大学生法治教育存在的问题及解决路径初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生法治教育存在的问题及解决 路径初探 【摘 要】大学生法治教育在高 校教育中存在感较低，易被学生教师忽 视。本文就大学生法治教育展开讨论， 总结大学生法治教育的意义，分析大学 法治教育在制度、观念、形式及师资上 出现的问题，并根据这些问题提出相应 的解决路径。 中国论文网 /8/view-12755513.htm 【关键词】大学生；法治教育； 存在问题；解决路径 大学生法治教育旨在培养在校非 法律专业学生了解法律相关知识及技能， 内容涉及法律知识普及、法律意识养成 及法律能力提高等几个方面。大学生作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为社会主义法治国家建设的主要力量， 增加其法治意识能够有效推进依法治国 的进程。高校应当重视大学生法治意识 的教育和培养。 1 大学生法治教育的意义 首先，针对大学生开展社会主义 法治教育有利于依法治国这一治国方略 的践行；其次，针对大学生开展社会主 义法治教育有利于社会主义市场建设； 再次，针对大学生开展社会主义法治教 育有利于学生的成长成才；最后，针对 大学生开展社会主义法治教育有利于促 进德育教育的发展。 2 大学生法治教育存在的主要问 题 2.1 目标定位不清是法治教育存 在的体制性问题 法治教育存在的体制性问题是法 治教育的目标定位不清，高校中普遍存 在的问题是注重课堂法律知识传授，忽 视学生法律素质提升。同时，受到应试 教育的影响，多数学生将法律知识的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习看做被动的思政教育，缺乏对法治教 育的积极性和主动性。加上法治教学的 考核以书面考试为主，无法有效的识别 学生在学习过程中法治理念、行为模式 和应用能力等技能的提升。因此，法治 教育应该由过去单纯的灌输式知识教育， 转变到更加强调法律意识教育的重要性。 2.2 教育形式单一是法治教育存 在的实践性问题 法治教育存在的实践性问题是法 治教育形式的单一，高校的法治教育拘 泥于以教师为主体的单向教学。教师枯 燥地讲，学生单调地记，即使引入一些 相关的案例教学，也存在案例陈旧、讲 解乏味等通病，法治教育在实际操作中 变成学生死记硬背地应付考试。同时， 法治教育内容与大学生实际遇到的法律 问题脱节严重，导致学生缺乏心理体验 而无法产生课堂共鸣。 2.3 重道德轻法律是法治教育存 在的观念性问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 法治教育存在的观念性问题是现 有教育重道德轻法律，从小学开始就开 设“思想与品德 ”课程，却缺乏法治课程 的教育。在目前的大学教育中，存在重 道德品质教育轻法律法治教育的现象， 教师更多关注培养大学生道德品质、政 治素质和心理素质，较为忽视法律素质 与其之间的联系和衔接，这就导致道德 品质教育和法律法治教育的协同作用不 能有效发挥。由于法治素质的欠缺，使 得大学生的综合素质存在短板，对其求 学、就业都存在很大的不利影响。 2.4 教师素质不高是法治教育存 在的组织性问题 法治教育存在的组织性问题是现 有教师队伍的法治教育资质及能力欠缺， 法治教育是一门政治性、理论性和实践 性很强的综合性课程。这对教师的教学 目标、教学内容、教育方式都有很高的 要求，而现有高校开设的“思想道德修 养与法律基础” 课程一般由一位老师执 教，这就很难保证其专业性和针对性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3 大学生法治教育的意见建议 3.1 建立灵活的工作运行机制 在现有的法治教育的基础上，要 建立灵活的工作运行机制。从过去的以 书面考试为主向能力考核转变。同时， 在法治教育的过程中，一方面要建立政 府主管部门与社会团体的协调机制，统 筹各项社会资源营造良好的高校法治教 育环境；另一方面，要增加高校与家长 的法治沟通机制，把家庭法治教育纳入 高校的法治教育体系中来。 3.2 进行有效的教育课程改革 在教育教学过程中，要进行有效 的法治教育课程改革，首先应该改良现 有的教材，增加教材中符合现有社会实 际的案例部分的比重，使学生在学习过 程中基本掌握我国法治建设的现状，培 养学生的法治意识，提升其维权意识和 能力。于此同时，教师应当结合社会热 点事件，运用多种现代教学手段，拓展 教材内容进行实践教学。 3.3 营造良好的法治教育环境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 营造良好的法治教育环境有利于 学生法治意识的习得和养成。因此，加 快高校的依法治校进程将促进高校法治 教育的开展。同时，在高校内要增加法 治文化建设，增加学生自主学习的意愿， 提升大学生的法治意识，同时开展各项 法治类竞赛活动，及时将学生学到的法 治理论得以运用和实践。 3.4 加强源头的师资队伍建设 大学生法治教育的落地需要加强 源头的师资建设，高水平的教师队伍是 保障教育质量的前提。教师自身的法治 素质及教学能力的高低会直接影响