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XX 六年级语文教研活动总结模板大全 XX 六年级语文教研活动总结范文模板大全 在最后的“语文高段整合”课堂后，我校语文组的公 开课终于圆满地划上了句号。虽然我们老师的公开课仅仅 在我校进行教学演示，但我们的老师不敢怠慢，都用心去 做了。 每学期之所以要求每位老师上公开课，一是通过它可 以锻炼我们老师自身的心理素质，二是希望公开课的教学 来发现老师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并及时得 到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教 学氛围。只有人人都进步了，集体自然而然地上台阶。 只要有比较，肯定有优劣，好坏之分。我们的公开课 也是如此，作为抓教学的我，从内心里未曾有过将老师的 公开课谁头谁尾排列出来，更多的是希望我们的老师尽心 尽力去做并争取做好就行了，做人做事我素来欣赏问心无 愧。 现对本次教学公开课情况进行总结： 一、领导高度重视、教师参与面广。 每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度 重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中， 付校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课， 并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导 对教学的重视程度。在这次公开课活动中，学校所有语文 教师都参加了授课，授课人数是最多的。参与活动的教师 都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课， 并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听 课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问 对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地 成长起来的。 二、教师的授课思路新颖 有些青年教师授课思路新颖，有先进的教学理念 。 如有的老师在教室里直接进行听课教师采访，使学生的学 习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课 堂教学增添了许多魅力。 三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。 现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了 积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自 制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音 乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效 果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。 四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地 投入到学习中。 教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总 是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教 学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设 一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围， 以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓 课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情 绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量， 体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。 在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课 堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教 学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后 的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够 合理，所占用的时间分配上还需要进行改进;课堂教学方式 上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象;虽 然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要 用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美;学生不会认真听 课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良 好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。 只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有 所提高。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎 扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务 能力，成为教学上的能手。 XX 六年级语文教研活动总结范文模板大全 一学期来，语文教研组的全体老师们根据期初制定的 计划，抓住四条主线进行了扎实、有效的教研活动，全体 语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老 师们之间的共同成长，达到相互学习、共同提高的目的， 不仅提升教研组研究水平和师生语文素养，也确保了语文 教学质量。现将其总结如下： 一、加强管理有实效 制度建设逐完善 本学期，语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组 文化建设，努力完善语文教研组的“树状研讨模式” ，充分 发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效 能，不断浓郁语文教研组的科研气氛，使每一位教师都成 为科研的参与者，教改的实验者。在语文教研组的日常管 理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有 记录，结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星 研 之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检，检查教 师的教案与反思、作业批改情况等。根据检查结果，每月 份评出 “教之星”12 人、 “研之星”12 人。在每星期三的 集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动， 其中，有课例研讨，有专家讲座、集体备课、视频学习等 活动。每次教研活动有签到，工作落到实处，过程性材料 完整。 二、注重常规落实处 集体备课显成效 一学期来，语文教研组继续推行“6+1”的备课模式。 以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，继续落实 每月一次的集体备课模式。经过不断的尝试，每次集体备 课时，以年段为单位分成六个方块，各备课小组围绕单元 整体设计思路进行展开，从教学目标、重难点确定、教学 过程设计等方面进行详细地叙述。 在这样的集体备课活动中，老师们各抒己见、取长补 短，各年段成员积极思考。同时对教学中碰到的一些疑难 问题进行探讨，这既使老师加深对教材的理解和认识，拓 展教学的方法与思路，也提升和再创造老师自己的教学设 计，更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活 动，利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来， 取长补短，教研气氛浓厚，能有效提高教师的备课水平， 优化教学行为，提高教育教学效果。为了更好地促进语文 教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对 语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平， 语文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活 动，分别有：一年级：字词大比拼;三年级：阅读积累我能 行;五年级：语文综合知识，获奖人数达 60 人次，学生在 竞赛的过程中获得学习成功的快乐，激发学生学习的兴趣， 从而达到了增强学生学习语文的信心。 三、多途径努力学习 师生素养齐提升 一学期来，全体语文老师以终身学习为目标，把学习 与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、 细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作 的各个方面中。这学期，全体语文老师能努力做到了以下 三点：(一)、通过各种途径进行业务学习，本学期外出培 训人数为 32 人次，晋江市级以上 20 人次，学习贵在反思， 凡是参加街道级以上培训的老师都能及时进行校内二度培 训，如：4 月 6 日，灵水中心小学语文教研组开展了“关注 学生语言实践，提升语文核心素养”二度培训，通过二度 培训，语文老师们一定会听有所得，在学习中提升自己的 教学艺术，在反思中迅速成长为优秀教师。(二)、实现了 一学期一引领。本学期，为提高阅读教学的有效性和针对 性，提高老师的教育教学能力，3 月 31 日下午，学校特邀 市教师进修校施丽聪教研员莅校为语文老师们作专题讲座 指向阅读策略的阅读教学新思考 。此次讲座让语文老师 们收益良多，为老师们的阅读教学提供了一个清楚、明确 的方向。虽然因为个别原因，原定的首场灵小语文达人秀 没能如期举行有点遗憾，但利用校内骨干教师、学科带头 人发扬传帮带优良传统还是在师徒结对活动得以体现。 四、通力协作齐努力 课题研究渐深入 一学期来语文教研组深入开展小学语文阅读教学中 有效切入点的研究街道级课题及晋江市级多音字识用 结合有效教学策略的研究小课题的研究工作。 不仅不断建全制度，细化方案，而且着力指导每位教 师加强平时教学观察，展开有效研究，解决教学问题，推 出优秀成果。做到了以下三点：(一)、全体语文老师积极 参与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各语文老 师能加强交流，加强有关课题的理论学习，提高研究意识。 (二)、研究由小及大一学期一个小研究主题，一学期来， 语文教研组以中心句为切入点做为小学语文阅读教学中 有效切入点的研究课题研究的重点不断进行研究。(三)、 本学期的课题研究努力做到了四个一：组织了一次课题学 习活动、聆听了施丽聪教研员作的专题讲座、一次课题调 查活动及一节由课题组成员倪苗蓉老师执教的迷人的夏 天公开研讨课。在开展活动的同时，语文教研组做好课 题研究资料的整理和收集，力求扎实推进课题工作，促进 教师专业水平的进一步提高。通过努力，晋江市教育科学 规划第二批小课题多音字识用结合有效教学策略的研究 顺利结题， 小学语文阅读教学中有效切入点的研究街道 级课题研究也不断在扎实推进。 时光总是不容许人稍作思考，本学期的教研工作也只 能完成计划中的某些部份，有点遗憾的是本来还安排了两 次的课例研讨和一场达人秀活动，因为时间的不允许冲掉 了，且思且行，为了语文教研工作更扎实地进行，下学期 语文教研组将会做更详细，更合理的安排，努力实现教研 路上你我同行，学习路上你我共长。 XX 六年级语文教研活动总结范文模板大全 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照 学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻 落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形 式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学 教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到 应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学， 为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。 开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准 ，了解 了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的 课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多 种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新 的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水 平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随 着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐 渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长 呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开 课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是 大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓 好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。 ”每个人都有他的长处和短 处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作 就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于 形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要 求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定 主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课 的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度， 统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方 法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了 解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改 革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化， 每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细 致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工 作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带 头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。 如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝