小学四年级下册英语课堂练习试题全册

Unit 1 Our School第一课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 1 Our School课型：词汇课 主备人： 审核人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住 5 个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。 （重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。如：-Where is the canteen?-Its on the first floor. 90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。 （难点）课前热身：lets chant 课本 4 页 （2 分钟）【学习过程】Step 1: Check （4 分钟）一、选择填空。（ ）1. fl A. our B. oor（ ）2. yo A. or B. ur（ ）3.pl se A. ee B.ea（ ）4.lun A. sh B.ch（ ）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板- 电脑- 讲桌- 灯- 图画- 电扇- 地板- 学习方法：自己写，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会写：（ ） 会一点（ ） 全会（ ）不要忘了给自己加个三毛呀 1Step 2: Pre-task Stage（7 分钟） 会根据读音规则读下面的单词：（4 分钟）playground/ / garden/ / library/ / teachers office/ / canteen / / first / / Listen and follow it.背诵单词，要求 3 分钟时间会背。学习方法：自己读，把不会的单词画出来，然后小组讨论，在小组内展示。如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（ ） 有几个不会（ ） 都不会（ ）别忘了给自己画个三毛吧！温馨提示: 别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给自己一个奖励吧！Step3 While-task Stage（10 分钟） 我会根据示范写句子。 （4 分钟）如：A: Where is the canteen? B: Its on the first floor.A: B: 根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然（6 分钟）- Where is the canteen? -Its on the first floor.-Its . 【达标检测】 Show（10 分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。Step 4:Post- task Stage(5 分钟)达标检测按要求完成下列各题。1.听录音，默写单词。2. Listen and circle.(课本 5)3.听音连线4. 短语搭配( )1.Go to the teachers office. A.Water the flowers.温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。小组评价：会写：（ ） 会写几个（ ） 一个都不会（ ）看谁写的有多又快又好！ 给自己画个三毛吧！学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Task1:我会正确读出所学的单词，做到语音正确流利。Task2:根据所给的图片造句。A: Where is the canteen?B: Its on the.温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！我会写出以下单词：操场 食堂 教师办公室 花园 图书馆 第一 层（楼）Step5：【 布置作业】1：利用所学向好朋友介绍自己学校建筑物的位置。2.利用课本第 4 页单词造句并抄写单词 5 个。我们的信念是：加油！ Unit 1 Our School第二课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 1 Our School课型：对话课 主备人： 审核人： 【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率 90%。 （主目标，学习重点）2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率 80%。 （学习难点）【学习重难点】掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。【学习过程】Step1: Check(我是翻译小能手)(5 分钟) 会写：操场 花园 教师办公室 图书馆_第一 层（楼）_ 午餐 我会根据示范写对话。- Do you have a library? _ -Yes. _- Do you have lunch at school?_ -Yes. Step2. Pre-task StageLearning the conversation.listen and repeat.Read after the teacher.Read by yourself.Role play学习方法：独写，对子对改。然后检查那一个不会。小组互帮把它消灭掉。对子评价：会：（ ） 有几个（ ） 一点也不满意（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。学法指导：自己先写一写，然后小组互相说一说，看谁说的又多又准。小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！试着说一说- Do you have a library? _ -Yes. _- Do you have lunch at school?_ -Yes. 小小讲解员（语法天地）Step3：While-task Stage Using some phrases instead of some phrases in the conversation 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如- Do you have a library? _ -Yes. _- Do you have lunch at school?_ -Yes. Show（10 分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的问句，是：What time is it? Its Its time for 千万要记住呀！Task1:借助所给的图片（切记图片不要重复） ，根据今天所学的句型编一组对话。温馨小贴士：可以用图片和钟表；进行替换联系。对子展示，达到举一反三的地步。学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Step 4 Post- task Stage一、选择正确答案(15 分)( )1.Is this the washroom? _ A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isnt.( )2. The library is on the _ floor. A.one B.two C.second( )3.Lets go and _ A.have look B.have a look C.look at( )4. Do you have lunch _ school? A.in B.at C.on( )5. How many _ are there in your school? A.student B.students C.studentes( )6._ way, please. A. This B.That C. This is( )7.Welcome _ our school! A.on B.in C.to( )8.We draw pictures in the _ A.music room B.art room C.canteen( )9.We can read books in the _. A.library B.TV room C.gym( )10.This is my desk. That is _ desk. A.your B.you C.I二、上下文搭配( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. Itsbeautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it isnt.E.There are forty-four.整理学案:我会说出以下句子：How many desks are there in your classroom?There are forty-four.This is my computer.That is your computer.Step5:Homework用今天学过的语言向好朋友介绍与自己学校生活密切相关的建筑物楼层温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Unit 1 Our School第三课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 1 Our School课型：语篇课 主备人： 审核人： 【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。 （次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。 （次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在 10 分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。 （重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】利用上节课所学重点句子进行练习。- Do you have a library? _ -Yes. _- Do you have lunch at school?_ -Yes. 意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群” （sense group） 。1.连读（同化）和失去爆破 2.失去爆破 3.弱读课前热身：歌曲 OUR SCHOOL【学习过程】Step1: Check1.我是翻译小能手 A:你在家吃午餐吗？ B:是。 A:你们学校有图书室吗？ B：有我们的信念是：加油！ 学习方法：独写，对子对改。然后对子读两遍。还可以说其他的句型。对子评价：会翻译：（ ） 全个别的（ ） 一点也不会（ ）口头表达（ ） 不会（ ） 还会说其它的（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。Step2. Pre-task Stage1 Listen and answer the questions.(听两遍)How many computers are there_Listen and fill in the blanks.How many boards(fans,lights,computers) are there ?_Read the text quickly and circle the words and phrases you dont understand or you cant read, then ask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语)Step3: While-task StageRead and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)Listen to the tape.Read after teacher twice.Read by yourself. Read in pairs. Read in group of four Role play.Show（10 分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。温馨小提示:别忘了认真找出正确的数字呀! 学法指导：根据上下文的意思猜测不明白的单词汉语意思。不会的单词小组讨论，如果真的不会可以让会的同学或老师帮助。学习方法：自读，对读，群读等方式，达到正确朗读文本并背诵课文。小组评价：读的不熟练：（ ） 读的熟练（ ） 能背诵（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。Task1: I can read the text.Task2:I can act with my partner.Task3:I can retell the text.Step4: Post- task Stage正确书写本课时四会单词 board computer library fan light 和四会句子This is my computer.That is your computer.整理学案我会写出以下单词和句子：This is my computer.That is your computer.playground light classroom boardgym computer libraryfan Step5:【 布置作业】1.请根据课文内容复述课文。2.抄写课本 5 页的 4 个单词和句子 2 个。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方我们的信念是：加油！ Unit 1 Our School第四课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 1 Our School课型：词汇课 主备人： 审核人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记 6 个动词词组，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。 （重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。如：Where is the art room?Its on the second floor.难点是 first,second 与 one,two 容易混淆，让学生比较记忆。90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。 （难点）词汇课课前热身：lets chant 课本 7 页 （2 分钟）【学习过程】Step 1: Check(我是翻译小能手) （4 分钟）We have a new computer room.This is my computer.That is your computer._学习方法：自己写，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会写：（ ） 会一点（ ） 全会（ ）不要忘了给自己加个三毛呀 1Step 2: Pre-task Stage（7 分钟） 会根据读音的规律读下面单词和短语：（4 分钟）art room,computer room,washroom,music room,gym 和 TVroomListen and follow it.背诵单词，要求 3 分钟时间会背。Step3 While-task Stage（10 分钟） 我会根据示范写句子。 （4 分钟）如：Where is the art room？Its on the second floorA: B: 根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然（6 分钟）Where is the art room？Its on the second floor 【达标检测】 Show（10 分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。温馨提示: 别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给自己一个奖励吧！温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。小组评价：会写：（ ） 会写几个（ ） 一个都不会（ ）看谁写的有多又快又好！ 给自己画个三毛吧！Task1:我会读单词。 （班内展示-即大展示） 。Task2:根据所给的图片造句。 （班内展示- 即大展示） 。 Task3:根据你的时间表和自己的活动向班内同学介绍。 （班内展示- 即大展示）Wow!我还有其它创意呢！Step 4:Post- task Stage(5 分钟)达标检测连词组句1. in,play,the,gym2. on, floor,its second the.3. Is where music room the英语汉语互相翻译绘画教室 卫生间 体育馆 在二楼 食堂在哪里？Computer room music room TV room What a lot of fan!整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！Step5：【 布置作业】用今天学过的语言向好朋友介绍与自己学校生活密切相关的建筑物楼层温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，我们的信念是：加油！ Unit 1 Our School第五课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 1 Our School课型：对话课 主备人： 审核人： 【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率 90%。 （主目标，学习重点）2.学生借助图片或课件，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率 80%。 （学习难点）【知识链接】课前热身：1.师生共同吟唱 B 部分的歌谣，边唱边做动作。2.歌曲：OUR SCHOOL【学习过程】Step1: Check(我是翻译小能手)(5 分钟) 会写：art room, computer room ,washroom, music room, gym 学习方法：自己读，把不会的单词画出来，然后小组讨论，在小组内展示。如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（ ） 有几个不会（ ） 都不会（ ）别忘了给自己画个三毛吧！TV room 我会说：Read in the library.Draw in the art room.Eat in the canteen.Play in the gym.我会根据示范写对话。Where is the art room？Its on the second floor Step2. Pre-task StageLearning the conversation.listen and repeat.Read after the teacher.Read by yourself.Role play试着说一说自己的作息表：2小小讲解员（语法天地）Step3：While-task Stage Using some phrases instead of some phrases in the conversation 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如：Is this the library? Yes, it is .Is that the art room? No,it isnt.同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问的问句 “Is this/ that the ?”的不同用法：this 通常指距离较近处的事物；that 指距离较远处的事物。学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！温馨小贴士：可以用图片和钟表；进行替换联系。对子展示，达到举一反三的地步。Show（10 分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。Step 4 Post- task Stage1 目标检测我会读句子( )Look ! This is my school A.Thank you.( )Is that the music room? B.Its on the first floor.( )Your school is cool. C.No,it isnt.( )Where is the art room? D.Great!整理学案温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Task1: 我会表演对话。Task2:我会说出表示远处近处的物体。Task3:借助所给的图片（切记图片不要重复） ，根据今天所学的句型编一组对话。Task4： 请用几句话描述远近物体的表达及进行的日常活动。Wow!我还会其他创意呢！Step5:Homework用今天学过的语言向好朋友介绍自学校的建筑物的位置Unit 1 Our School第六课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 1 Our School课型：语篇课 主备人： 审核人：【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。 （次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。 （次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在 10 分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。 （重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】.用本单元中重点句子练习时间的读法以及相对应的课程。Is this a teachers desk? Yes, it is .Is that a picture? No,its a map.我们的信念是：加油！ 意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群” （sense group） 。1.连读（同化）和失去爆破 2.失去爆破 3.弱读课前热身：歌曲 our school【学习过程】Step1: Check1.我是翻译小能手 A:那是电视机房吗？ _ B:不，它不是。 _ A:这是音乐教室吗？_ B:是的，它是。 Step2. Pre-task Stage1 Listen and answer the questions.(听两遍)Where is the computer?2 Listen and check.(课本 11 页)录音内容如下：Look! This is the library. We have many picture-books.(2) That is the canteen. We have lunch here.(3) Is this an art room? Yes, it is .(4) Is that a computer room? No, that is a teachers office.Open your books and read the text quickly and circle the words and phrases you dont understand or you cant read, then ask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语)Step3: While-task StageRead and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)Listen to the tape.学习方法：独写，对子对改。然后对子读两遍。还可以说其他的句型。对子评价：会翻译：（ ） 全个别的（ ） 一点也不会（ ）口头表达（ ） 不会（ ） 还会说其它的（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。温馨小提示:别忘了写下正确的答案：Its on the teachers desk. 学法指导：根据上下文的意思猜测不明白的单词汉语意思。不会的单词小组讨论，如果真的不会可以让会的同学或老师帮助。Read after teacher twice.Read by yourself. Read in pairs. Read in group of four Role play.Show（10 分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。Step4: Post- task Stage（1） 目标检测我会连Is this a teachers desk? A.A computerWhats on the teachers desk? B.Forty-five.Do you have a computer? C.Fine,thank you.How many students are there D.Yes, it is .in your class?How are you ? E.Yes,Ido.整理学案学习方法：自读，对读，群读等方式，达到正确朗读文本并背诵课文。小组评价：读的不熟练：（ ） 读的熟练（ ） 能背诵（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Task1: I can read the text.Task2:I can act with my partner .Task3:I can retell the text.Step5:【 布置作业】1.请根据 Part A B 部分学习的语言知识，描述学校建筑物的正确位置。2.正确书写本课时四会单词 teachers desk, picture, floor, wall 和四会句子 Is this a teachers desk ? Yes, it is .我们的信念是：加油！ Unit 2 What time is it ?第一课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 2 What time is it ?课型：词汇课 主备人： 审核人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，借助拼读规则，会读、会记住 6 个四会单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。 （重点）2. 学生借助图片进行简单的对话。如：-What time is it?-Its . -Its time for .90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。 （难点）对话课【知识链接】四年级上册第二单元 Part A Lets learn Chinese book English book math book music P.E. 课前热身：lets chant 课本 19 页 （2 分钟）【学习过程】Step 1: Check(我是翻译小能手) （4 分钟）A: How many books do you have ?B: I have many books . An _(英语)book ，a _(数学) book, a _（语文）book ,two_ （故事）books .学习方法：自己写，对子口头交流。然后检查是否有语句错误。对子评价：不会写：（ ） 会一点（ ） 全会（ ）不要忘了给自己加个三毛呀 1Step 2: Pre-task Stage（7 分钟） 会根据读音规则读下面的单词：（4 分钟）breakfast/ / lunch/ / dinner/ / English class/ / music class / / P.E. class / / 学习方法：自己读，把不会的单词画出来，然后小组讨论，在小组内展示。如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（ ） 有几个不会（ ） 都不会（ ）别忘了给自己画个三毛吧！Listen and follow it.背诵单词，要求 3 分钟时间会背。Step3 While-task Stage（10 分钟） 我会根据示范写句子。 （4 分钟）如：A: What time is it ? B: Its oclock . Its time for .A: B: 根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然（6 分钟）-What time is it?-Its . -Its time for .【达标检测】 Show（10 分钟）孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。Step 4:Post- task Stage(5 分钟)达标检测按要求完成下列各题。温馨提示: 别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全部会了，给自己一个奖励吧！温馨提示：自己写，然后小组口头交流。最后对子批改。小组评价：会写：（ ） 会写几个（ ） 一个都不会（ ）看谁写的有多又快又好！ 给自己画个三毛吧！学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Task1:我会正确读出所学的单词，做到语音正确流利。Task2:根据所给的图片造句。A: What time is it ? B: Its time for .温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方1.听录音，默写单词。2. Listen and circle.(课本 5)3.听音连线4. 依据句意，在空白处写出单词或短语，完成句子，使句子通顺流畅。如：It is time go to school . (要求每空一词 )It is time lunch.整理学案：同学们，紧张忙碌的一节过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！我会写出以下单词：Step5：【 布置作业】1：利用所学向好朋友介绍自己一天的时间表和课程表。2.利用课本第 16 页单词造句并抄写单词 5 英 1 汉。我们的信念是：加油！ Unit 2 What time is it ?第二课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 2 What time is it ?课型：对话课 主备人： 审核人： 【学习目标】1.学生借助图片或钟表和录音的帮助下，能够正确跟读、朗读、表演对话，做到发音清晰，语音语调正确，达成率 90%。 （主目标，学习重点）2.学生借助图片或钟表，在主句型的示范下，小组合作创编对话，做到发音清晰，语句达意，达成率 80%。 （学习难点）【知识链接】课前热身：三年级上册第六单元歌曲“Ten little candles”【学习过程】Step1: Check(我是翻译小能手)(5 分钟) 会写：午餐 音乐课 英语课 体育课_早餐 正餐_ 我会根据示范写对话。-What time is it? _ -Its . _-Its time for _ 学习方法：独写，对子对改。然后检查那一个不会。小组互帮把它消灭掉。对子评价：会：（ ） 有几个（ ） 一点也不满意（ ）温馨提示：别忘了给自己加个三毛吧。学法指导：自己先写一写，然后小组互相说一说，看谁说的又多又准。小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！Step2. Pre-task StageLearning the conversation.listen and repeat.Read after the teacher.Read by yourself.Role play试着说一说自己一天的活动，如：It s. Its time for 小小讲解员（语法天地）Step3：While-task Stage Using some phrases instead of some phrases in the conversation 我能围绕重点句型，拓展话题表演，创编情景对话。如：-What time is it? -Its . -Its time for Show（10 分钟）同学们，你们知道吗？本课句型有一个询问时间的问句，是：What time is it? Its Its time for 千万要记住呀！温馨小贴士：可以用图片和钟表；进行替换联系。对子展示，达到举一反三的地步。学法指导：自读，跟录音读，跟老师读；再自己读一读，然后小组读；达到人人会读、会背诵。最后对子对话。小组评价：读的不熟练：（ ） 能背诵（ ） 会对话（ ）看哪对对话最好，给自己画个三毛吧！温馨提示：不要忘了互相帮助呀！孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过 3 分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项 10 分。Step 4 Post- task Stage达标检测1.听音，填充句子。1) Its _ oclock. Lets go to school.2) What time is it? Its _oclock. Its time for Chinese class.3) Oh, its _ oclock. Lets go home.4) Its _ oclock. Its time for dinner.5) What time is it? Its _ oclock. Its time to go to bed.6) What time is it now? Its _ oclock. Lets go to the playground.整理学案:我会说出以下句子：Step5:Homework用今天学过的语言向好朋友介绍自己一天的时间表和课程表温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Task1:借助所给的图片（切记图片不要重复） ，根据今天所学的句型编一组对话。我们的信念是：加油！ Unit 2 What time is it ?第三课时导学案 教材：人教版 PEP 四年级下册 课题：Unit 2 What Time Is It ? 课型：语篇课 主备人： 审核人： 【学习目标】1.学生借助录音，回答并判断所给的问题。 （次重点）2.学生借助文本，自己读，根据上下文的意思，猜出不会的单词或句子，找出主要活动，并填表。 （次重点）3.我会跟录音、老师读达到发音正确，语调自然。我能在 10 分钟时间内自读、对学，群学等正确朗读课文并背诵课文。 （重点）4.我会根据文本提供的信息书写四会单词及句子（难点）【知识链接】利用上节课所学重点句子进行练习。-What time is it? -Its . -Its time for 意群：人们说话时并不是以单词为单位来进行思想交流的，而是以短句、句子或文段的形式出现。一组联系紧密的单词在一定情况下用来表达思想，这组单词我们就称为“意群” （sense group） 。1.连读（同化）和失去爆破 2.失去爆破 3.弱读课前热身：歌曲 Its twelve oclock【学习过程】Step1: Check1.我是翻译小能手 A:现在几点了？ B:八点了。 A:上英语课的时间到了。 Step2. Pre-task StageListen and answer the questions.(听两遍)What time is it now ?_Listen and fill in the blanks.How many clocks are there ?_Read the text quickly and circle the words and phrases you dont understand or you cant read, then ask.(快读，画出你不理解或不会读的单词或短语)Step3: While-task StageRead and learn this text by heart.(读，背诵这篇课文)Listen to the tape.Rea