一年级数学上册教学工作总结.docx

一年级数学上册教学工作总结 一年级数学上册教学工作总结 一学期很快就过去了， 回顾本学期，我担任一年级数学教学工作，学生刚刚入学， 学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法， 根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习 兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。 本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的 工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前准备备好课 在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认 真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识 的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方 法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都 在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写 好教学反思。 二、增强上课技能上好课 在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条 理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性， 加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生， 巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态， 激发学生学习的积极性和主动性。 三、做好课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩 子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他 就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方 法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会 提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉 快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学 生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大 了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知 识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生 的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要 性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任 务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的 求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基 础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。 四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时 对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评 讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、注重培养学生认真书写的习惯 有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且 对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。 ” 在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符 号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。 六、教学中的不足和反思 1、对小组合作意识的培养还不够到位。 2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不 够端正。 3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始 做题，做完之后不会检查。 针对以上的不足之处，还有待以后改进。 总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工 作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份 耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学 期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好 一年级数学上册教学工作总结 一学期很快就过去 了，回顾本学期，我们一年级数学组四位老师辛苦并快乐 着，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我们认真学习， 深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效 的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引 导学生参与学习的全过程。本学期开学一个月吕老师就因 伤请假，两个班的课摆在学校面前，在校领导及时安排协 调下，李校长百忙之中带了一周的课，周玉凤和张路艳两 位老师积极服从学校的安排，没有耽误学生们的一节课， 期中考试后王雨老师调来一年级更是认认真真，对工作对 学生从未懈怠过，张路艳老师怀孕将 6 个月从未因身体原 因耽误过课，在工作上更是实抓实干。李菲菲老师虽年轻 但是对工作认真，在工作上做的很细。对学校安排的任务， 我们组都是齐心协力积极配合并按时完成。本学期已经近 结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本 学期教学工作作如下总结： 一、做好课前准备备好课 在备课的过程中，我们根据教材内容及学生的实际， 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知 识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学 方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课 前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教 学反思。 二、增强上课技能上好课 在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化情感 化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交 流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心 设疑，激发学生学习的积极性和主动性。 三、做好课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩 子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他 就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方 法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会 提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉 快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学 生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免 了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进 生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习 思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴 趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们 意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉 的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原 来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自 我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏 补缺工作。 四、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求 每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及 时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现 的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况 及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、注重培养学生认真书写的习惯 我们都知道“认真书写不仅能提高作业的准确率，而 且对端正学生的学习态度，养成认真的学习习惯有积极的 意义。 ”在做数学作业时我们都要求学生书写格式规范，阿 拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示 范、表扬为主。 六，备战期末考试方面： 我们组集体商讨后制定学期末复习计划，并真正落实 在每一节课中，对学校印发的近三年的期末试卷，我们都 是集体组织考试，轮换监场并流水阅卷，及时总结自己的 不足，根据测试情况我们又一起出了一份期末易错重点题 型，全身心迎战期末。 七.集体教研备课方面 积极参加学校组织的每周二的集体教研活动，认真听 课并参与评课，在活动中提升了自己。本学期我们组老师 听课次数都在 15 节以上。 八、教学中的不足和反思 1、对小组合作意识的培养还不够到位，小组或同位 讨论时纪律组织性有些差。 2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不 够端正。 3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始 做题，做完之后不会检查。有待以后改进。 4，尽管我们都是齐抓共管，资源共享，但平行班间 差距还是有点大。 总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工 作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份 耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学 期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。 一年级数学上册教学工作总结 本学期，我任教一 年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受 心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开 小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相 当大的难度。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不 断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校 培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学 生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起 来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师 讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会 感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求 形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习 的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方 法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、 备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟 定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做 了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课 的重点。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好 充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教 时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑， 是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸 取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有 用。 二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共 同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学 得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动 口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同 时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之 间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学 活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参 与者。 ”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成 了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中 有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程 是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价 作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促 进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有 力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理 解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学 生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发 展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性 与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备 了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信 心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的 讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为 不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生 的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的 辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想 的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他 们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。本班 35 名学生中，学习中下者将近 占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期， 我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶” 。 首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经 济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏 导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信 心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主 动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让 他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进 步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、 人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和 上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失 败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己 的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工 作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好 的成绩。 一年级数学上册教学工作总结 时间过的真快,转眼 间,一个学期即将过去,本学期我担任一年级七、八班的数 学教学工作。在教学中,我认真执行学校教育教学工作计划,认 真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习,有疑必问。在 各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们 的方法，空时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自 己的不足。积极探索，把新课程标准的心思想，心理念， 和数学课堂结合起来，收到很好的效果，现对本学期教学 工作作出总结，希望能克服不足，总结经验教训，以促进 教学工作更上一层楼。 一、认真备课 每一课都做到“有备而来” ，每堂课在课前都做好充 分准备,认真备课,书写教案，并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣教具，课后及时总结，写好教学反思. 二、知识完成情况 一年级数学上册共有九个单元，通过一个学期的教学， 已经完成了教学任务，总结如下： 第一单元：数一数，以学生常见的事物入手，从数小 棒，数铅笔、数同学、从小空间到大空间，从课内到课 外。认识了并会写 1 到 10 各数，建立了数的概念。 第二单元：比一比，是建立在认识数的基础上的，首 先是比多少，其次是比长短和比高矮，通过学生观察、动 手操作来掌握这部分知识，由此建立了长短、多少、高矮 的概念，学会了比较事物. 第三单元:15 的认识和加减法，通过学生摆小棒,让学 生学会了用一一对应的方法比较数的大小，认识“、 第四单元:认识立体图形，本单元以认识长方体、正方体、 圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察使学生知道了它 们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观 念。 第 5 单元：610 的认识和加减法，学生认识了 610 各 数，并会区分几个和第几。根据一幅图写两道加法算式和 两道减法算式，能熟练掌握。连加、连减教学中，通过引 导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题 的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并掌握 了计算顺序，能正确计算 10 以内的连加连减，学会了用连 加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运 算。 第六单元：1120 各数的认识，本单元从学生已有的生 活经验出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、 动脑中理解了 1120 各数的组成、读法和写法，初步了解了 数位，运用数的组成正确的计算