北师大版四年级下册语文《我们的手》课后反思

北师大版四年级下册语文我们的手课后反思我们的手教学反思提要：我们的手这首诗清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。在我的教学中，我努力围绕新课改理念所倡导的“让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣” 。在这节课中尽量引导学生充分朗读，以读代讲，以读代教。学生积极探究，达到了很好的效果。在这节课中能我首先鼓励学生大胆质疑，引导学生积极探究。本诗歌内容浅显，却意境深远，为了能让学生做到有感情地朗读，在我的教学环节中我采用了老师范读、学生自由读、小组读、指名读、齐读等多种诵读形式，给学生创造美的意境，体会诗歌的优美，激起学生的感情。在学生眼里，手是一幅七彩的画、一首悠扬的歌，让学生将想象到的模仿诗人进行创编，这激起了学生的创作兴趣，丰富学生的想象力。我引导学生：我们的手是电线、桥、船、小鸟还会是什么呢？学生们打开了话匣子，七嘴八舌。我趁热打铁，让他们在小组里交流，小组长选出最佳选手代表小组汇报。学生的思维真够活跃，说我们的手，是星星，在天幕与地毯之间，传送着喜悦；我们的手，是礼品，在心灵与心灵之间，传递着真诚；我们的手，是鲜艳的花，在人与人之间，传送着思念；我们的手，是一根轻柔的弦，在歌声与微笑之间，充满着欢乐；我们的手，是无声的语言，在人与人之间，联起了爱的纽带。这既是对课文理解的延伸，又是对学生情感的熏陶，也是对语言、思维能力的培养。学生已能从已知经验、情感世界和想象世界出发，对文本加深理解和体验，享受审美乐趣。平实之中孕育情感之音，让爱心与智慧齐飞。整个课堂，学生学习积极性都很高，幸福的笑脸在我面前绽放我们的手教学反思提要：我们的手这首诗清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。在我的教学中，我努力围绕新课改理念所倡导的“让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣” 。在这节课中尽量引导学生充分朗读，以读代讲，以读代教。学生积极探究，达到了很好的效果。在这节课中能我首先鼓励学生大胆质疑，引导学生积极探究。本诗歌内容浅显，却意境深远，为了能让学生做到有感情地朗读，在我的教学环节中我采用了老师范读、学生自由读、小组读、指名读、齐读等多种诵读形式，给学生创造美的意境，体会诗歌的优美，激起学生的感情。在学生眼里，手是一幅七彩的画、一首悠扬的歌，让学生将想象到的模仿诗人进行创编，这激起了学生的创作兴趣，丰富学生的想象力。我引导学生：我们的手是电线、桥、船、小鸟还会是什么呢？学生们打开了话匣子，七嘴八舌。我趁热打铁，让他们在小组里交流，小组长选出最佳选手代表小组汇报。学生的思维真够活跃，说我们的手，是星星，在天幕与地毯之间，传送着喜悦；我们的手，是礼品，在心灵与心灵之间，传递着真诚；我们的手，是鲜艳的花，在人与人之间，传送着思念；我们的手，是一根轻柔的弦，在歌声与微笑之间，充满着欢乐；我们的手，是无声的语言，在人与人之间，联起了爱的纽带。这既是对课文理解的延伸，又是对学生情感的熏陶，也是对语言、思维能力的培养。学生已能从已知经验、情感世界和想象世界出发，对文本加深理解和体验，享受审美乐趣。平实之中孕育情感之音，让爱心与智慧齐飞。整个课堂，学生学习积极性都很高，幸福的笑脸在我面前绽放我们的手教学反思提要：我们的手这首诗清新明朗、意境丰富、图文并茂、富有想象空间。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。在我的教学中，我努力围绕新课改理念所倡导的“让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣” 。在这节课中尽量引导学生充分朗读，以读代讲，以读代教。学生积极探究，达到了很好的效果。在这节课中能我首先鼓励学生大胆质疑，引导学生积极探究。本诗歌内容浅显，却意境深远，为了能让学生做到有感情地朗读，在我的教学环节中我采用了老师范读、学生自由读、小组读、指名读、齐读等多种诵读形式，给学生创造美的意境，体会诗歌的优美，激起学生的感情。在学生眼里，手是一幅七彩的画、一首悠扬的歌，让学生将想象到的模仿诗人进行创编，这激起了学生的创作兴趣，丰富学生的想象力。我引导学生：我们的手是电线、桥、船、小鸟还会是什么呢？学生们打开了话匣子，七嘴八舌。我趁热打铁，让他们在小组里交流，小组长选出最佳选手代表小组汇报。学生的思维真够活跃，说我们的手，是星星，在天幕与地毯之间，传送着喜悦；我们的手，是礼品，在心灵与心灵之间，传递着真诚；我们的手，是鲜艳的花，在人与人之间，传送着思念；我们的手，是一根轻柔的弦，在歌声与微笑之间，充满着欢乐；我们的手，是无声的语言，在人与人之间，联起了爱的纽带。这既