、新高一各班级，学生的水平过于参差悬殊，教学很难铺开。数学和物理竞赛需要尽快的分班。 4、教练需要不断的学习，尤其年轻教练需要更多的培训机会。 5、初中的数学竞赛培训还缺少教练，一是希望数学组有更多的老师愿意投身这项有意义的工作，二是希望学校能从高校招聘优秀人才加入我们的团队；我们也需要培养接班的年轻人。 结语 在今年暑假的招生工作中，我问过周围很多人一个问题： “优秀高中生为什么要选择*中学？” 我们要有更好的教育环