大班语言活动：猜谜会

大班语言活动：猜谜会一、活动目标： 1.教幼儿了解谜语的由来、种类、猜谜的方法。2.培养幼儿逻辑思维能力和概括能力。 二、活动准备：谜面若干。 三、活动过程： 1.师：小朋友们，今天我想带大家一起去旅游，到哪儿呢？谜语王国！你们想不想去逛逛这个有趣的王国？第一站：谜语的由来 谜语也叫灯谜，在中国已经有 2500 年历史了。谜语的文学性，知识性，趣味性深受广大群众喜爱。第二站：谜语的种类 谜语的种类繁多，主要常见的有字谜，画谜，哑谜，成语谜，诗词谜等等。并且还有许多的谜格要求（就像诗词文学中的填词一样） 。第三站：谜语的构成 谜语构成有四大要素： 谜面：是给猜谜者了解意图的谜题；谜格：是猜谜时候的一种要求与规则（如：卷帘格 秋千格等） 谜目：是让猜谜者猜射的范围（如：打一字 打一城市名等）谜底：是谜语的答案。第四站：猜谜的方法猜谜语之前，首先要看清楚谜面，再看看有没有谜格的要求，下来就看谜目是什么了。如果谜语没有谜格，就直接顾及谜面与谜目了。2.猜谜游戏开始啦：大眼睛，阔嘴巴， 咕呱咕呱爱说话， 捉虫能手就是它。（打一动物） （青蛙）有只动物真稀奇， 长得像架起重机， 够树梢，不费力， 吃着嫩叶甜如蜜。 （打一动物）（长颈鹿）十个小伙伴， 分成两个班， 互相团结紧， 倒海又移山。（打一人体器官） （手）它从海里来， 下水就不见， 顿顿离不了， 没它难下饭。 （打一生活用品） （盐）无病他常住医院，急病又请它出院，来回奔波为患者， 救死扶伤跑在前。 （打一特种车辆）（救护车）小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走， （打一动物） （蜗牛）一身茸毛尾巴粗， 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树。 （打一动物） （松鼠）身体长又长， 开花黄又黄， 脸蛋像太阳，籽儿香又香。 （打一植物） （向日葵）有叶不开花， 开花不见叶， 花开百花前， 飘香傲风雪。 （打一植物）（梅花）师：你们猜得真是又快又对！真的是猜谜的高手！你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。（请幼儿来单独解说，说一说猜谜思路及时予以表扬、肯定）总结：猜谜语真有趣，而且可以让我们开动脑筋，不如我们自己学会编谜语，编出各种各样的谜语，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明。3.编谜语：提示：猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的名称。特点：句子要短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。用一示例，分析谜面特征。尝试编谜：出示老虎、先出示老虎、风筝图片（请幼儿回忆老虎、风筝特征，集所有答案的意见于一体，集体创编）a：长得怎样 b.有什么本领鼓励幼儿用简练的语言编谜语（其实编谜语一点也不难，只要你用简练的话说出事物的特点，说得顺口一些，就是谜语 ）例：山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。（打一个动物）老虎4.结束活动： 今天我们一起旅游了神奇的谜语王国，知道了谜语的由来并才出了很多谜语。有的小朋友还大胆的创编谜语，编得很形象。回家后可以仔细观察家里的生活用品，创编谜让爸爸妈妈猜一猜。一、活动目标： 1.教幼儿了解谜语的由来、种类、猜谜的方法。2.培养幼儿逻辑思维能力和概括能力。 二、活动准备：谜面若干。 三、活动过程： 1.师：小朋友们，今天我想带大家一起去旅游，到哪儿呢？谜语王国！你们想不想去逛逛这个有趣的王国？第一站：谜语的由来 谜语也叫灯谜，在中国已经有 2500 年历史了。谜语的文学性，知识性，趣味性深受广大群众喜爱。第二站：谜语的种类 谜语的种类繁多，主要常见的有字谜，画谜，哑谜，成语谜，诗词谜等等。并且还有许多的谜格要求（就像诗词文学中的填词一样） 。第三站：谜语的构成 谜语构成有四大要素： 谜面：是给猜谜者了解意图的谜题；谜格：是猜谜时候的一种要求与规则（如：卷帘格 秋千格等） 谜目：是让猜谜者猜射的范围（如：打一字 打一城市名等）谜底：是谜语的答案。第四站：猜谜的方法猜谜语之前，首先要看清楚谜面，再看看有没有谜格的要求，下来就看谜目是什么了。如果谜语没有谜格，就直接顾及谜面与谜目了。2.猜谜游戏开始啦：大眼睛，阔嘴巴， 咕呱咕呱爱说话， 捉虫能手就是它。（打一动物） （青蛙）有只动物真稀奇， 长得像架起重机， 够树梢，不费力， 吃着嫩叶甜如蜜。 （打一动物）（长颈鹿）十个小伙伴， 分成两个班， 互相团结紧， 倒海又移山。（打一人体器官） （手）它从海里来， 下水就不见， 顿顿离不了， 没它难下饭。 （打一生活用品） （盐）无病他常住医院，急病又请它出院，来回奔波为患者， 救死扶伤跑在前。 （打一特种车辆）（救护车）小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走， （打一动物） （蜗牛）一身茸毛尾巴粗， 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树。 （打一动物） （松鼠）身体长又长， 开花黄又黄， 脸蛋像太阳，籽儿香又香。 （打一植物） （向日葵）有叶不开花， 开花不见叶， 花开百花前， 飘香傲风雪。 （打一植物）（梅花）师：你们猜得真是又快又对！真的是猜谜的高手！你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。（请幼儿来单独解说，说一说猜谜思路及时予以表扬、肯定）总结：猜谜语真有趣，而且可以让我们开动脑筋，不如我们自己学会编谜语，编出各种各样的谜语，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明。3.编谜语：提示：猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的名称。特点：句子要短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。用一示例，分析谜面特征。尝试编谜：出示老虎、先出示老虎、风筝图片（请幼儿回忆老虎、风筝特征，集所有答案的意见于一体，集体创编）a：长得怎样 b.有什么本领鼓励幼儿用简练的语言编谜语（其实编谜语一点也不难，只要你用简练的话说出事物的特点，说得顺口一些，就是谜语 ）例：山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。（打一个动物）老虎4.结束活动： 今天我们一起旅游了神奇的谜语王国，知道了谜语的由来并才出了很多谜语。有的小朋友还大胆的创编谜语，编得很形象。回家后可以仔细观察家里的生活用品，创编谜让爸爸妈妈猜一猜。一、活动目标： 1.教幼儿了解谜语的由来、种类、猜谜的方法。2.培养幼儿逻辑思维能力和概括能力。 二、活动准备：谜面若干。 三、活动过程： 1.师：小朋友们，今天我想带大家一起去旅游，到哪儿呢？谜语王国！你们想不想去逛逛这个有趣的王国？第一站：谜语的由来 谜语也叫灯谜，在中国已经有 2500 年历史了。谜语的文学性，知识性，趣味性深受广大群众喜爱。第二站：谜语的种类 谜语的种类繁多，主要常见的有字谜，画谜，哑谜，成语谜，诗词谜等等。并且还有许多的谜格要求（就像诗词文学中的填词一样） 。第三站：谜语的构成 谜语构成有四大要素： 谜面：是给猜谜者了解意图的谜题；谜格：是猜谜时候的一种要求与规则（如：卷帘格 秋千格等） 谜目：是让猜谜者猜射的范围（如：打一字 打一城市名等）谜底：是谜语的答案。第四站：猜谜的方法猜谜语之前，首先要看清楚谜面，再看看有没有谜格的要求，下来就看谜目是什么了。如果谜语没有谜格，就直接顾及谜面与谜目了。2.猜谜游戏开始啦：大眼睛，阔嘴巴， 咕呱咕呱爱说话， 捉虫能手就是它。（打一动物） （青蛙）有只动物真稀奇， 长得像架起重机， 够树梢，不费力， 吃着嫩叶甜如蜜。 （打一动物）（长颈鹿）十个小伙伴， 分成两个班， 互相团结紧， 倒海又移山。（打一人体器官） （手）它从海里来， 下水就不见， 顿顿离不了， 没它难下饭。 （打一生活用品） （盐）无病他常住医院，急病又请它出院，来回奔波为患者， 救死扶伤跑在前。 （打一特种车辆）（救护车）小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走， （打一动物） （蜗牛）一身茸毛尾巴粗， 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树。 （打一动物） （松鼠）身体长又长， 开花黄又黄， 脸蛋像太阳，籽儿香又香。 （打一植物） （向日葵）有叶不开花， 开花不见叶， 花开百花前， 飘香傲风雪。 （打一植物）（梅花）师：你们猜得真是又快又对！真的是猜谜的高手！你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。（请幼儿来单独解说，说一说猜谜思路及时予以表扬、肯定）总结：猜谜语真有趣，而且可以让我们开动脑筋，不如我们自己学会编谜语，编出各种各样的谜语，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明。3.编谜语：提示：猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的名称。特点：句子要短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。用一示例，分析谜面特征。尝试编谜：出示老虎、先出示老虎、风筝图片（请幼儿回忆老虎、风筝特征，集所有答案的意见于一体，集体创编）a：长