动漫专业剖析报告ppt - 郴州职业技术学院计算机系

专 业 剖 析 报 告郴州职业技术学院图像与动漫教研室 动漫设计与制作专业汇报内容一、专业概况二、专业建设成效与专业特色三、专业建设规划一、专业概况1、专业发展历程2、办学定位与办学思路3、发展现状1、专业发展历程 2002年，中专平面设计与制作专业招生； 2005年，大专动漫设计与制作专业招生； 2008年，正式成立郴州职业技术学院动漫设计与制作专业建设指导委员会 由多名动漫行业与企业人员担任委员，主任由系主任担任。第一部分 专业概况2、办学定位与办学思路 专业教师通过走访企业、参加动漫行业专家座谈、与外校交流、学生就业跟踪调查等进行 人才需求市场调研。 建立了以社会用人单位相关人员为主体的 专业建设指导委员会 ，用人单位参与专业基本建设和其他各教学环节，在学校与行业企业之间形成了良性互动。 紧紧依托地方优势，按照 “ 职业岗位明确、层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良 ” 的要求，推进人才培养模式、课程体系建设和人才培养质量的提高。第一部分 专业概况3、发展现状 学生情况： 师资力量： 经费投入与设备场地第一部分 专业概况学生情况年 度 计划招生数 录取人数 报到人数 报到率2005年 50 30 21 70 %2006年 50 50 43 86 %2007年 50 50 45 86 %2008年 90 90 85 94 %2009年 90 85 75 88 %合 计 350 305 269 88 %表一招生报到情况统计表表二毕业情况统计表 入学年份 毕业年份 报到人数 毕业人数 就业率2005 2008 21 21 100%2006 2009 43 43 100%2007 2010 45 45 100%第一部分 专业概况师资力量表三专任教师结构表总人数 结构类型 人数 比例（ %）专职教师总人数（ 11人）学历结构 研究生 5 45本科 6 55职称结构 高级职称 3 27中级职称 5 46初级职称 3 27年龄结构 40岁以上 1 93040岁 4 3630岁以下 6 55双师型师资 11 100学缘结构 来自 8 所大学兼职教师总人数 2兼职教师比例 15%第一部分 专业概况经费投入与设备场地表四校内实验实训室运用情况序号实训室名称 主要功能设备完好率项目开出率同时容纳学生数设备价值(万元 )场地面积 (M2)1 绘画实训室 基础课实训教学 100% 100% 50 25 1002 二维动画实训室二维动画创作实训 100% 100% 50 50 503 三维动画实训室 三维动画创作实训 100% 100% 50 50 504 动漫制作 工作室 平面设计及视频后期处理 100% 100% 20 50 50序号 实训基地名称 实践教学项目内容提供生产性实训的比例实习岗位容量(人 )1 三辰卡通 全电脑二、三维动画制作的顶岗实习 100% 202 牛耳教育 全电脑二、三维动画制作的顶岗实习 100% 1003 郴州鼎丽装饰 公司 项目研发的顶岗实习 100% 10表五主要校外实践基地情况表第一部分 专业概况二、专业建设特色与专业成效1、专业定位、课程体系与教学改革2、改革成效3、专业特色1、专业定位、课程体系与教学改革第二部分 专业建设成效与专业特色市场调研市场调研岗位群岗位群技能要求技能要求教学改革教学改革人才需求分析人才需求分析就业岗位就业岗位技能分解技能分解教学内容及方法教学内容及方法动漫制作岗位群与能力要求分析 第二部分 专业建设成效与专业特色动漫制作岗位群与能力要求分析（续）第二部分 专业建设成效与专业特色专项培养目标的确定 第二部分 专业建设成效与专业特色 培养层次：高职大专 行业面向：影视动画片制作行业广告动画制作行业工业产品展示动画制作行业手机、网络等媒体动画制作行业游戏动画制作行业教育、培训动画制作行业 岗位面向：二维动画制作师、三维动画制作师及后期剪辑合成师等技术型岗位人才 。岗位能力结构设计 第二部分 专业建设成效与专业特色就业岗位 岗位素质岗位核心能力 专业拓展能力 人文素质 计算机应用能力二维动画设计师 动画台本设计能力艺术绘画基础动画原画设定能力二维动画上色能力动画原画设定能力三维动画导演能力职业素质思想品德外语能力身体素质图形图像处理能力办公软件应用能力操作系统实践能力二维动画制作能力二维动画互动能力二维动画综合设计能力三维动画设计师三维建模能力三维材质表现能力三维动画设计能力三维动画综合制作能力动画剪辑合成师视频、音频特效合成能力视频剪辑能力作品输出能力专业课程模块化设计 (3阶段 10模块)第二部分 专业建设成效与专业特色阶段 模块名称 课程阶段 1动画设计师公共文化课思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学生健康教育、职业道德与就业指导、体育、英语、高等数学、应用文写作基础、普通话、计算机应用基础CG艺术创作基础素描、动漫造型设计、设计构成、故事板与视听语言、 PS平面设计、Illustrator、 Coreldraw、网页制作、摄影2动画片制作 动画运动规律、 Flash动画片制作3模型制作 Maya场景制作、 Maya 角色建模、道具制作、 3DS Max建模、 Zbrush3渲染技术 Maya材质与灯光、 3DS Max材质与灯光3动画制作 Maya动画制作、 3DS Max动画制作、动画合成与特效制作阶段 23D高级动画设计师3高级特效制作 Maya特效制作与动力学、 3DS Max特效与动力学3高级动画制作Maya高级角色动画、 Maya角色表情动画阶段 3实 训2D或 3D动画创作学生分组联合创作动画短片：包括剧本，分镜头故事版，设计稿，部分原画，摄影，上色，剪辑，后期顶岗实习教学方法改革 第二部分 专业建设成效与专业特色教学做一体化启发式、项目驱动式、竞赛式教学专题讲座教学方法课外实践活动第二课堂，活动兴趣小组2、专业建设成效 第二部分 专业建设成效与专业特色 学生学习积极性普遍高涨，由被动学习转为主动学习，学习成绩明显提高 ；学生动手能力强，参加各种技能比赛成绩突出； 课程建设获得进步：在编写校本教材 3本；院级课题 2项。 强化了校企合作：校外实习基地 3个 ，学生实现了顶岗实习； 建立了图像与动漫制作工作室。通过完成工作任务，老师的职业能力得到了大力提高，学生得到了上岗锻炼机会。 近年来，专业教师积极参与科研项目，发表论文 40余篇。3、专业特色 第二部分 专业建设成效与专业特色 采用项目驱动等多种教学方式，实施 “ 职业能力需求、能力目标、训练项目、职业素材、教学做结合、形成性考核 ” 紧密结合的 “ 六位一体 ” 课程教学模式，将真实的工作岗位融入教学的课程体系，大大提高了学生学习兴趣及工作能力； 校企合作、工学结合，顶岗实习，实现了毕业生的 “ 零接轨” ；实行 “ 多证制 ” 的人才培养课程特色教育，以综合素质培养为基础，全面提高学生质量。 发挥专业优势，服务郴州经济建设特色，充分利用本专业的办学优势，形成多元办学格局，建立灵活开放的职业教育、培训和技术服务网络，回报社会，为社会培训 100人次。三、专业建设规划 第三部分 专业建设规划总体目标：在搞好教学的同时，积极抓好学科建设，力争通过 23年的努力，使动漫设计与制作专业在同类学校中具有一定的地位。1、课程建设规划2、校内实训场地建设规划3、校外实训基地建设规划4、师资队伍建设规划1、课程建设规划 第三部分 专业建设规划 按照 3个阶段 10个模块进一步完善课程体系； 进一步深化 “ 六位一体 ” 课程教学改革； 开发 Flash 、 3DS Max 、 Photoshop等 5门能力本位教材，将 Flash 、 3DS Max 、 Photoshop 等 5门课程建设成为院级以上精品课程。2、校内实训场地建设 第三部分 专业建设规划在进一步完善现有校内实训场地的基础上，改扩建和新建 2个专业实训室，使之成为融教学、培训、职业技能鉴定和动漫技术开发应用于一体的专业实训室，校内实训开出率为 100%。 3、校外实训基地建设 第三部分 专业建设规划以动漫行业为依托，进一步加强校外实训以动漫行业为依托，进一步加强校外实训基地建设，在原有校外实训基地的基础上，新增基地建设，在原有校外实训基地的基础上，新增2个，达到个，达到 5个校外实训基地。个校外实训基地。 4、师资队伍建设规划 第三部分 专业建设规划 优化双师素质教师结构：引进优化双师素质教师结构：引进 1-2名动漫设计与制作高名动漫设计与制作高技能人才，引进或培养技能人才，引进或培养 4-6名技术骨干，使双师素质质名技术骨干，使双师素质质教师比例达到教师比例达到 100%以上；以上； 提升教师的职称结构：培养提升教师的职称结构：培养 2-3名正教授，高级职称比名正教授，高级职称比例达例达 70%以上，省级专业带头人以上，省级专业带头人 1人，副高以上职称人人，副高以上职称人数达到数达到 8名以上；名以上； 改善学