北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案

北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案主题二为了大家共同的需要课题 1：我们共同享有的社区教学目标：1、 认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。2、 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。3、 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。4、 通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。教学准备：1、 了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。2、 如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。教学过程：1、 导入，学生阅读教科书 1013 页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。2、 全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”3、 学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。4、 讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。 ）5、 教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。6、 布置作业：把上课的内容讲给家长听。北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案主题二为了大家共同的需要课题 1：我们共同享有的社区教学目标：1、 认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。2、 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。3、 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。4、 通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。教学准备：1、 了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。2、 如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。教学过程：1、 导入，学生阅读教科书 1013 页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。2、 全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”3、 学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。4、 讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。 ）5、 教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。6、 布置作业：把上课的内容讲给家长听。北师大版三年级下册品德与社会我们共同享有的社区教案主题二为了大家共同的需要课题 1：我们共同享有的社区教学目标：1、 认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。2、 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。3、 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。4、 通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。教学准备：1、 了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。2、 如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。教学过程：1、 导入，学生阅读教科书 1013 页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。2、 全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”3、 学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。4、 讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不