《珍爱生命遵守交规》教学设计及意图

珍爱生命遵守交规教学设计及意图【教材分析】：珍爱生命 遵守规则是北师大版品德与社会四年级下册为了安全健康地生活这一主题单元的第一课生活中的交通与安全的第四个活动课题。本次活动之前，学生通过前三课时的学习，已经了解了交通事故造成的危害，认识了各种交通设施，懂得了基本的道路语言。而珍爱生命遵守规则则是基于此基础上，通过文字、图片、统计图等图文并茂的形式，让学生认识到遵守交通规则的必要性和重要性，从而树立保护自己和他人生命安全的意识，进而形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。【学情分析】四年级的学生在已有的校园生活和社会生活中已经初步知道了一些交通规则，也认识到了交通事故的危害。可日常生活中，为图方便抱侥幸心理在“明知故犯”的人为数不少。这难免给学生树立了负面的“榜样” ，导致许多孩子安全意识淡薄，明知应该遵守交通规则，明知违法交通规则危险，却习惯性地跟着违反，习惯性地去冒险。【设计理念】生命无价，让学生形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度意义重大。这是本次活动的重点，也是难点。根据课程标准，立足学情分析，据综合性、实践性、开放性的课程性质，结合教材特点，我以学生活动贯穿始终，课前先布置学生在家长的带领下通过现场观察、访问、统计，让学生对周边的遵守交通规则的现状有了一个感性的认识。课堂上，借助课件播放身边不遵守交通规则的现象及身边的悲惨残酷的交通事故图片。通过两类画面的对比，让学生更感性直观地感受到遵守交通规则的必要性。接着，顺势导行，通过交流讨论，步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。最后，通过签“珍爱生命 遵守规则”承诺书，再次提升学生情感，坚定学生自觉遵守规则的决心。【活动目标】1.知道一些与学生日常生活有关的交通规则，初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。2. 知道遵守交通规则的重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【重点和难点】1、搜集生活中的资料，说明人们遵守交通规则的情况。2、形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【活动策略】1.通过观察、访问、统计直观感受身边人遵守交通规则的现状。2.观看“身边不遵守交通规则的现象”及“身边的悲惨残酷的交通事故”两类对比图片，引发深思，形成珍爱生命，遵守规则的态度。3.通过签承诺书、发宣传单升华感情，坚定珍爱生命，遵守规则的态度。【活动准备】1.布置学生在家长的带领下，到公路现场观察人们遵守交通规则的现状，并通过访问了解人们违反交通规则的原因。回来后，对自己的观察结果做简单统计，并用“通过这次的观察、访问及统计，我发现”说明自己观察的收获。2.教师课前收集全国交通事故现状及周边常见的违反交通规则的图片、身边一些惨烈的交通事故图片，并做成课件。3.准备签“珍爱生命遵守交通规则”承诺书的红色横幅。4.印制“珍爱生命遵守交通规则”宣传单。【活动过程预设】一、观看影片，激情导入。播放篮球女孩的视频，并诉说车祸带给他的不幸。 “一个原本可爱的女孩，但现在只能用篮球作鞋，双手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？”通过这样的提问引导学生和影片中的人物进行对话，让学生在畅谈感受中明白“生命是最珍贵的！” 。我相机板书课题“珍爱生命” 。 （板书课题：珍爱生命） 。二、明理。明白遵守交通规则的重要性（一） 、交流搜集资料，了解人们遵守规则的现状1.小组内交流自己课前观察、访问、统计的情况2.指名汇报3.教师适时播放周边常见的违反交通规则的图片。过渡：正是人们如此的漠视交通规则，正是总有那么一些人总抱着侥幸的心理在“明知故犯” ，导致了一幕幕的悲剧的发生。（二）图片展示，了解交通事故现状1.教师课件播放身边一些交通事故的照片及有关交通事故的一些数据说明。（多媒体课件结尾展示：据专家研究发现，世界上所有的死亡事故中，交通事故约占 37,因此，人们把交通事故称为“第一公害” 。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。每年因交通事故而失去生命的中小学生近 2 万人，平均每天有 40 多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。 ）教师过渡：花谢了有再开的时候，燕子飞了有再来的时候，然后人的生命只有一次，走了，便永远地走了，再也回不来了，留下的只是亲人永远的伤痛与思念。2.课件播放交通事故给失去亲人的人们带来悲伤的画面。课件结尾展示：人的生命只有一次，走了，就永远地走了！（三）升华感情，明白遵守交通规则的重要性。师：老师看到不少同学沉默了，甚至有的同学在偷偷的掉眼泪，面对这场悲痛的惨剧，你最想说什么？（交流）师小结：自己遵守交通规则多么重要啊！这些本不该发生的悲剧，就是因为某些人的不遵守规则发生了；这些因为不遵守交通规则造成的种种伤害，都是对生命的不尊重。因此珍爱生命，就必须做到遵守规则。 （板书：珍爱生命 遵守规则）设计意图：把一些不遵守交通规则的图片资料，一个个悲惨的真实故事，运用多媒体课件展示，刺激学生的听觉、视觉，一幅幅触目惊心的画面拨动学生的心弦，激发学生珍爱生命的情感，使学生深深地体会到遵守交通法规的必要性。二、导行。形成珍爱生命，遵守交通规则的态度。1.你觉得应该遵守交通规则吗？为什么？学生自由发言。师：自己遵守交通规则多么重要啊！自己遵守交通规则，可以是每个人都更安全，使每个家庭更幸福2.探究一些人不遵守交通规则的原因师：你们平时都违反过交通规则吗？你当时是怎么想的？生 1：为了贪图快、方便生 2：不懂法规生 3：抱侥幸心理。 （闯红灯：刚好没车，冲过去；不谦让：反正车子看到我会停下来，难不成它敢把我撞过来；）生 4.无视交通规则。（在学生介绍各种错误心理时，教师适时引导学生明白这种心理的错误之处）3.对于“珍爱生命，遵守规则”你想怎么做？（1）自觉遵守交通规则课件出示：交通标志图配上学生日常生活常见的交通规则没有人行道的靠右走红灯停，绿灯行过马路，走斑马线没斑马线的，应该“一站二看三通过”宁停三分，不争一秒行人走人行道，不走机动车道主动避让车辆乘车手头不能伸窗外未满十二周岁不骑自行车上路（2）签 “珍爱生命遵守交通规则”承诺书的红色横幅师小结：同学们，让我们从此刻做起，从我做起，从小事做起，从小养成自觉遵守交通规则的习惯吧！愿不愿意自觉遵守交通规则？那我们今天在此郑重承诺，从今天起，做到：自己遵守交通规则。同学们，为了表示我们遵守交通规则的决心，愿不愿意在此红色横条签下名字郑重承诺。（课件播放音乐：天堂里没有车来车往）小结：同学们,在日常生活中因为不懂法规或忽视它,无视它,就可能随时发生危险.不遵守交通规则造成的大小伤害都是对生命的不尊重,珍爱生命要从一点一滴的小事做起。四、总结课文，升华感情师：同学们，为了对自己的生命负责，为了让我们的亲人放心，让我们每个人都行动起来吧！让交通规则在我们心中生根，让我们牢牢记住：珍爱生命遵守交通规则！并希望同学们在做好自己的同时能做遵守交通规则的小小宣传员，让全社会的人都来珍爱生命遵守交通规则！好吗？分发“珍爱生命 遵守交通规则“宣传单”设计意图：以学生的生活为基础，通过联系生活实际的交流讨论，探究违反交通规则的错误心理，懂得在规则面前不能抱侥幸心理，不可贪图一时的方便快捷，而应严守交通规则。并通过图文并茂的交通规则介绍，使学生的遵守交通规则更有的放矢，使遵守交通规则回归生活,并指导生活。结尾安排签承诺书与分发宣传单这两个环节，强化遵守交通规则，辐射至全社会【板书设计】珍爱生命 只有一次遵守规则 不可抱侥幸心理 明知故犯【教材分析】：珍爱生命 遵守规则是北师大版品德与社会四年级下册为了安全健康地生活这一主题单元的第一课生活中的交通与安全的第四个活动课题。本次活动之前，学生通过前三课时的学习，已经了解了交通事故造成的危害，认识了各种交通设施，懂得了基本的道路语言。而珍爱生命遵守规则则是基于此基础上，通过文字、图片、统计图等图文并茂的形式，让学生认识到遵守交通规则的必要性和重要性，从而树立保护自己和他人生命安全的意识，进而形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。【学情分析】四年级的学生在已有的校园生活和社会生活中已经初步知道了一些交通规则，也认识到了交通事故的危害。可日常生活中，为图方便抱侥幸心理在“明知故犯”的人为数不少。这难免给学生树立了负面的“榜样” ，导致许多孩子安全意识淡薄，明知应该遵守交通规则，明知违法交通规则危险，却习惯性地跟着违反，习惯性地去冒险。【设计理念】生命无价，让学生形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度意义重大。这是本次活动的重点，也是难点。根据课程标准，立足学情分析，据综合性、实践性、开放性的课程性质，结合教材特点，我以学生活动贯穿始终，课前先布置学生在家长的带领下通过现场观察、访问、统计，让学生对周边的遵守交通规则的现状有了一个感性的认识。课堂上，借助课件播放身边不遵守交通规则的现象及身边的悲惨残酷的交通事故图片。通过两类画面的对比，让学生更感性直观地感受到遵守交通规则的必要性。接着，顺势导行，通过交流讨论，步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。最后，通过签“珍爱生命 遵守规则”承诺书，再次提升学生情感，坚定学生自觉遵守规则的决心。【活动目标】1.知道一些与学生日常生活有关的交通规则，初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。2. 知道遵守交通规则的重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【重点和难点】1、搜集生活中的资料，说明人们遵守交通规则的情况。2、形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【活动策略】1.通过观察、访问、统计直观感受身边人遵守交通规则的现状。2.观看“身边不遵守交通规则的现象”及“身边的悲惨残酷的交通事故”两类对比图片，引发深思，形成珍爱生命，遵守规则的态度。3.通过签承诺书、发宣传单升华感情，坚定珍爱生命，遵守规则的态度。【活动准备】1.布置学生在家长的带领下，到公路现场观察人们遵守交通规则的现状，并通过访问了解人们违反交通规则的原因。回来后，对自己的观察结果做简单统计，并用“通过这次的观察、访问及统计，我发现”说明自己观察的收获。2.教师课前收集全国交通事故现状及周边常见的违反交通规则的图片、身边一些惨烈的交通事故图片，并做成课件。3.准备签“珍爱生命遵守交通规则”承诺书的红色横幅。4.印制“珍爱生命遵守交通规则”宣传单。【活动过程预设】一、观看影片，激情导入。播放篮球女孩的视频，并诉说车祸带给他的不幸。 “一个原本可爱的女孩，但现在只能用篮球作鞋，双手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？”通过这样的提问引导学生和影片中的人物进行对话，让学生在畅谈感受中明白“生命是最珍贵的！” 。我相机板书课题“珍爱生命” 。 （板书课题：珍爱生命） 。二、明理。明白遵守交通规则的重要性（一） 、交流搜集资料，了解人们遵守规则的现状1.小组内交流自己课前观察、访问、统计的情况2.指名汇报3.教师适时播放周边常见的违反交通规则的图片。过渡：正是人们如此的漠视交通规则，正是总有那么一些人总抱着侥幸的心理在“明知故犯” ，导致了一幕幕的悲剧的发生。（二）图片展示，了解交通事故现状1.教师课件播放身边一些交通事故的照片及有关交通事故的一些数据说明。（多媒体课件结尾展示：据专家研究发现，世界上所有的死亡事故中，交通事故约占 37,因此，人们把交通事故称为“第一公害” 。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。每年因交通事故而失去生命的中小学生近 2 万人，平均每天有 40 多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。 ）教师过渡：花谢了有再开的时候，燕子飞了有再来的时候，然后人的生命只有一次，走了，便永远地走了，再也回不来了，留下的只是亲人永远的伤痛与思念。2.课件播放交通事故给失去亲人的人们带来悲伤的画面。课件结尾展示：人的生命只有一次，走了，就永远地走了！（三）升华感情，明白遵守交通规则的重要性。师：老师看到不少同学沉默了，甚至有的同学在偷偷的掉眼泪，面对这场悲痛的惨剧，你最想说什么？（交流）师小结：自己遵守交通规则多么重要啊！这些本不该发生的悲剧，就是因为某些人的不遵守规则发生了；这些因为不遵守交通规则造成的种种伤害，都是对生命的不尊重。因此珍爱生命，就必须做到遵守规则。 （板书：珍爱生命 遵守规则）设计意图：把一些不遵守交通规则的图片资料，一个个悲惨的真实故事，运用多媒体课件展示，刺激学生的听觉、视觉，一幅幅触目惊心的画面拨动学生的心弦，激发学生珍爱生命的情感，使学生深深地体会到遵守交通法规的必要性。二、导行。形成珍爱生命，遵守交通规则的态度。1.你觉得应该遵守交通规则吗？为什么？学生自由发言。师：自己遵守交通规则多么重要啊！自己遵守交通规则，可以是每个人都更安全，使每个家庭更幸福2.探究一些人不遵守交通规则的原因师：你们平时都违反过交通规则吗？你当时是怎么想的？生 1：为了贪图快、方便生 2：不懂法规生 3：抱侥幸心理。 （闯红灯：刚好没车，冲过去；不谦让：反正车子看到我会停下来，难不成它敢把我撞过来；）生 4.无视交通规则。（在学生介绍各种错误心理时，教师适时引导学生明白这种心理的错误之处）3.对于“珍爱生命，遵守规则”你想怎么做？（1）自觉遵守交通规则课件出示：交通标志图配上学生日常生活常见的交通规则没有人行道的靠右走红灯停，绿灯行过马路，走斑马线没斑马线的，应该“一站二看三通过”宁停三分，不争一秒行人走人行道，不走机动车道主动避让车辆乘车手头不能伸窗外未满十二周岁不骑自行车上路（2）签 “珍爱生命遵守交通规则”承诺书的红色横幅师小结：同学们，让我们从此刻做起，从我做起，从小事做起，从小养成自觉遵守交通规则的习惯吧！愿不愿意自觉遵守交通规则？那我们今天在此郑重承诺，从今天起，做到：自己遵守交通规则。同学们，为了表示我们遵守交通规则的决心，愿不愿意在此红色横条签下名字郑重承诺。（课件播放音乐：天堂里没有车来车往）小结：同学们,在日常生活中因为不懂法规或忽视它,无视它,就可能随时发生危险.不遵守交通规则造成的大小伤害都是对生命的不尊重,珍爱生命要从一点一滴的小事做起。四、总结课文，升华感情师：同学们，为了对自己的生命负责，为了让我们的亲人放心，让我们每个人都行动起来吧！让交通规则在我们心中生根，让我们牢牢记住：珍爱生命遵守交通规则！并希望同学们在做好自己的同时能做遵守交通规则的小小宣传员，让全社会的人都来珍爱生命遵守交通规则！好吗？分发“珍爱生命 遵守交通规则“宣传单”设计意图：以学生的生活为基础，通过联系生活实际的交流讨论，探究违反交通规则的错误心理，懂得在规则面前不能抱侥幸心理，不可贪图一时的方便快捷，而应严守交通规则。并通过图文并茂的交通规则介绍，使学生的遵守交通规则更有的放矢，使遵守交通规则回归生活,并指导生活。结尾安排签承诺书与分发宣传单这两个环节，强化遵守交通规则，辐射至全社会【板书设计】珍爱生命 只有一次遵守规则 不可抱侥幸心理 明知故犯【教材分析】：珍爱生命 遵守规则是北师大版品德与社会四年级下册为了安全健康地生活这一主题单元的第一课生活中的交通与安全的第四个活动课题。本次活动之前，学生通过前三课时的学习，已经了解了交通事故造成的危害，认识了各种交通设施，懂得了基本的道路语言。而珍爱生命遵守规则则是基于此基础上，通过文字、图片、统计图等图文并茂的形式，让学生认识到遵守交通规则的必要性和重要性，从而树立保护自己和他人生命安全的意识，进而形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。【学情分析】四年级的学生在已有的校园生活和社会生活中已经初步知道了一些交通规则，也认识到了交通事故的危害。可日常生活中，为图方便抱侥幸心理在“明知故犯”的人为数不少。这难免给学生树立了负面的“榜样” ，导致许多孩子安全意识淡薄，明知应该遵守交通规则，明知违法交通规则危险，却习惯性地跟着违反，习惯性地去冒险。【设计理念】生命无价，让学生形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度意义重大。这是本次活动的重点，也是难点。根据课程标准，立足学情分析，据综合性、实践性、开放性的课程性质，结合教材特点，我以学生活动贯穿始终，课前先布置学生在家长的带领下通过现场观察、访问、统计，让学生对周边的遵守交通规则的现状有了一个感性的认识。课堂上，借助课件播放身边不遵守交通规则的现象及身边的悲惨残酷的交通事故图片。通过两类画面的对比，让学生更感性直观地感受到遵守交通规则的必要性。接着，顺势导行，通过交流讨论，步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。最后，通过签“珍爱生命 遵守规则”承诺书，再次提升学生情感，坚定学生自觉遵守规则的决心。【活动目标】1.知道一些与学生日常生活有关的交通规则，初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。2. 知道遵守交通规则的重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【重点和难点】1、搜集生活中的资料，说明人们遵守交通规则的情况。2、形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【活动策略】1.通过观察、访问、统计直观感受身边人遵守交通规则的现状。2.观看“身边不遵守交通规则的现象”及“身边的悲惨残酷的交通事故”两类对比图片，引发深思，形成珍爱生命，遵守规则的态度。3.通过签承诺书、发宣传单升华感情，坚定珍爱生命，遵守规则的态度。【活动准备】1.布置学生在家长的带领下，到公路现场观察人们遵守交通规则的现状，并通过访问了解人们违反交通规则的原因。回来后，对自己的观察结果做简单统计，并用“通过这次的观察、访问及统计，我发现”说明自己观察的收获。2.教师课前收集全国交通事故现状及周边常见的违反交通规则的图片、身边一些惨烈的交通事故图片，并做成课件。3.准备签“珍爱生命遵守交通规则”承诺书的红色横幅。4.印制“珍爱生命遵守交通规则”宣传单。【活动过程预设】一、观看影片，激情导入。播放篮球女孩的视频，并诉说车祸带给他的不幸。 “一个原本可爱的女孩，但现在只能用篮球作鞋，双手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？”通过这样的提问引导学生和影片中的人物进行对话，让学生在畅谈感受中明白“生命是最珍贵的！” 。我相机板书课题“珍爱生命” 。 （板书课题：珍爱生命） 。二、明理。明白遵守交通规则的重要性（一） 、交流搜集资料，了解人们遵守规则的现状1.小组内交流自己课前观察、访问、统计的情况2.指名汇报3.教师适时播放周边常见的违反交通规则的图片。过渡：正是人们如此的漠视交通规则，正是总有那么一些人总抱着侥幸的心理在“明知故犯” ，导致了一幕幕的悲剧的发生。（二）图片展示，了解交通事故现状1.教师课件播放身边一些交通事故的照片及有关交通事故的一些数据说明。（多媒体课件结尾展示：据专家研究发现，世界上所有的死亡事故中，交通事故约占 37,因此，人们把交通事故称为“第一公害” 。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。每年因交通事故而失去生命的中小学生近 2 万人，平均每天有 40 多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。 ）教师过渡：花谢了有再开的时候，燕子飞了有再来的时候，然后人的生命只有一次，走了，便永远地走了，再也回不来了，留下的只是亲人永远的伤痛与思念。2.课件播放交通事故给失去亲人的人们带来悲伤的画面。课件结尾展示：人的生命只有一次，走了，就永远地走了！（三）升华感情，明白遵守交通规则的重要性。师：老师看到不少同学沉默了，甚至有的同学在偷偷的掉眼泪，面对这场悲痛的惨剧，你最想说什么？（交流）师小结：自己遵守交通规则多么重要啊！这些本不该发生的悲剧，就是因为某些人的不遵守规则发生了；这些因为不遵守交通规则造成的种种伤害，都是对生命的不尊重。因此珍爱生命，就必须做到遵守规则。 （板书：珍爱生命 遵守规则）设计意图：把一些不遵守交通规则的图片资料，一个个悲惨的真实故事，运用多媒体课件展示，刺激学生的听觉、视觉，一幅幅触目惊心的画面拨动学生的心弦，激发学生珍爱生命的情感，使学生深深地体会到遵守交通法规的必要性。二、导行。形成珍爱生命，遵守交通规则的态度。1.你觉得应该遵守交通规则吗？为什么？学生自由发言。师：自己遵守交通规则多么重要啊！自己遵守交通规则，可以是每个