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六年级语文教研组工作总结 教研活动 回顾及成效 时光匆匆,一学期又很快过去了，回顾本学期的工作， 我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们 以学校教学工作计划为指导，以构建高效课堂为中心，向 常态教学要质量，提高 40 分钟的质量；以学生为中心,认 真研讨、研读教材，备好课，有目的，有计划地开展各项 教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质 量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下: 一、有效备课，扎实上课，努力构建高效课堂 课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课 堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实 现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的 统一。 .有效备课。在共案的基础上，充分利用集体备课和每 周一的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的教材研 讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必 正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法， 又要选择学法；突出对能力的训练，努力做到一课一得； 突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最 大可能的发展。教学设计追求“同中求异” ，立争做到高效 课堂。 2.扎实上课。结合新课程理念，注重学生学习方式的 革新，小组合作学习初见成效；结合课题研究，注重成果 的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课 做到：上课教师说课、听课教师议课。真正做到“人人参 与，人人思考，人人发言，人人受益” 。 3.充分发挥引领作用，充分挖掘组内教师的工作潜力， 按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营 造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，积极 切磋教法学法，及时总结经验。 二、多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读 书，读好书 全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）明确指出： 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的 个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣 赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读 面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书， 读整本的书。 因此本学期，我教研组老师积极响应学校号召，认真 组织学生进行课外阅读。我们利用每天的语文课前三分钟 进行读书分享，每周五的阅读课开展“好书推荐” “佳作赏 析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴 趣。 教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获 奖情况 xx 所带的班级被评为市级先进班集体 xx 被为校级最美教师 xx 在学校教师演讲比赛中荣获二等奖 不足反思 一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在 一些不足：如仍有一些学生学习态度不端正，作业马虎； 在优秀学生的培养上，花得时间也不多；课堂上，一些学 生思维还不够活跃 下学期主要工作思路及建议 因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进 一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施
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