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找因数五年级上导学案教学内容:本 910 页上的内容。教学目标:、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2、在 1100 的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。3、通过练习,进一步巩固这种方法,并能运用这种方法解决一些实际的问题。教学重点:学会找一个数的因数的方法。教学难点:在 1100 的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。教具准备:、12 个同样的小正方形纸板。教学过程:一、揭示题。教师:这一节,老师要和同学们一起去找一种数,找什么数呢?是找因数。板书题:找因数。教师:你知道什么是因数?二、组织活动,探索新知。活动一:拼一拼、用 12 个小正方形拼成一个长方形,有哪几中拼法?2、在下面的方格内画一画。(自己试着独立画一画,看看你有几种画法,画完后与你的同学进行交流。 )3、根据学生的回答,教师进行板书。汇报交流自己的画法:2=1122=262=34所以可以拼成三种长方形。4、小结:1、2、3、4、6 和 12 是 12 的全部因数。活动二:试一试、采蘑菇的小姑娘,她采了 6 个蘑菇,这 6 个蘑菇可以怎么样摆放?找出 6 的因数。2、小姑娘昨天采了 21 个,今天采了 30 个,你能找出21 和 30 的因数吗?(自己试着找一找,并说一说自己所用的方法。 )3、你能试着找出 21 和 30 公共的因数吗?你是怎样找的?三、巩固练习(练一练)、小狗吃骨头,看看每只小狗该吃哪块骨头?2、试着找一找 32 的所有因数。并说一说,你是怎么找的?四、总结。这节你学会了什么呢?指
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