2018年初中历史教研组工作计划.docx

2018 年初中历史教研组工作计划 2018 年初中历史教研组工作计划范文一 本学期历 史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校 部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策 群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发 挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的 有效性，促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科 研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。 掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事 件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线 索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信 息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述 历史问题的表达能力。 学习客观地认识和评价历史人物、 历史事件和历史现象。 通过第二届初中“趣味历史知识竞 赛” ，培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重 要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。 理解和尊重 世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创 造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际 意识。 1。形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;使每位组 员能胜任新课程教学;使历史组新教师迅速成长为合格的历 史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜 任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师;力求使每位 组员都成为研究性的历史教师。 2。 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强 教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效 益。 初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养 成教学，为初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生积 极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学， 切实抓好课堂，注意方法;初三狠抓基础和解题方法培养， 全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对 艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复 习。 3。培养学生学史的高度兴趣。 通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多 样的活动培养学习的兴趣。 1。落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。 认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践 中不断调整和完善。 认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自 己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的 教学行为，寻找差距。 在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课 改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生;课堂多创造机会 引导学生积极主动参与教学。 重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生 互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。 配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三 毕业考试。 2。加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研 组整体水平 、努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本” 的思想，坚持教育创新，深化教学改革。 、积极参加区、学校组织的各类教研活动，了解课改 信息和教改的热点。 、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力 争形成一个良好的教研氛围。 、开展“四个一”工程：组织每位历史老师写一篇优 秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写 一篇教学论文。 3。开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的兴 趣。 为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使 学生由“好学”转入“乐学” ，本学期我们历史组，继续开 校本课程组织历史兴趣小组，然后将举办初一“历史故事 演讲比赛”和初二“趣味历史知识竞赛” ，评出一二三等奖， 激发学生学习的积极性。重视交流学习。 “他山之石，可 以攻玉” ，积极参加和支持市区两级教学研讨活动，深刻领 会上级精神，了解课改信息和教改热点，落实安排各项工 作;加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听 课不少于 10 节以达到取人之长，补己之短。 总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动， 精心组织，有讲必评，有比必奖。 2018 年初中历史教研组工作计划范文二 本学期我 们历史教研组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会 我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升 教师专业水平和教学质量贯彻一个标准，提高两种能力， 注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精 神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源 共享、经验共享、智慧共享。 2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动 的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时 将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培 养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考， 提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养 学生的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一 位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术， 提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分 的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且及 时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制 定调控方案，并在教学中及时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制 度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动 的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新 教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多 钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取 长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推 进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织 本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活 动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促 进教师专业成长。 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有 利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学 过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改 变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革 应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学 观念，鼓励教师创造性地探索新的教途径，改进教学方法 和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造 一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在 教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导 和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用 “自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面 提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办 法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事 实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和 拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。 第三、切实搞好校本教研活动： 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。 要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明 确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究 学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发 展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环 节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策， 结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观 摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任 务制定计划主备人精备集体研讨个人细备分散 上课教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行： 1 新授课的主题是什么？ 2 对新授课设计的问题是什么？ 3 对新授课的要求是什么？ 4 解决问题的方法是什么。 3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周 推出一节公开课，