北师大版《品德与社会》教材三年级上册《爷爷奶奶好》教学设计和课后反思

北师大版品德与社会教材三年级上册爷爷奶奶好教学设计和课后反思【教材分析】 爷爷奶奶好是北师大版品德与社会教材三年级上册第三单元中的主题三爷爷、奶奶好中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。【学情简介】综观目前小学生的普遍现象：每个学生在家里简直就是小皇帝，在百般呵护下，过着饭来张口，衣来伸手的生活，尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上明珠，总是尽可能地满足孩子的需要却不图任何回报，而孩子们则由习惯变为自然，对爷爷奶奶的关心与爱护心安理得地接受，却不懂得回报，有的甚至在言语上或行动上出现一些不该有的行为。【教学目标】1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。2、培养学生与社会密切联系，收集信息，加强发表的意识和能力。3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。【教学重难点】1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。3、养学生收集和运用资料的意识和能力。【教学方法】调查法，谈话法，小组交流【教学准备】1了解爷爷、奶奶年轻时的事情。观察老人家的行动特点。2收集一些和爷爷、奶奶的合照或者爷爷、奶奶年轻时和近期的照片。3收集社会上关心老人的事例等。 【教学流程】一、猜谜激趣、录像导入导入：同学们，老师给大家带来了一个谜语，看谁最聪明？1、猜谜语“早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚。 ”过渡：乐乐他家有疼他的爷爷，我们听听他怎么说的。2、录像：出示乐乐爷爷年轻时和退休以后的照片，乐乐介绍。二、你说我说“我爱爷爷奶奶故事会”过渡：你家里有老人家吗？他们是谁？听完乐乐的介绍，你也来说说你的爷爷奶奶好吗？1、展示爷爷、奶奶的照片，说爷爷、奶奶的故事。 （指名说）引导学生以图片为依据、结合课前的准备了解、调查、说说爷爷奶奶的故事。突出爷爷奶奶爱自己、爱家庭的事例。三、游戏体验、加深真情。1、小组讨论、交流收集到的有关爷爷、奶奶的照片、资料、事例等。 2、小结：我们和爷爷、奶奶在一起，总是很快乐。他们最疼爱我们，我们也最尊敬他们。 （齐读书本 74 页）四、社会关注、由我做起过渡：从什么地方看出爷爷奶奶老了？（指名说）（脸上皱纹多了、头发白了、牙齿越来越少了，拿不动重物、走不动路）你平常观察到老人家怎样走路的呢？让我们来体验一下。1、模拟活动：弯腰走路（指名示范全体模拟） 。过渡：爷爷、奶奶为了我们的成长那么辛劳，那我们应该怎么做呢？2、课件：我是怎样孝顺爷爷奶奶的？3、出示书本 74 页五、联系实际常规过渡：你能为爷爷、奶奶做些什么事呢？金点子：“让爷爷、奶奶开心些”1、小组讨论（当爷爷、奶奶不开心时-劳累时-生日时-生病时-）2、 汇报、表演六、送上我的心里话学生把自己写给爷爷、奶奶的话送给他们。小结：长辈养育我们成长很辛劳，我们应该尊敬热爱他们。师：我们的爷爷、奶奶在关心我们成长的同时，还为社会做出了许多贡献。所以全社会都很尊重老人。七、拓展。1、收集的信息交流：社会上是怎样关心、尊重老人的？（敬老院、慰问老人等）（小组交流-全班交流）2、小知识：我国的老人节定在每年农历的九月初九，即传统的“九九重阳节” 。过渡：我们亲爱的爷爷、奶奶在关心家庭付出了心血，也为社会作出了贡献，用什么来表达我对他们的爱呢？1、孝心花：学生在花瓣上写上对爷爷、奶奶的祝福语，写完后同桌交流。2、在家多帮助爷爷、奶奶干一些力所能及的事情。总结：让我们关心爷爷、奶奶的孝心之花盛开，让我们全社会也来关心和尊重老人。【教材分析】 爷爷奶奶好是北师大版品德与社会教材三年级上册第三单元中的主题三爷爷、奶奶好中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。【学情简介】综观目前小学生的普遍现象：每个学生在家里简直就是小皇帝，在百般呵护下，过着饭来张口，衣来伸手的生活，尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上明珠，总是尽可能地满足孩子的需要却不图任何回报，而孩子们则由习惯变为自然，对爷爷奶奶的关心与爱护心安理得地接受，却不懂得回报，有的甚至在言语上或行动上出现一些不该有的行为。【教学目标】1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。2、培养学生与社会密切联系，收集信息，加强发表的意识和能力。3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。【教学重难点】1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。3、养学生收集和运用资料的意识和能力。【教学方法】调查法，谈话法，小组交流【教学准备】1了解爷爷、奶奶年轻时的事情。观察老人家的行动特点。2收集一些和爷爷、奶奶的合照或者爷爷、奶奶年轻时和近期的照片。3收集社会上关心老人的事例等。 【教学流程】一、猜谜激趣、录像导入导入：同学们，老师给大家带来了一个谜语，看谁最聪明？1、猜谜语“早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚。 ”过渡：乐乐他家有疼他的爷爷，我们听听他怎么说的。2、录像：出示乐乐爷爷年轻时和退休以后的照片，乐乐介绍。二、你说我说“我爱爷爷奶奶故事会”过渡：你家里有老人家吗？他们是谁？听完乐乐的介绍，你也来说说你的爷爷奶奶好吗？1、展示爷爷、奶奶的照片，说爷爷、奶奶的故事。 （指名说）引导学生以图片为依据、结合课前的准备了解、调查、说说爷爷奶奶的故事。突出爷爷奶奶爱自己、爱家庭的事例。三、游戏体验、加深真情。1、小组讨论、交流收集到的有关爷爷、奶奶的照片、资料、事例等。 2、小结：我们和爷爷、奶奶在一起，总是很快乐。他们最疼爱我们，我们也最尊敬他们。 （齐读书本 74 页）四、社会关注、由我做起过渡：从什么地方看出爷爷奶奶老了？（指名说）（脸上皱纹多了、头发白了、牙齿越来越少了，拿不动重物、走不动路）你平常观察到老人家怎样走路的呢？让我们来体验一下。1、模拟活动：弯腰走路（指名示范全体模拟） 。过渡：爷爷、奶奶为了我们的成长那么辛劳，那我们应该怎么做呢？2、课件：我是怎样孝顺爷爷奶奶的？3、出示书本 74 页五、联系实际常规过渡：你能为爷爷、奶奶做些什么事呢？金点子：“让爷爷、奶奶开心些”1、小组讨论（当爷爷、奶奶不开心时-劳累时-生日时-生病时-）2、 汇报、表演六、送上我的心里话学生把自己写给爷爷、奶奶的话送给他们。小结：长辈养育我们成长很辛劳，我们应该尊敬热爱他们。师：我们的爷爷、奶奶在关心我们成长的同时，还为社会做出了许多贡献。所以全社会都很尊重老人。七、拓展。1、收集的信息交流：社会上是怎样关心、尊重老人的？（敬老院、慰问老人等）（小组交流-全班交流）2、小知识：我国的老人节定在每年农历的九月初九，即传统的“九九重阳节” 。过渡：我们亲爱的爷爷、奶奶在关心家庭付出了心血，也为社会作出了贡献，用什么来表达我对他们的爱呢？1、孝心花：学生在花瓣上写上对爷爷、奶奶的祝福语，写完后同桌交流。2、在家多帮助爷爷、奶奶干一些力所能及的事情。总结：让我们关心爷爷、奶奶的孝心之花盛开，让我们全社会也来关心和尊重老人。【教材分析】 爷爷奶奶好是北师大版品德与社会教材三年级上册第三单元中的主题三爷爷、奶奶好中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。【学情简介】综观目前小学生的普遍现象：每个学生在家里简直就是小皇帝，在百般呵护下，过着饭来张口，衣来伸手的生活，尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上明珠，总是尽可能地满足孩子的需要却不图任何回报，而孩子们则由习惯变为自然，对爷爷奶奶的关心与爱护心安理得地接受，却不懂得回报，有的甚至在言语上或行动上出现一些不该有的行为。【教学目标】1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。2、培养学生与社会密切联系，收集信息，加强发表的意识和能力。3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。【教学重难点】1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。3、养学生收集和运用资料的意识和能力。【教学方法】调查法，谈话法，小组交流【教学准备】1了解爷爷、奶奶年轻时的事情。观察老人家的行动特点。2收集一些和爷爷、奶奶的合照或者爷爷、奶奶年轻时和近期的照片。3收集社会上关心老人的事例等。 【教学流程】一、猜谜激趣、录像导入导入：同学们，老师给大家带来了一个谜语，看谁最聪明？1、猜谜语“早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚。 ”过渡：乐乐他家有疼他的爷爷，我们听听他怎么说的。2、录像：出示乐乐爷爷年轻时和退休以后的照片，乐乐介绍。二、你说我说“我爱爷爷奶奶故事会”过渡：你家里有老人家吗？他们是谁？听完乐乐的介绍，你也来说说你的爷爷奶奶好吗？1、展示爷爷、奶奶的照片，说爷爷、奶奶的故事。 （指名说）引导学生以图片为依据、结合课前的准备了解、调查、说说爷爷奶奶的故事。突出爷爷奶奶爱自己、爱家庭的事例。三、游戏体验、加深真情。1、小组讨论、交流收集到的有关爷爷、奶奶的照片、资料、事例等。 2、小结：我们和爷爷、奶奶在一起，总是很快乐。他们最疼爱我们，我们也最尊敬他们。 （齐读书本 74 页）四、社会关注、由我做起过渡：从什么地方看出爷爷奶奶老了？（指名说）（脸上皱纹多了、头发白了、牙齿越来越少了，拿不动重物、走不动路）你平常观察到老人家怎样走路的呢？让我们来体验一下。1、模拟活动：弯腰走路（指名示范全体模拟） 。过渡：爷爷、奶奶为了我们的成长那么辛劳，那我们应该怎么做呢？2、课件：我是怎样孝顺爷爷奶奶的？3、出示书本 74 页五、联系实际常规过渡：你能为爷爷、奶奶做些什么事呢？金点子：“让爷爷、奶奶开心些”1、小组讨论（当爷爷、奶奶不开心时-劳累时-生日时-生病时-）2、 汇报、表演六、送上我的心里话学生把自己写给爷爷、奶奶的话送给他们。小结：长辈养育我们成长很辛劳，我们应该尊敬热爱他们。师：我们的爷爷、奶奶在关心我们成长的同时，还为社会做出了许多贡献。所以全社会