小学体育《蹲踞式跳远》教案

水平二蹲踞式跳远教学设计课型 新授课教学内容蹲踞式跳远年级 四年级学习阶段水平二教学目标1、通过教学使 90%的学生初步掌握蹲踞式跳远中的单脚起跳双脚落地这一基本动作。2、通过蹲踞式跳远练习，使 80%以上学生能在起跳后，在空中基本形成蹲踞姿势3、学生能自觉接受教师指导，乐意进行重复性练习，努力提高跳远成绩。重点难点重点：助跑后，单脚起跳双脚落地。难点：助跑、起跳后，后腿能并上前腿形成蹲踞姿势。流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 时间一 、 开 始1、 组 织 上 课2、 课 堂 常 规 。1、 集 合 整 队 。2、 师 生 问 好 ，语 言 亲 切 。3、 安 排 见 习 生 ，加 强 安 全 教 育 。1、 认 真 听 讲 ，满 腔 热 情 ， 积 极融 入 课 堂 。2、 提 高 自 我 安全 意 识 。四列横队要求：精神饱满2分钟激发兴趣导入新课二 、 导 入1、 慢 跑 （ 秋 游 ）目 的 ： 在 热 身的 同 时 熟 悉 本课 所 用 的 运 动场 地 。2、 击 掌 热 身 操1、 教 师 语 言 导入 ， 引 领 学 生 慢跑 。2、 带 领 学 生 初步 了 解 运 动 场 地 。3、 口 令 指 挥 ，引 领 学 生 进 行 击掌 操 。1、 熟 悉 场 地 ，充 分 利 用 场 地 进行 热 身 。2、 积 极 模 仿 ，认 真 跟 做 击 掌 热身 操 。3、 情 感 交 流 ，展 示 自 我 ， 开 心快 乐 。要求：积极响应，发挥想象，精神集中，充分体验。6分钟一 、 导 入 游 戏 ：1、 老 狼 老 狼几 点 了 ？ 2、 单 脚 跳 跃栅 栏 1、 语 言 导 入 并讲 解 游 戏 方 法 。2、 引 导 学 生 进行 单 脚 跳 游 戏 。1、 积 极 参 与2、 积 极 思 考 ，自 主 分 析 ， 踊 跃发 言3、 跳 跃 栅 栏 。5分钟二 、 新 授 课 ： 跳 跃 小 河 蹲 踞 式 跳 远 技术 动 作 分 为 助跑 、 起 跳 、 腾空 、 落 地 。口 诀 ： 单 脚 起跳 ， 双 脚 落 地 。1、 体 验 跳 跃 小河 。 （ 图 一 ）2、 分 组 学 练 。3、 踏 脚 印 游 戏 。 （ 图 二 ）4、 越 过 小 山 游 戏 。1、 教 师 语 言 导入 。2、 组 织 学 生 分组 体 验 。3、 示 范 蹲 踞 式跳 远 ， 出 示 卡 片进 行 讲 解 ， 揭 示要 点 。4、 引 导 学 生 分组 练 习 。5、 巡 回 指 导 ，关 注 差 异 。6、 鼓 励 展 示 ，及 时 点 评 。7、 评 比 动 作 好的 同 学 ， 给 予 奖励 。1、 体 验 练 习 ，大 胆 探 索 。2、 认 真 听 讲 ，仔 细 观 看 ， 积 极回 答 教 师 提 问 。3、 积 极 思 考 、模 仿 ， 体 会 动 作要 领 。4、 小 组 体 验 ，探 究 练 习 ， 互 帮互 助 。5、 积 极 展 示 ，展 现 自 我 ， 交 流竞 争 。图一图二17分钟合作探究掌握技能三 、 巩 固 提 高 ：接 力 赛 ： 越 过小 山 单 脚 跳跃 （ 图 四 ）1、 讲 解 比 赛 规则 及 方 法 。2、 组 织 开 展 比赛 。3、 小 结 点 评 。1、 主 动 参 与 ，合 作 共 赢 。2、 积 极 总 结 。3、 接 受 奖 励 。5分钟恢复身心1、 放 松 操2、 小 结 点 评3、 布 置 收 拾 器材4、 师 生 再 见1、 引 导 学 生 放松 。2、 口 令 指 挥 、领 做 。3、 师 生 互 评1、 模 仿 教 师 ，积 极 放 松 。2、 积 极 思 考 ，见 仁 见 智 。3、 自 评 、 互 评 要求：积极模仿，充分拉伸、放松5分钟预计负荷练 习 密 度 ： 45%左 右平 均 心 率 ： 130 135 次 /min生 理 负 荷 ： 适 度器 材篮球场 1 片、大垫子 9 块小垫子 18 块、接力物 8 个教研活动汇报课的思路：各位老师，下午好！我课的设计思路是这样的，以在森林里游玩为背景，通过慢跑小游戏桃花桃花几朵开活跃学生身心的同时，达到集中学生注意力的效果，接下来再进行伴乐徒手操，进一步激发学生兴趣，活动开身体各关节。课的主要学习内容蹲踞式跳远，先设计情境（过大河），采用踩石过河小游戏，让学生复习以前学过的单双脚跳，初步体验单脚起跳双脚落地，后腿并向前腿的感觉，这一游戏也为新授内容打下了基础。接着设计情境（过小河）让学生分组讨论，尝试跳跃小河，教师根据学生跳跃情况进行点评，导出本节课的学习内容蹲踞式跳远，讲解示范动作要领，指出本节课的学习重点：单脚起跳双脚落地。再让小组长带领学练，在学练中，利用大脚印，让学生一目了然的知道，起跳区域（小垫子）应单脚起跳，落地区域（大垫子）应双脚落地。为了进一步解决本节课的难点（后腿积极并向前腿），进一步加大难度，让学生双脚同时落入呼啦圈内，迫使学生的后腿积极向前腿靠拢，双脚同时落地。课的延伸部分，设计情境（跳跃小山），让学生通过助跑、起跳、越过一定的高