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仁爱演讲稿：以爱之心，践行仁恕 以爱之心，践行仁恕 什么是“仁恕教育”？相信在座的每位老师都有自己 的理解，在我看来， “仁”即“仁爱” ，取“仁者爱人”之 精髓，实现真爱教育；“恕”即“宽恕” ，严于律己，宽以 待人。 “仁”是基础， “恕”为升华，仁恕教育要求我们具 备宽厚博爱的胸怀，拥有教育良知，因材施教，促进学生 的全面发展。践行仁恕，不但要关注学生的学习，还要关 心他们的身体健康和心理健康。而这一切，都体现在我们 日常工作的点点滴滴中。 我校是一所农村小学，留守儿童居多，有的班级留守 比例甚至高达 70%，这些孩子长期不在父母身边，缺乏关爱， 不论是学习还是生活，都需要有人指导，而我们的身份是 老师，也是父母。 这学期刚开学时，我辅导了一名五年级的学生参加 “师生共读”的演讲比赛，这是一个刚满十一岁的小姑娘， 长得眉清目秀惹人喜爱，只是身体过于单薄，显得十分瘦 弱。因为不是我班学生，便让她每天下午早一点到校加以 辅导。第一天，刚过十二点，她就来了，我很奇怪：怎么 这么早？她告诉我：中午没有回家，自己带饭在学校吃的。 我就告诉她，再带饭，到我这里热一下。第二天中午放学， 她来了，手里拿着一只老式的铝制饭盒，自豪地告诉我： 里面是她自己擀的面条！打开饭盒，我惊呆了，这是这样 的一份午餐啊！所谓的面条其实就是一块块巴掌大的面片， 每块足有 1 厘米厚，就像我们家里蒸的死面饼子，又几块 粘到一起，熟不熟都不好说。面片旁边躺着几根手指头粗 细的萝卜条，没有青菜，没有汤，没有半点油花。看着这 样的一份午餐，我的心被狠狠地揪成一团，如果不是被我 偶然发现，这个孩子就靠着这样一份冰凉的午餐度过一天。 我也是母亲，也有孩子，此情此景，让哪一个做母亲的看 了不揪心？更让我心痛的是：她一点也不觉得自己的午餐 简陋寒酸，还是那么乐观。我强忍着就要落下的泪水，背 过身悄悄擦去，尽量不让她看见，因为我实在不忍心让她 察觉自己有一丝一毫的寒酸，害怕伤害她的自尊，破坏她 的快乐。我不知道怎样呵护这颗纯洁的心灵，是把她的饭 倒掉吗？不，不能！我只好给她热饭，只是加入许多自己 炒的菜。第三天中午，等了许久，也不见她来，也许是不 愿再打扰我吧。叫了半天，她才过来，脸上挂着羞涩的笑 容。这次，带来的是死面卷子，依旧是厚厚的面片，夹着 零星几个葱花。可见，这就是她一日三餐一年四季的饭菜 质量吧。我一边夸她的卷子做得好，一边把我的饭给她盛 了一碗，告诉她“做多了，实在吃不下。 ” 晚上，我给她远在唐山的妈妈打了电话，跟她说了孩 子的情况，电话那头的母亲泣不成声，我也跟着掉眼泪。 后来，做母亲的重新安排了女儿的生活，事情总算有了一 个圆满的解决。 我时常想，作为老师，我们不能只关心孩子的学习好 坏，还要关注他们的身心健康，对于留守儿童的教育，更 要以“仁恕”的思想为指导，时刻留意学生的细微变化， 关注学生的长远发展，在学生的成长过程
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