小学一年级下册美术教案全册

人美版第二册美术教材分析教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学重、难点在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教 学 进 度 安 排科目：美术 2011 年 2 月周 别 时 间 教 学 内 容第一周 2 月 20 日至 2 月 25 日 欣赏冬日戏婴图第二周 2 月 28 日至 3 月 4 日 画自己 长呀长第三周 3 月 7 日至 3 月 11 日 太阳第四周 3 月 14 日至 3 月 18 日 漂亮的瓶子第五周 3 月 21 日至 3 月 25 日 洗澡第六周 3 月 28 日至 4 月 2 日 船第七周 4 月 6 日至 4 月 8 日 手形的联想第八周 4 月 11 日至 4 月 15 日 狮子大王第九周 4 月 18 日至 4 月 22 日 可爱的动物第十周 4 月 25 日至 4 月 29 日 介绍我喜欢的玩具第十一周 5 月 4 日至 5 月 6 日 春天的色彩第十二周 5 月 9 日至 5 月 13 日 用春天的色彩装扮自己第十三周 5 月 16 日至 5 月 20 日 我们身边的线条第十四周 5 月 23 日至 5 月 27 日 下雨了第十五周 5 月 30 日至 6 月 3 日 童话城堡第十六周 6 月 6 日至 6 月 10 日 钓鱼第十七周 6 月 13 日至 6 月 17 日 好吃的水果第十八周 6 月 20 日至 6 月 24 日 伙伴 第十九周 6 月 27 日至 7 月 1 日 花的世界第二十周 月 日至 月 日 期末测评教 学 设 计 首 页授课时间： 年 月 日课题 第一课 画自己 课型 造型表现 第几课时 1三维教学目标显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。 教学重点 与难点本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行 表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。 教学方法与手段小组观察 合作完成作业发现法使用教材 的构想本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。 这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。 课 时 教 学 流 程教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果一、游戏导入 游戏“猜猜我是谁？” 课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服）二、发表质疑 1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色） 2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置） 3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态） 4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆）三、深入探究 1，看一看： 2，说一说： 3，演一演：请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？用小镜子观察自己的脸部特征。 （发型、五官、脸型）请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。课 时 教 学 流 程教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果四、 作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情） 由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。 五、巡视指导 1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。 2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。 3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；- 学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。 进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。 六、欣赏评价 1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。 2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？ 七、课后延伸 由学生先找出老师的面部特征练习作画课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计第一课 画自己仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌作 业 设 计 教师与学生合作完成一幅作品教 学 反 思教 学 设 计 首 页授课时间： 年 月 日课题 第二课长呀长 课型 造型表现 第几课时 1三维教学目标（1） 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 （2） 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 （3） 通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 教学重点 与难点重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教学方法与手段小组讨论 观察 合作完成作业使用教材 的构想孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。 课 时 教 学 流 程教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果（一）组织教学 （二）新课教学 （1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？ （2） 布置观察任务： （3） 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。 （4） 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。（三） 作业欣赏，总结评价。 a 观察小草有几张叶子？ b 有哪些颜色？ c 叶子是什么形状的？学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程教学 设 计 尾 页板 书 设 计第二课 长呀长作 业 设 计 观察后完成作品教 学 反 思课 时 教 学 流 程课题 第三课 太阳 课型 造型表现 第几课时 1三维教学目标1. 用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的太阳的造型，熟悉泥材的特性，进行感官体验。2.通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。3.通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。教学重点 与难点教学重、难点：重点：学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。难点：太阳形象与众不同，有自己的特点。教学方法与手段教学课件、学生示范作品、供学生展示用的泡漠板、大头钉、实物投影仪、电脑等使用教材 的构想通过动手可以增强学生的动手能力教 学 设 计 尾 页授课时间： 年 月 日教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果一、1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳，并要求学生带着问题进行欣赏：我看到的太阳是怎样的？给我的感觉怎样？2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品，引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。二、引导创新体验乐趣1、布置学生进行艺术创作：使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。2、巡视指导学生的创作，及时发现存在问题并表扬、推广好经验三、评价作品，分享经验作品展示，并在“夸夸自己、夸夸别人“的活动中进行评价，在交流中分享创作心得与经验。四、知识拓展课后延伸1、结合课件展示古代饰有太阳图的衣服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。2、小结并进行课后的延伸。学生发现问题掌握方法开始动手操作课 时 教 学 首 页板 书 设 计第三课 太阳作 业 设 计 完成作品教 学 反 思课 时 教 学 首 页课题 第四课 漂亮的瓶子 课型 造型表现 第几课时 1三维教学目标1、 通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美评价能力。2、 掌握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。3、 通过造型游戏提高学生的动手能力，培养对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学重点 与难点瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方法。剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适及外形美观。教学方法与手段合作学习方式 小组讨论 合作完成作业演示法使用教材 的构想教学中，可以通过观察这些图片，引导学生产生对橡皮泥活动的喜爱。同时，可以锻炼学生的动手能力。课 时 教 学 尾 页 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果一、 通过多媒体课件，大量欣赏不同形态和不同图案、色彩的花瓶，边欣赏边讨论：1、 这些瓶子美在哪里？它们的外形是怎样的？你看到些什么图案？2、 用了那些方法进行美化？3、 你觉得还可以用哪些方法进行美化？4、 你最想做一个怎样的瓶子？想画上怎样的花纹？二、 指导创作。讨论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。教师巡视鼓励学生发散思维用多种方法多种媒材，对利用剪贴、喷溅、拓印等不同方法的同学给予表扬及指导。四、 展示与评价引导学生谈欣赏感受和想法：瓶子的形体、装饰方法千变万化，美不胜收。学生创作：1、 剪出外形。2、 讨论实施装饰的方法，课 时 设 计 流 程板 书 设 计第四课 漂亮的瓶子作 业 设 计 完成作品教 学 反 思课 时 设 计 首 页课题 第五课 洗澡 课型 造型表现 第几课时 1三维教学目标1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。 4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。 教学重点 与难点教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。 教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。教学方法与手段小组讨论 合作完成作业演示法课 时 教 学 流 程教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果1、谈话导入揭题 2、形象感知,分析特征 教师放映儿童洗澡的录像短片。 (激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础) 启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。 教师放映动物洗澡录像短片 3、欣赏范画,拓宽思路 教师出示范画,学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品,为什么? b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗? c、你觉得这副画什么地方画得最好? 师:还有哪些东西需要洗澡? 4、教师巡视指导 鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。 5、作品展示评价 学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。学生分小组讨论 (汽车、房子、地球)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节) 自由创作课 时 教 学 流 程板 书 设 计第五课 洗澡作 业 设 计 画画教 学 反 思课 时 设 计 首 页课题 第六课 课型 造型表现 第几课时 1三维教学目标1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。教学重点 与难点在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。教学方法与手段小组讨论船的图片、模型、文字资料合作完成作业演示法教 学 设 计 流 程教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果一、导入新课：二、新课：1、出示课件，欣赏船的图片。2、学生介绍自己的所见所闻所想。3、教师归纳：画船时突出船的基本结构和功能特征。4、设计创作：（教师边讲边示范）（1）表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。（2）局部表现：体现船的种类。（3）装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。教师巡回指导，鼓励大胆创作。小结：作业展评请同学们评出你最喜欢的船教师归纳小结课堂延伸：在课下可用其他表现方式表现一艘船。1、以小组为单位，共同展示所收集船的资料。2、各小组向全班展示一、两件特别的船的资料。学生作画：课 时 教 学 尾 页板 书 设 计第六课 船作 业 设 计 完成作品教 学 反 思课 时 教 学 首 页课题 第七课 手形的联想 课型 造型表现 第几课时 1三维教学目标认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。能力：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。教学重点 与难点观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。教学方法与手段小组讨论 合作完成作业演示法教 学 设 计 流 程授课时间： 年 月 日教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化处理及主要环节的效果一、激发兴趣，导入新课1、教师伸出手问，这是什么？2、把手放投影下问，这又是什么？二、观察联想：1、教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？2、请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。3、小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？三、欣赏感受：1、欣赏手形装饰：手形变成了什么？用了什么方法？2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？3、你还能想到什么方法？四、教师示范作画五、学生表现，教师巡视指导选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。六、展示：自评、互评，表演展示。学生跟着老师做学生观察课 时 教 学 尾 页板 书 设 计第七课 手形的联想作 业 设 计 教 学 反 思课 时 设 计 首 页课题 第八课 狮子大王 课型 设计应用 第几课时 1三维教学目标1.显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。2.隐性内容与目标通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。教学重点 与难点材质的解决教学方法与手段小组讨论 合作完成作业演示法使用教材 的构想动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片狮子王、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。狮子大王教案桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要