三年级信息技术上册 第7课 装扮美丽的花园教学设计 粤教版

三年级信息技术上册第7课装扮美丽的花园教学设计粤教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起进入一个奇妙的世界——信息技术课堂！这节课，我们将会用粤教版三年级信息技术上册第7课的内容，一起装扮一个美丽的花园。我想要你们在轻松愉快的氛围中，掌握电脑的基本操作，发挥你们的创意，让我们的花园变得五彩斑斓！🌼🌸💐期待你们的精彩表现哦！🌈🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习电脑的基本操作，学生将学会运用信息技术进行创作，培养解决问题的能力。同时，通过装扮花园的实践活动，激发学生的想象力和创造力，提升他们的审美情趣和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握电脑的基本操作，如打开、关闭程序，使用鼠标点击、拖拽等；

②学习使用绘图工具，如画笔、颜色选择等，进行花园元素的创作。

2.教学难点，

①理解并运用图层概念，学会在不同图层上添加和编辑元素；

②创意构思，将所学知识应用于实际场景，设计出具有个性化特色的花园；

③学会分享和评价，与他人交流创作心得，提高审美和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备粤教版三年级信息技术上册教材，包括第7课的相关内容。

2.辅助材料：准备与花园装饰主题相关的图片、图表，以及教学视频，以辅助学生理解图层应用和创意设计。

3.实验器材：准备电脑教室，确保所有电脑系统更新，且安装了绘图软件，如Photoshop或MicrosoftPaint。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行创作和展示。教学流程1.导入新课

-教师展示精美的花园图片，引起学生兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢花园吗？你们知道花园里有哪些美丽的元素？”

-引导学生思考花园的构成，如花草、树木、小径等。

-介绍本节课的主题：“今天，我们将学习如何使用电脑来装扮一个美丽的花园。”

2.新课讲授

-首先讲解电脑的基本操作，如打开、关闭程序，使用鼠标点击、拖拽等。

-（用时5分钟）

-讲解使用绘图工具，如画笔、颜色选择等，进行花园元素的创作。

-（用时5分钟）

-介绍图层概念，演示如何在不同图层上添加和编辑元素。

-（用时5分钟）

3.实践活动

-分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个花园元素。

-（用时10分钟）

-学生使用电脑，尝试将设计元素绘制到花园背景中。

-（用时15分钟）

-教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论

-举例回答：如何运用图层制作花朵的阴影？

-学生可能回答：在新的图层上绘制阴影，调整图层透明度，然后将阴影图层放置在花朵图层下方。

-举例回答：如何给花园添加小径？

-学生可能回答：使用直线工具或曲线工具绘制小径路径，填充颜色后，调整图层顺序。

-举例回答：如何调整花园元素的色彩搭配？

-学生可能回答：选择合适的颜色搭配方案，如冷暖对比、邻近色等，使花园看起来更加和谐。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图层概念和创意设计的重要性。

-展示优秀作品，让学生评价并分享自己的创作心得。

-总结本节课的重难点，如图层应用、创意构思等。

-（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍《花园的秘密》：这是一本关于自然和生态的儿童读物，通过讲述花园中的动植物故事，引导学生了解自然界的奇妙和生命的多样性。

-《数字花园》系列软件：这些软件专为儿童设计，通过互动游戏的方式，让学生在娱乐中学习电脑操作和创意设计。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《花园的秘密》可以让学生在阅读中学习到与花园相关的自然知识，同时激发他们对信息技术学习的兴趣。

-实践拓展：利用《数字花园》系列软件，让学生在虚拟环境中进行花园设计，提高他们的实践操作能力。

-创意拓展：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如设计自己的房间装饰，或者制作家庭园艺手册。

-技能拓展：通过在线教程或社区课程，学习更多高级的绘图技巧和设计理念，如色彩理论、构图原则等。

-项目拓展：组织学生参与社区花园建设或环保活动，将信息技术学习与社区服务相结合，培养学生的社会责任感。

-作品展示：举办学生作品展览，让学生展示自己的创意设计，提高他们的自信心和表达能力。

-评价反馈：建立学生作品评价机制，鼓励学生相互评价，促进他们之间的交流与合作。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的信息技术学习，共同探讨如何将家庭环境转化为学习的辅助工具。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过展示花园图片和提问的方式，将学生带入一个真实的学习情境中，这样不仅激发了他们的兴趣，也使得抽象的信息技术知识变得更加具体和生动。

2.引导探究式学习：在实践活动环节，我鼓励学生分组讨论，自主设计花园元素，并通过实验操作台进行创作。这种探究式学习方式，不仅培养了学生的动手能力，还提高了他们的团队协作和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生容易分心，参与度不高。这可能是因为课堂活动形式单一，缺乏吸引力。

2.教学组织：在分组讨论环节，我发现有些小组没有明确分工，导致工作效率低下。这可能是因为在分组前没有明确告知学生各自的角色和任务。

3.教学评价：在评价学生作品时，我发现评价标准不够明确，导致评价结果主观性强，影响了学生的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学形式：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中引入更多互动环节，如角色扮演、竞赛等，以增强课堂的趣味性。

2.明确分组任务：在分组讨论前，我将明确告知每个学生的角色和任务，确保每个学生都能在团队中发挥自己的长处。

3.细化评价标准：我将制定一套详细、客观的评价标准，以便在评价学生作品时更加公正，同时也能给予学生具体的改进建议。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对课堂知识的掌握程度，例如，询问学生关于电脑操作步骤的记忆，以及花园元素设计的创意想法。

-观察记录：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-测试评估：通过小测验或课堂练习，检测学生对基础知识的掌握情况，如图层概念的理解和应用。

课堂评价示例：

-对于提问环节，如果学生能够准确地复述电脑操作步骤，说明他们对基本操作有了较好的掌握。

-在观察记录中，如果学生能积极参与讨论，主动提出问题，或在实践中遇到困难时积极寻求帮助，这表明他们的学习态度良好。

-通过测试评估，如果学生能够在限定时间内完成练习题，且答案正确，说明他们对所学知识有扎实的理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭作业进行细致的批改，包括花园设计的作品。

-点评反馈：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议，如如何优化设计、如何提高作品的艺术效果。

-及时反馈：作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在下次作业中改进。

作业评价示例：

-在花园设计作业中，如果学生能够独立完成设计，并合理运用图层，说明他们对软件操作和设计理念有较好的理解。

-如果学生的设计作品色彩搭配和谐，创意新颖，说明他们在审美和创造力方面有所提升。

-对于作业中的不足，如设计元素过于简单或布局不合理，我会给出具体的修改建议，如增加细节、调整布局等。内容逻辑关系①装扮美丽的花园

-本文重点知识点：电脑操作、绘图工具、图层概念

-关键词：打开程序、使用鼠标、绘图工具、图层、创意设计

-重点句子：通过电脑操作，我们可以使用绘图工具来装扮一个美丽的花园。

②图层概念的应用

-本文重点知识点：