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XX 年关于幼儿园教学个人工作计划 XX 幼儿园教学个人工作计划(一) 一年之计在于春，在 这春意盎然的季节，又迎来了新的一学期，同样面临着新 的挑战、新的机遇，面对新课程的改革，特制定本学期教 学计划如下： 新的学期已进入正轨，使我有了明确的工作目标，以 至更清晰地朝着计划去实施。并以饱满的精神状态投入到 每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，为了保质保量的做好 各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，将 从以下几个方面开展工作： 一、良好环境的创设 1、卫生环境 与其他老师共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好 的生活和学习环境。创设安全舒适的幼儿活动环境。随时 随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥 善处理，将不安全因素降低到最低限度。 2、教学环境 为了幼儿能在轻松、愉悦的环境氛围下学好英语，没 有压力地“玩”着学，激发他们学英语的积极性，其潜力 很快就会表现出来。幼儿的注意力不易集中，容易分散， 因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻更多游 戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们 的学习兴趣。 二、教育观念的创新 新时代的教师更要学会创新，教师只有不断地改进自 己的工作，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试 图从不同的角度去发现问题，解决问题。不断爱护和培养 学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维， 为孩子们提供更广阔的自主探究空间。 1、品德教育方面 配合教养员继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、 离班前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式 对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿 能遵守各项规则。加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿 之间的友爱精神。 2、智育方面 多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力。鼓 励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察， 使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展分享阅读课题研 究活动，以促进幼儿全面的发展。为幼小衔接做好过渡， 继续抓好幼儿识字、教学，促进孩子身心和谐发展，为幼 儿进入小学打好基础。 三、努力提高自己的专业素质修养 1、认真对待工作中的每一件事，尽自己最大的能力完 成到最好，这才是教师责任心的体现。尊重孩子、走进孩 子，在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、 行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、 记录技能。 2、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。通过多 种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取 教育学科的新知识、新技能。 3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记 录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。认真做好 日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。 四、积极做好家长工作 家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者， 是一份宝贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得 了家长们的信任和支持。我们还将一如既往地做好如下工 作： 1、热情接待家长，不定期地与家长联系，共同协商育 儿经验。 ，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。 2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。 3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如 有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。 4、邀请家长积极参与到教学活动中去，与教师共同商 讨、策划教育计划、结合各种方式向家长了解幼儿在家的 情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼 儿之间及家园之间的交往与交流。 幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们坚信，只要我们努 力，我们一定可以出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、 耐心和责任心，换取每个家长的放心。 我会努力坚持科学的发展观，坚持以改革创新为动力， 以全面提高幼儿身体素质、培养幼儿创造力和想像力、激 发幼儿对科学领域的兴趣、教给幼儿粗浅的知识为重点， 提高幼儿多方面的素质。 XX 幼儿园教学个人工作计划(二) 一、班况分析： 幼儿方面：本班现有幼儿 31 名，其中男孩 15 名，女 孩 16 名,新生 1 名 。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人 交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对 各种新鲜事物有浓厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好， 积极参与艺术活动，对音乐美术有浓厚兴趣，音乐感受力 较强，具有美术的创新力，乐于参加体育活动，男孩子喜 欢踢球，女孩喜欢玩小辫子。活动自主性较强。但部分幼 儿生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。 由于刚开学，幼儿的活动常规还需加强。 家长方面：多数家长较配合班级工作，愿意参加班级 的各种活动，家长委员发挥了重要的作用。每个孩子都是 家长的掌上明珠，对孩子在幼儿园的健康生活尤为重视， 包括衣服的更换、饮食、睡眠，还有环境(空气的流通等)， 其次，升入中班家长普遍关心孩子在数字、语言、美术等 方面的教学。老生家长对主题整合课程有初步了解，新生 家长则不清楚，但多数家长对整合性、探索性的活动认识 不够，对现代幼教理念认识较浅。 教师方面：本班教师待人和蔼，合作性强，三位教师 是经验型及创新性的互补组合。与幼儿关系融洽，对每个 幼儿的特点有较深的了解，对课程的设计和组织富有经验， 善于对个别幼儿进行有针对性的教育，擅长中班的教学工 作。 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表“思想为指导，认真学习党 的 xx 大重要精神。贯彻落实幼儿园指导纲要 ，以武 汉市教育常规管理暂行为办法，以第七届质量月为契机。 在院领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质量。 三、工作目标及具体措施 班级管理 1、树立“安全第一“思想，及时检查环境设备的安全性， 认真组织各项活动，坚决杜绝安全责任事故的发生也防止 意外事故的发生。 2、重视班级请假制度，老师、幼儿不无故迟到、早退， 做到有事、有病请假。 3、合理安排班级物品，培养幼儿和老师物归原处的好 习惯;爱护公物;节约用水、用电、用纸等。 4、三位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合 作完成班级各项工作。发现问题，及时召开班务会，共同 商量解决办法。 5、加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作 的实施。 教育工作 1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教 育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业 务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结 合的形式进行教学活动。 2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和 幼儿良好地倾听习惯。 3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活 动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。 4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养 幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性 游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发 展。 5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并 加强幼儿的自我保护意识。 6、 让幼儿在全面发展的基础上，培养幼儿的数学、 艺术特长，做好特色教育。 保育工作 1、 保证活动室的采光度，注重保护养幼儿眼睛，防 止幼儿用眼的不正确方法。 2、 继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和 良好的睡眠习惯及穿脱能力，根据天气的变换及时更换被 褥。 3、 在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、 一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环 境，保持室内空气流通。 4、 坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水 消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。 家长工作 1、 改选家长委员，充分发挥家长委员会的作用，调 动家长的积极性，组织家长参与教育活动。 2、 尊重每一位家长，认真听取家长意见和建议，积 极为家长服务，力尽让每一个家长都满意。尤其对待有困 难的家庭，教师更要热心帮助。 3、 继续建立和进一步完善幼儿个人档案 ，把老师 观察记录、家长观察记录及幼儿在活动的情况在每个主题 结束后进行反馈，让家长了解幼儿在园情况和老师知道幼 儿在家的表现。 4、 通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、家长 园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契， 出现特殊情况，即使和家长商量处理;另根据家长意愿，尽 量做到对每一个幼儿进行家访，促进家园双方的良好合作。 其他工作 1、 配合园里的教学计划，做好十月院内开展的质量 月活动。 2、 配合园里的教学计划，加强数学教育和舞蹈特色 教育，为期末的特色教育活动的观摩开放做准备。 3、 增强幼儿对体育活动的兴趣，鼓励幼儿积极参加 各种体育运动 。 XX 幼儿园教学个人工作计划(三) 一年之际在于春” ，当 春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了 新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学 前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看： 幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特 别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面 表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能 遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道 一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强; 语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、 大胆地当众表达自己的想法;科学方面：幼儿有强烈的求知 欲，对 10 以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展 不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(1)个别幼 儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能 完全掌握;(2)幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整 性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创造想象的能 力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿 存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为 习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作 制定如下： 一、日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学 前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教 工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日 活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿 顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正 的做到保教并重。 1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流， 态度自然大方，会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。 (1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生 活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先 开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规 则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培 养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人 的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形 式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大 胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的 倾听能力;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子 学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素， 不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入 睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学 作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考， 帮助他们理解作品内容。 (2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是 十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言 学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与 其他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合字宝宝课程， 引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅 读的良好习惯。 2、(1)学习 20 以内的数及加减，认识空间和时间 为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜 结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、 小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中， 对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有 些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的 情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼 儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识;在小 组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提 供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分 的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨 论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时， 让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步， 外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境 中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和 更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。 (2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能 自己发现问题、提出问题、寻求答案。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探 索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日 活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动 等科学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具， 让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取 有关的科学经验;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开 展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、 探索、获取有关大自然的丰富经验。同时，利用家长资源， 鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游 览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科 学知识。 3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体 验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。 以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方 式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或 废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法 和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放 手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带领 幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地 提高。 4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一 步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。 创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透 教育，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持 仪表整洁;手脏、脸脏后能及时清洗;会做餐后、午睡活动 后的简单整理工作;有独立生活能力，并将根据日常生活环 节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活 卫生习惯和生活自理能力，同时，要求家长在家庭中有目 的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理 书包等;此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、 擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力，这样幼儿在老师 和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能 力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体 生活。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能 解决交往和合作过程中出现的问题。 幼儿入学后，即将进入