北师大版三年级上册上册优质课《猜生日》说课稿

北师大版三年级上册上册优质课猜生日说课稿一、教材简析1、教学基础猜生日是北师大版第五册第七单元的内容，这节课是在学生已初步了解年、月、日的有关知识，会判断大月、小月及第几季度、会看日历的基础上进行教学的，教材创设了过生日的情境，通过猜生日这一活动，让学生运用大月、小月等有关知识判断，推算出某一个人的生日，为以后一天的时间、24 时计时法，形成有关时间的知识系统打下基础。2、教学目标知识目标：结合具体活动，推算出某一个人的生日，从数学角度看待与时间有关的问题。能力目标：在合作交流中，培养学生独立思考，勇于提出自己观点，及认真倾听别人意见的能力。情感目标：体会数学与生活联系，培养学生尊敬长辈关心他人的情感。3、教学重难点：教学重点：结合具体活动，推算出某人的生日。教学难点：对推算方法的理解、掌握。二、教学过程故事激趣，导入课题。把学生熟悉的小红帽故事编出继集，7 月 1 日，放暑假了，小红帽要去外婆家为外婆过生日，再过一星期就是外婆的生日了，创设情境复习大月、小月，季度等有关知识，激发学生的信心与兴趣。最后同事实导出课题“外婆的生日是哪一天呢”？我们一起来“猜生日” 。创设情境，自主探索。1、猜猜外婆的生日“再过一星期就是外婆的生日了。 ”学生自主探索。回答，师板书出学生的推导过程。一星期有 7 天。178，所以是 7 月 8 日。一天一天的数。 （师和学生一起边翻日历边齐数。 ）2、猜熊奶奶的生日。创设情境：熊奶奶也来为外婆祝贺生日，小红帽问熊奶奶的生日，熊奶奶说：“我的生日是上个月的最后一天。 ”学生思考：“上个月的最后一天是几月几日。”生答师板书。7 月的上个月是 6 月，6 月的最后一天 6 月 30日。3、猜小帽的生日。调皮的小红帽要考考大家，她要大家猜猜他的生日， “今天是 7 月 8 日再过 30 天就是我的生日了。”用小组讨论的形式来解决。生回答出几种推算的方法，师板书出来。7 月是大月，7 月 8 日中有 31 天，用 8 日减去一天，给 30 天，凑成 31 天，8 日少了一天成了7 日，就是 8 月 7 日。 （ ）在日历上一天一天的数。数过 30 天，就到了 8 月 7 日。83038 38317 得出 8 月 7 日。 （ ）7 月 8 日再过 23 天，满 31 天，30237，剩下的 7 天就是 8 月份的，得出 8 月7 日。最后引导学生说说哪种方法，最简便，并总结：抓住了 7 月是大月有 31 天， （ ）先凑出31 天，剩下的 7 天，就是 8 月份的了。4、猜老师的生日， “老师的生日在一年中的倒数第 3 天。让学生猜出老师的生日，写在卡片上，并写上一句祝福的话。学生出现两种答案：12 月 28 日，12 月 29 日。师引导学生倒数：31、30、29，得出正确答案是 12 月 29 日，并引导学生得出倒数第 3 天是指导经过了两天，到了第 3 天，应该用 31229。而不能用 31328。拓展运用，解决问题1、合作探究，互猜生日。+小学教学设计网_www.xxJXSJ.cn+学生以小组为单位，把自己的生日编成一句话，让别人也来猜一猜。2、思考：豆豆 12 周岁，只过了 3 个生日为什么？3、课后小结：师生谈话。布置作业回家后，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来玩猜生日的游戏，比比看，谁猜得又对又快。三、教学方法选择精心创设情境，激发学生兴趣。猜生日这节课，教材中只有 3 句话“我的生日在这个月的最后一天” 、 “再过 30 天就是我的生日了” ， “我的生日在一年中的倒数第三天” 。看似简单，其实可挖掘的内容很多，为了让孩子有高昂的学习兴趣旺盛的求知欲，我构思了“小红帽”的续编故事，用现代教学手段，电脑课件呈现，把教育内容溶于其中，随着故事情节的发展，教学内容有层次的逐步展开，寓教教于乐，不断的激发学生解决问题的兴趣。注重体验，激励自主探索。我采用了谈话方法进行教学，充分尊重学生经验的丰富性和差异性。让学生根据自己的体验，用自己的思维方式自主探索设计了小组活动，让学生通过交流探讨。使不同知识水平的学生在小组学习中互补互学。进一步学会运用知识解决实际问题。在交流中，使学生体会算法的多样化，并让学生选择最优化算化，渗透最优化的思想。让学生体会数学的生活化。生日与生活密切联系，通过猜故事人物的生日，猜老师的生日，同学之间的互猜生日等活动，使学生感到数学就在自己的身边，感受到数学知识，源于生活还可以运用于活的乐趣，体会数学的生活化，最后，我布置实践作业，让学生回家与家长玩猜生日的游戏，进一步突显数学的生活化，让课内学习延伸到课外，达到课虽尽，趣犹在的良好效果。四、板书设计猜生日（外婆的头像）： （熊奶奶头像）：7 月 1 日 7 月 8 日 7 月 6 月 6月 30 日（小红帽头像）： （老师头像）：12 月 29日7 月 8 日 8 月 7 日 31229一、教材简析1、教学基础猜生日是北师大版第五册第七单元的内容，这节课是在学生已初步了解年、月、日的有关知识，会判断大月、小月及第几季度、会看日历的基础上进行教学的，教材创设了过生日的情境，通过猜生日这一活动，让学生运用大月、小月等有关知识判断，推算出某一个人的生日，为以后一天的时间、24 时计时法，形成有关时间的知识系统打下基础。2、教学目标知识目标：结合具体活动，推算出某一个人的生日，从数学角度看待与时间有关的问题。能力目标：在合作交流中，培养学生独立思考，勇于提出自己观点，及认真倾听别人意见的能力。情感目标：体会数学与生活联系，培养学生尊敬长辈关心他人的情感。3、教学重难点：教学重点：结合具体活动，推算出某人的生日。教学难点：对推算方法的理解、掌握。二、教学过程故事激趣，导入课题。把学生熟悉的小红帽故事编出继集，7 月 1 日，放暑假了，小红帽要去外婆家为外婆过生日，再过一星期就是外婆的生日了，创设情境复习大月、小月，季度等有关知识，激发学生的信心与兴趣。最后同事实导出课题“外婆的生日是哪一天呢”？我们一起来“猜生日” 。创设情境，自主探索。1、猜猜外婆的生日“再过一星期就是外婆的生日了。 ”学生自主探索。回答，师板书出学生的推导过程。一星期有 7 天。178，所以是 7 月 8 日。一天一天的数。 （师和学生一起边翻日历边齐数。 ）2、猜熊奶奶的生日。创设情境：熊奶奶也来为外婆祝贺生日，小红帽问熊奶奶的生日，熊奶奶说：“我的生日是上个月的最后一天。 ”学生思考：“上个月的最后一天是几月几日。”生答师板书。7 月的上个月是 6 月，6 月的最后一天 6 月 30日。3、猜小帽的生日。调皮的小红帽要考考大家，她要大家猜猜他的生日， “今天是 7 月 8 日再过 30 天就是我的生日了。”用小组讨论的形式来解决。生回答出几种推算的方法，师板书出来。7 月是大月，7 月 8 日中有 31 天，用 8 日减去一天，给 30 天，凑成 31 天，8 日少了一天成了7 日，就是 8 月 7 日。 （ ）在日历上一天一天的数。数过 30 天，就到了 8 月 7 日。83038 38317 得出 8 月 7 日。 （ ）7 月 8 日再过 23 天，满 31 天，30237，剩下的 7 天就是 8 月份的，得出 8 月7 日。最后引导学生说说哪种方法，最简便，并总结：抓住了 7 月是大月有 31 天， （ ）先凑出31 天，剩下的 7 天，就是 8 月份的了。4、猜老师的生日， “老师的生日在一年中的倒数第 3 天。让学生猜出老师的生日，写在卡片上，并写上一句祝福的话。学生出现两种答案：12 月 28 日，12 月 29 日。师引导学生倒数：31、30、29，得出正确答案是 12 月 29 日，并引导学生得出倒数第 3 天是指导经过了两天，到了第 3 天，应该用 31229。而不能用 31328。拓展运用，解决问题1、合作探究，互猜生日。+小学教学设计网_www.xxJXSJ.cn+学生以小组为单位，把自己的生日编成一句话，让别人也来猜一猜。2、思考：豆豆 12 周岁，只过了 3 个生日为什么？3、课后小结：师生谈话。布置作业回家后，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来玩猜生日的游戏，比比看，谁猜得又对又快。三、教学方法选择精心创设情境，激发学生兴趣。猜生日这节课，教材中只有 3 句话“我的生日在这个月的最后一天” 、 “再过 30 天就是我的生日了” ， “我的生日在一年中的倒数第三天” 。看似简单，其实可挖掘的内容很多，为了让孩子有高昂的学习兴趣旺盛的求知欲，我构思了“小红帽”的续编故事，用现代教学手段，电脑课件呈现，把教育内容溶于其中，随着故事情节的发展，教学内容有层次的逐步展开，寓教教于乐，不断的激发学生解决问题的兴趣。注重体验，激励自主探索。我采用了谈话方法进行教学，充分尊重学生经验的丰富性和差异性。让学生根据自己的体验，用自己的思维方式自主探索设计了小组活动，让学生通过交流探讨。使不同知识水平的学生在小组学习中互补互学。进一步学会运用知识解决实际问题。在交流中，使学生体会算法的多样化，并让学生选择最优化算化，渗透最优化的思想。让学生体会数学的生活化。生日与生活密切联系，通过猜故事人物的生日，猜老师的生日，同学之间的互猜生日等活动，使学生感到数学就在自己的身边，感受到数学知识，源于生活还可以运用于活的乐趣，体会数学的生活化，最后，我布置实践作业，让学生回家与家长玩猜生日的游戏，进一步突显数学的生活化，让课内学习延伸到课外，达到课虽尽，趣犹在的良好效果。四、板书设计猜生日（外婆的头像）： （熊奶奶头像）：7 月 1 日 7 月 8 日 7 月 6 月 6月 30 日（小红帽头像）： （老师头像）：12 月 29日7 月 8 日 8 月 7 日 31229一、教材简析1、教学基础猜生日是北师大版第五册第七单元的内容，这节课是在学生已初步了解年、月、日的有关知识，会判断大月、小月及第几季度、会看日历的基础上进行教学的，教材创设了过生日的情境，通过猜生日这一活动，让学生运用大月、小月等有关知识判断，推算出某一个人的生日，为以后一天的时间、24 时计时法，形成有关时间的知识系统打下基础。2、教学目标知识目标：结合具体活动，推算出某一个人的生日，从数学角度看待与时间有关的问题。能力目标：在合作交流中，培养学生独立思考，勇于提出自己观点，及认真倾听别人意见的能力。情感目标：体会数学与生活联系，培养学生尊敬长辈关心他人的情感。3、教学重难点：教学重点：结合具体活动，推算出某人的生日。教学难点：对推算方法的理解、掌握。二、教学过程故事激趣，导入课题。把学生熟悉的小红帽故事编出继集，7 月 1 日，放暑假了，小红帽要去外婆家为外婆过生日，再过一星期就是外婆的生日了，创设情境复习大月、小月，季度等有关知识，激发学生的信心与兴趣。最后同事实导出课题“外婆的生日是哪一天呢”？我们一起来“猜生日” 。创设情境，自主探索。1、猜猜外婆的生日“再过一星期就是外婆的生日了。 ”学生自主探索。回答，师板书出学生的推导过程。一星期有 7 天。178，所以是 7 月 8 日。一天一天的数。 （师和学生一起边翻日历边齐数。 ）2、猜熊奶奶的生日。创设情境：熊奶奶也来为外婆祝贺生日，小红帽问熊奶奶的生日，熊奶奶说：“我的生日是上个月的最后一天。 ”学生思考：“上个月的最后一天是几月几日。”生答师板书。7 月的上个月是 6 月，6 月的最后一天 6 月 30日。3、猜小帽的生日。调皮的小红帽要考考大家，她要大家猜猜他的生日， “今天是 7 月 8 日再过 30 天就是我的生日了。”用小组讨论的形式来解决。生回答出几种推算的方法，师板书出来。7 月是大月，7 月 8 日中有 31 天，用 8 日减去一天，给 30 天，凑成 31 天，8 日少了一天成了7 日，就是 8 月 7 日。 （ ）在日历上一天一天的数。数过 30 天，就到了 8 月 7 日。83038 38317 得出 8 月 7 日。 （ ）7 月 8 日再过 23 天，满 31 天，30237，剩下的 7 天就是 8 月份的，得出 8 月7 日。最后引导学生说说哪种方法，最简便，并总结：抓住了 7 月是大月有 31 天， （ ）先凑出31 天，剩下的 7 天，就是 8 月份的了。4、猜老师的生日， “老师的生日在一年中的倒数第 3 天。让学生猜出老师的生日，写在卡片上，并写上一句祝福的话。学生出现两种答案：12 月 28 日，12 月 29 日。师引导学生倒数：31、30、29，得出正确答案是 12 月 29 日，并引导学生得出倒数第 3 天是指导经过了两天，到了第 3 天，应该用 31229。而不能用 31328。拓展运用，解决问题1、合作探究，互猜生日。+小学教学设计网_www.xxJXSJ.cn+学生以小组为单位，把自己的生日编成一句话，让别人也来猜一猜。2、思考：豆豆 12 周岁，只过了 3 个生日为什么？3、课后小结：师生谈话。布置作业回家后，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来玩猜生日的游戏，比比看，谁猜得又对又快。三、教学方法选择精心创设情境，激发学生兴趣。猜生日这节课，教材中只有