北师大版一年级下册品德与生活教学设计《春天的盛会》教案

北师大版一年级下册品德与生活教学设计春天的盛会教案春天的盛会教案教学目标情感目标尝试用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。认知目标让学生全面、详细地观察、探究春天里的季节特点，在与大自然亲密接触中，增强爱护环境，保护生态的意识。能力目标培养学生尝试用不同的方法进行合作探究、自主学习的能力、在实践过程中分享感受、想法和成果。教学重点通过活动让学生感知春天、赞美春天，用自己喜 欢的方式表达对春天的体验。教学难点在活动中获得新知识、新能力，并培养学生积极 的生活态度，成为热爱大自然热爱生活的有心人。教学过程第一版块：创设情境，激情导入1、课前播放春天在哪里的音乐，渲染春天浓浓的春意和热闹非凡的气氛,把学生带入春天的意境之中。2、谈话导入：孩子们，现在是什么季节？（春天）你们喜欢春天吗？出示春天美景的图片。 学生欣赏春天的美景，感受春天的美。欣赏课件（春天不容易看到的景色）看后让孩子们谈自己的感受 放课件，老师配音解说春天是那么的美，现在就让我们前去参加春天的盛会好 吗？出示主题:春天的盛会（设计意图：课的开头，我运用春季的图片和诗一般的语言，创设语境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子接近了学生和大自然的距离，为本课的教学奠定了坚实的基础。 ）第二版块：合作交流，描绘春天你们想用什么方式表达对春天的感受？现在就让我们小组抽学一起合作，看看哪组玩得最开心。学生分成小组进行创作活动（同时播放背景音乐春野 ）第一组：用收集或拍摄的有关春天的照片布置作品。第二组：把课采集的树叶，小花，小草做成贴画。第三组：在用课前准备好的春天美景的图画上写写自己自赞 美春天的小短文。第四组：交流收集到有关描写春天的诗歌，散文或古诗。第五组：排练自创有关春天的节目（跳舞、弹琴等） 。第六组：模仿春天的花草鱼虫动植物等，学生自己解说。（设计意图：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式， 本环节就突出了品德课堂中学生学习的自主性，学生通过小组交流、讨论，把看到的，听到的，闻到的关于春天的一些信息进行课前收集，自由地选择自己喜欢的方式来表达，强化了对春天美的感受，培养了学生对自然观察力和感受力）第三版块：汇报展示，我把春天送给你学生小组进行作品的展示（通过课前给学生定好的 6 个主题，各小组展示自己探究的实物以及材料与同伴交流与分享）小组进行评比（设计意图：这个环节体现品德课程的开放性与生活性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体验春天的奇妙，通过绘画、朗读、演唱、写作等方式进行展示。 ）第四版块：拓展延伸，我做春天小卫士1、出示图片孩子们，你们认为春天美吗，可是请你看看这里的春天， （出示大自然被破坏的照片） ，你觉得要为自己心中的春天做些什么呢？2、 学生自由发言以“小做春天小卫士”为主题进行交流3、 欣赏祖国各地的春天，让孩子们热爱祖国。我们的教室春意融融，春光明媚，祖国各地的春光更美，想不想去看4、 看完后，你还想说些什么？学生再次表达对春天的喜爱，明白祖国各地景色各异，春天都很美。5、 教师小结：春天的盛会这么美，回家后把你参加春天盛 会的感受讲给你的爸爸妈妈听，让春天永驻我们的心田。（设计意图：通过这一环节的活动，增强学生的环保生态意识，让学生明白美化环境，人人有责，通过欣赏祖国各地的美丽春光，产生热爱祖国的情感。 ）春天的盛会教案教学目标情感目标尝试用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。认知目标让学生全面、详细地观察、探究春天里的季节特点，在与大自然亲密接触中，增强爱护环境，保护生态的意识。能力目标培养学生尝试用不同的方法进行合作探究、自主学习的能力、在实践过程中分享感受、想法和成果。教学重点通过活动让学生感知春天、赞美春天，用自己喜 欢的方式表达对春天的体验。教学难点在活动中获得新知识、新能力，并培养学生积极 的生活态度，成为热爱大自然热爱生活的有心人。教学过程第一版块：创设情境，激情导入1、课前播放春天在哪里的音乐，渲染春天浓浓的春意和热闹非凡的气氛,把学生带入春天的意境之中。2、谈话导入：孩子们，现在是什么季节？（春天）你们喜欢春天吗？出示春天美景的图片。 学生欣赏春天的美景，感受春天的美。欣赏课件（春天不容易看到的景色）看后让孩子们谈自己的感受 放课件，老师配音解说春天是那么的美，现在就让我们前去参加春天的盛会好 吗？出示主题:春天的盛会（设计意图：课的开头，我运用春季的图片和诗一般的语言，创设语境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子接近了学生和大自然的距离，为本课的教学奠定了坚实的基础。 ）第二版块：合作交流，描绘春天你们想用什么方式表达对春天的感受？现在就让我们小组抽学一起合作，看看哪组玩得最开心。学生分成小组进行创作活动（同时播放背景音乐春野 ）第一组：用收集或拍摄的有关春天的照片布置作品。第二组：把课采集的树叶，小花，小草做成贴画。第三组：在用课前准备好的春天美景的图画上写写自己自赞 美春天的小短文。第四组：交流收集到有关描写春天的诗歌，散文或古诗。第五组：排练自创有关春天的节目（跳舞、弹琴等） 。第六组：模仿春天的花草鱼虫动植物等，学生自己解说。（设计意图：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式， 本环节就突出了品德课堂中学生学习的自主性，学生通过小组交流、讨论，把看到的，听到的，闻到的关于春天的一些信息进行课前收集，自由地选择自己喜欢的方式来表达，强化了对春天美的感受，培养了学生对自然观察力和感受力）第三版块：汇报展示，我把春天送给你学生小组进行作品的展示（通过课前给学生定好的 6 个主题，各小组展示自己探究的实物以及材料与同伴交流与分享）小组进行评比（设计意图：这个环节体现品德课程的开放性与生活性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体验春天的奇妙，通过绘画、朗读、演唱、写作等方式进行展示。 ）第四版块：拓展延伸，我做春天小卫士1、出示图片孩子们，你们认为春天美吗，可是请你看看这里的春天， （出示大自然被破坏的照片） ，你觉得要为自己心中的春天做些什么呢？2、 学生自由发言以“小做春天小卫士”为主题进行交流3、 欣赏祖国各地的春天，让孩子们热爱祖国。我们的教室春意融融，春光明媚，祖国各地的春光更美，想不想去看4、 看完后，你还想说些什么？学生再次表达对春天的喜爱，明白祖国各地景色各异，春天都很美。5、 教师小结：春天的盛会这么美，回家后把你参加春天盛 会的感受讲给你的爸爸妈妈听，让春天永驻我们的心田。（设计意图：通过这一环节的活动，增强学生的环保生态意识，让学生明白美化环境，人人有责，通过欣赏祖国各地的美丽春光，产生热爱祖国的情感。 ）春天的盛会教案教学目标情感目标尝试用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。认知目标让学生全面、详细地观察、探究春天里的季节特点，在与大自然亲密接触中，增强爱护环境，保护生态的意识。能力目标培养学生尝试用不同的方法进行合作探究、自主学习的能力、在实践过程中分享感受、想法和成果。教学重点通过活动让学生感知春天、赞美春天，用自己喜 欢的方式表达对春天的体验。教学难点在活动中获得新知识、新能力，并培养学生积极 的生活态度，成为热爱大自然热爱生活的有心人。教学过程第一版块：创设情境，激情导入1、课前播放春天在哪里的音乐，渲染春天浓浓的春意和热闹非凡的气氛,把学生带入春天的意境之中。2、谈话导入：孩子们，现在是什么季节？（春天）你们喜欢春天吗？出示春天美景的图片。 学生欣赏春天的美景，感受春天的美。欣赏课件（春天不容易看到的景色）看后让孩子们谈自己的感受 放课件，老师配音解说春天是那么的美，现在就让我们前去参加春天的盛会好 吗？出示主题:春天的盛会（设计意图：课的开头，我运用春季的图片和诗一般的语言，创设语境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子接近了学生和大自然的距离，为本课的教学奠定了坚实的基础。 ）第二版块：合作交流，描绘春天你们想用什么方式表达对春天的感受？现在就让我们小组抽学一起合作，看看哪组玩得最开心。学生分成小组进行创作活动（同时播放背景音乐春野 ）第一组：用收集或拍摄的有关春天的照片布置作品。第二组：把课采集的树叶，小花，小草做成贴画。第三组：在用课前准备好的春天美景的图画上写写自己自赞 美春天的小短文。第四组：交流收集到有关描写春天的诗歌，散文或古诗。第五组：排练自创有关春天的节目（跳舞、弹琴等） 。第六组：模仿春天的花草鱼虫动植物等，学生自己解说。（设计意图：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式， 本环节就突出了品德课堂中学生学习的自主性，学生通过小组交流、讨论，把看到的，听到的，闻到的关于春天的一些信息进行课前收集，自由地选择自己喜欢的方式来表达，强化了对春天美的感受，培养了学生对自然观察力和感受力）第三版块：汇报展示，我把春天送给你学生小组进行作品的展示（通过课前给学生定好的 6 个主题，各小组展示自己探究的实物以及材料与同伴交流与分享）小组进行评比（设计意图：这个环节体现品德课程的开放性与生活性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体验春天的奇妙，通过绘画、朗读、演唱、写作等方式进行展示。 ）第四版块：拓展延伸，我做春天小卫士1、出示图片孩子们，你们认为春天美吗，可是请你看看这里的春天， （出示大自然被破坏的照片） ，你觉得要为自己心中的春天做些什么呢？2、 学生自由发言以“小做春天小卫士”为主题进行交流3、 欣赏祖国各地的春天