小学新建工程可行性研究报告

1 第一章 总 论 第一节 项目 背景 一、项目名称 和建设单位 1、项目名称： 某 市 某 区 某 南桥 小学新建工程 2、 承办单位 ： 某 区 某 中心小学 3、 承办单位 概况 ： 某 中心小学（本部）创校于 1950 年，坐落在 某 市新城区 某 镇金龙路 12 号，学校占地面积 19725 平方米，校舍建筑面积为 2061 平方米。该校区于 2011 年 8 月经 某 区教育局同意，移交至 某 市第一职业学校使用。 某 中心小学（南区）坐落在 某 市 某 镇南桥村，学校占地面积 4534平方米，校舍建筑面积为 1853 平方米。该校区经 某 区教育局同意移交至 某 高楼小学过渡。 2011 年 8 月， 某 中心小学两校区（本部和南区）搬至原 某 中学过渡，现有一至六年级，共 28 个教学班， 1250 名学生，教职工 72 名，学历合格率 为 100%， 小学高级教师 30 人，占 小学一级教师26 人， 占 4、项目建设性质： 新 建 二、可行性研究报告编制依据 1、中华人民共和国义务教育法实施细则（中华人民共和国国家教育委员会第 19 号令） ； 2、中华人民共和国城乡规划法（ 2008 年 1 月 1 日起实施） ； 2 3、城市居住区规划设计规范（ 002 版） ； 4、中小学校建筑设计规范 （ ； 5、城市普通中小学校校舍建设标准（建标 2002102 号） ； 6、 某 市国民经济和社会发展第十 二 个五年规划 ； 7、 某 市教育事业“第十 二 五”规划（征求意见稿） ； 8、 某 市城市总体规划纲要（ 2006） ； 9、城市用地分类与规划建设用地标准（ ； 10、 某 市土地利用总体规划 ； 11、江西 某 市 章江新城 区 控制性详细规划 ； 12、 某 市中心城区中小学布局规划（ 2007 ； 13、 某 区 某 南桥 小学新建工程建筑方案设计 ； 14、 项目单位提供的有关资料。 三、项目提出的理由与编制过程 1、项目提出的理由 随着城市的快速发展， 城镇化水平的急速提高， 章江新区已成为某 市城市未来发展的核心区域，是集行政办公、商务金融、文化博览、休闲娱乐、居住生活等多功能为一体的综合生态文明新区。 按照 某市 章江新城区控制性详细规划 要求， 章江新区 规划区人口 发展 规模为 30 万人 ， 总用地面积为 顷（其中 居住用地 顷 ） ，规划总建筑面积约 2240 万平方米，其中居住建筑面积约 1540 万平方米 （ 其中现状已建成的建筑面积 164 万平方米 ， 规划 新增居住用地建筑面积约 1376 万平方米 ）。 近几年来， 某 市按照 章江新城区控制性详细规划 ，加快 了 城市建设步伐 ，城区面积不断扩大，中心城区人口也在迅速增加，特别是章江新区作为 某 城市未来发展的核心区域发展迅速 ，人口迅速集聚 、 增加。但是 中心城区在迅速拓展过程中，中 3 小学规划没有及时跟上，相应的学校建设也 未能及时 跟进 ， 中心城区学校建设重维修改造，轻新建、扩建，特别是学校新建工作基本上处于停滞状态， 造成 中心城 区 中小学规划布局不合理， 学位供需 不足，教育资源严重紧缺 。 为加快 章江新区 教育现代化进程，建设和谐 章江 新区 ，推进义 务教育均衡发展，公平优质、高效、和谐的发展目标， 早在 2007 年， 某区 就 提出中小义务教育新、扩建 项目， 增加必要的教学、生活设施，通过项目实施，进一步推进教育公平，满足人民群众对优质学位的需求，实现义务教育的均衡发展。 2009 年 3 月， 某 市人民政府批准了 某市中心城区中小学布局规划（ 2007 ， 该规划的 出台 将有利地促进 中心城区中小学合理规划和布局，优化整合城市基础教育资源 ，提高教育质量，满足 章江新区 适龄人口就近入学的需求，预留基础教育的发展用地，促进基础教育全面健康发展 。 为加快 章江新区 小学 网点 优化 布 局，缓解 章 江新 区 小 学生 的 入学压力， 逐步解决城市快速发展和教育资源紧缺 的矛盾 ， 根据规划建设的要求和学校未来发展的需要， 经 区 委、 区 政府研究 ， 决定 在章江新区 块 新建 某 南桥 小学。 2、项目编制的过程 受 某 中心 小学 的委托， 某 市 中韵 工程咨询 监理 公司 组织专家成立专家组，对 某 区 某 南桥 小学新建工程 进行了可行性研究。 本项目可研 报告编写专家组按照国家、省有关产业政策，依据 对某 区 全区 教育资源的调配和经济社会发展 进行了充分论证，结合 中心城区建设整体规划基础上，进行了可行性研究，并进行了实地考察，就目前已确定的校址的生态环境， 水、电资源及环境现状进行了深入细致的调查分析，在此基础上编制了项目 可行性研究 报告。 4 四、项目研究的范围 1、在调查分析 章江新区 小学 教育的 现状和发展条件的基础上，充分论证建设 新 小学 的必要性和可行性 ； 2、 对 项目的建设规模、办学规模进行论证，并设计出可行的方案 ； 3、 分析评价项目建设对环境的有利影响与不利影响，提出 环保与节能措施； 4、 提出项目组织与质量保证体系，项目实施计划 ； 5、 对项目进行 投资估算分析，提出资金筹措和招投标方案，对项目投资效益进行 分析与评价。 第二节 项目概况 一、项目建设地点 本项目 建 设 地址 位于 某 市 章江新 区 块 内 （详见地块位置图）。 二、建设规模与目标 1、建设规模 新建 一所完全 小学 ，设计规模为 36 班，容纳学生 1620 人 ，教职工人数 90 人 。学校规划占地面积 18308 ， 总建筑面积8319 本项目 拟建一栋教学综合楼 （含教学楼、行政办公楼、辅助教学楼）， 建筑面积 为 7630一栋服务楼建筑面积 为 650配建值班室 ，建筑 面积 为 39 及 校园 道路 硬化 、供水、供电、 绿化工程 等 。 2、建设目标 解决 某 市 章江新区 教育资源不足的问题，有效扩充 章江新区 小学 5 容量，同 时，加快章江新区中小学建设步伐，释放河套老城区中小学容量不足的压力。 计划用 1 年的时间，完成对 某 南桥 小学的 新建 任务，力求 将 该 小学 体现出现代化、网络化、园林化、生态化的特点、在创建有形校园的同时，营造无形的校园特有气氛 。 三、主要建设条件 1、符合 某 区 经济、社会发展规划要求。本项目拟 建 在 章江新 区块 内 ， 项目的建设 有利于 扩大 章江新 城区学生容量，加快 章江新城区 小学 网点布局调整，缓解城区 小学 的 入学压力 ，优化 某 区 教育结构，合理配置教育资源。 2、 区 政府鼓励和支持 某 南桥 小学新建工程 建 设项目 。 区 政府 各级领导非常关心支 持 南桥 小学 新建 项目，项目的建设将享受重点服务、重点调度， 享有一系列的优惠政策 ，有利于该项目的实施 。 3、新 建校区的建设条件优越。 学校 建设场地平坦 ， 校区二面与道路相连 ，交通便利 安全 ，基建造价低，便于整体规划；供水供电十分便利 ； 地理位置优越，周边环境良好 。 四、总投资及资金筹措 1、总投资估算 项目总投资估算 3303 元。其中：建安工程 1902 万元、 教学设备购置及安装费用 350 万元， 其他费用 894 万元（含土地 征用 费用 770万元），预备费 157 万元。 具体详见 “总 投资估算表 ”。 2、资金筹措方案： 本项目投资全部 由 区 财政予以统筹安排解决。 五 、效益预测 项目建成后，在校学生总数可达到 1620 人，有利于 章江新区 区 域范围 内 学校布局的进一步优化。本项目体现的主要是社会效益， 对当 6 地社会经济发展、人口出生率的控制和人口素质的提高及提高劳动者素质，增强就业能力，提高劳动生产率和资源使用率，缩小收入分配差距都具有积极的重要作用 ， 是一项 积极的 公益性事业。 六、 主要经济技术指标 主要经济技术指标表 建设地址 章江新区 块 用地性质 学校用地 总用地面积 18308建筑面积 8319算容积率面积 8030计算容积率面积 289 容 积 率 筑密度 绿 地 率 40% 建筑高度（层数） 教学楼 4F 建 筑 间 距 教学楼满足冬至日不小于 2h 的日照标准 主要出入口方向 章 江 路 机动车停车位 56 个 建筑后退用地红线距离 东 5 米 (寻乌路 ) 南 5 米 第三节 结论 与建议 一 、本可行性研究的前提条件之一，是基于学校的建设场地已完成相应的工程地质勘察，并能满足所拟建项目的要求，其次，是所必须的大部分基础设施由市政公用 设施提供，包括供电、供气、通信、污水处理、交通等外部公用设施的条件。 7 二 、在项目建设过程中，会对原有的生态环境造成一定的影响，特别是在土建施工中，会造成一定的植被破坏，形成局部的水土流失。一方面要求建筑施工单位采取切实可行的生态环境保护措施；另一方面学校负责施工的人员（或者校方委托的监理代理）也应重视这个问题。 三 、 党的十七大报告提出： “优先发展教育，建设人力资源强国。 ” 教育是一个民族的根本事业，关乎人才培养、科技进步、民族振兴，是经济社会实现可持续发展的基石。 某 区 某 南桥 小学新建工程 ， 是落实江西省教育事业 发展 “十 二 五 ”专项规划，以发展教育来引领和支撑某 区 经济社会可持续发展的需要。项目建设符合 某 区 大力发展 义务 教育和全面推进素质教育的要求。 项目 建设 符合 某 市城市总体规划纲要（ 2006），符合江西 某 市章江新城区控制性详细规划和 某 市中心城区中小学布局规划（ 2007 。 本项目建设有利于 扩大 章江新区 的学生容量，加快 章江新区 小学 网点布局调整步伐，合理配置教学资源， 缓解 章江新 城区 小学 入学压力，提高 某 区 总体教育水平， 在 完善扩大教学规模 方面 发挥重要作用。项目效益显著，建议有关各方共同努力，抓紧建 设，使项目能按计划建成并投入使用，同时采用必要有效的措施，控制和规避风险，以期达到预期效益。 本报告认为， 某 区 某 南桥 小学新建工程 的 建设是完全必要和可行的。 8 第二章 项目建设的必要性和可行性 第一节 项目建设地区基本情况 一、 某 区概况 某 区是 某 市的政治、经济、文化、交通和信息中心，为 某 市委、市政府所在地。全区国土总面积 方公里，辖 6 个镇、 4 个街道办事处， 64 个行政村、 43 个社区居民委员会。 2011 年底，全区总人口 。 某 区属低山丘陵区，地势由东南、西北向中部倾斜，略呈马鞍形，东南 、西北高。气候属亚热带季风湿润气候，四季分明，雨量充沛，日照充足。城区三面环水，一面临山，景色秀丽，章 江和贡江在宋代古城墙下汇流成赣江，为“千里赣江第一城”。 某 区历史悠久，自汉高祖元年（公元前 201 年）设置县治以来，至今已有 2200 年历史，自古以来就是沟通赣、湘、闽、粤的江南重镇，历代为郡、州、路、道、府的治所。宋、元、明、清时期，这里“商贾如云，货物如雨”，是全国 36 大城市和 44 大经济中心之一。 某 区境内拥有丰富的人文和自然景观，有 84 个旅游资源分布点和 230 余处名胜、古遗址、古建筑和纪念地，尤其是荟萃了 众多以宋代文化为特征的文物古迹，其中有开城市“八景文化”之先河的八境台、名闻遐迩的郁孤台，有迄今为止我国仅存的保护最好的宋城墙和古代城市排水系统福寿沟，有被誉为“江南第一石窟”的艺术宝库通天岩和我国仅存的有绝对年限可考的宋代慈云塔等。被专家誉为“宋城博物馆”。某 区先后获得国家历史文化名城、全国卫生城市、全国绿化先进城市、全国环境综合整治先进城市、全国社会治安综合治理先进城市、全国文化先进市、全国科技工作先进区、全国民间艺术之乡、全国田径之乡、全省首批园林城市等称号。 9 近年来， 某 区紧紧围绕 “ 依托主城区，建设新 某 ” 发展战略，全面贯彻落实 “一条主线、三个重点、六大工程 ”工作部署，抢抓机遇、科学发展，国民经济和社会事业呈现又好又快发展态势。 2011 年， 全区完成地区生产总值 元，增长 全社会固定资产投资135 亿元，增长 28%；财政总收入 元，增长 地方财政收入 元，增长 财政支出 元，实现 “ 三年翻番 ” ，增长 全社会消费品零售总额 元，增长 18%；城镇居民人均可支配收入 16057 元，增长 农民人均纯收入 6448 元，增长 二、章江新区概况 章江新区位于 某 市河套老城区南部 ，范围为由赞贤西路、长征大道、赣江源大道和章江围合的区域，总面积约为 方公里。其中以兴国西路、兴国中路、长征大道、新 某 大道和橙乡大道围合的区域为核心区域，是城市重点发展范围，总面积约 方公里。 根据新城市规划， 某 城区将分成六大片区（河套老城区、章江新区、开发区片区、水东片区、峰山片区、赣南大道片区）。其中，章江新区是某 城市未来发展的核心区，将规划建设成为集行政、商务、文化、博览、居住等多功能高档综合区，成为新 某 的行政、文化、体育、娱乐、商业、金融、贸易和居住中心，成为 某 中央商务区 。 10 第二节 项目建设的必要性 一、该项目的建设是优化 章江新区 教育布局，扩大基础教育资源，满足当地学龄人口就近入学接受优质教育 的需要。 章江新区区位独特 ， 是城市中心所在，对 某 城市未来发展作用明显，为未来城市发展提供可持续发展的功能和空间框架。但 章江新城区教育布局不合理，教学设施紧缺， 基础教育资源 严重 不足 的矛盾日益突出 ， 严重制约着向前发展步伐 。因此， 加快基础教育设施的建设，促进基础教育科学发展，是章江新区城市发展的必然要求。 某 南桥小学新建工程 的 建设，不仅有利于扩大优质教育资源，缓解 章江新区 教育资源紧缺矛盾 ， 提升 新区 教育规模和档次 ， 提升基础教育质量，提高教育现代化水平 ， 而且有利于 满足因城市快速发展所带来的新增学龄人口就近接受优质教育的需求 ，对 优化 章江新区 教育布局，提升 章江新区 教育的辐射功能，对办好人民满意的教育，更好地满足人民群众对优质教育的需求 ， 推动 城市 科学向前快速发展 具有重大而深远的意义。 二、该项目是建设和谐社会，实现 义务教育均衡优质发展的需要。 提供公平的教育是建设和谐社会的重要途径，实现教育公平直接关系到社会公平的实现。教育公平包括了教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。当前， 某 区义务教育的办学条件和办学水平在城乡之间、校区之间还存在着比较明显的不合理差距。本项目有利于增加当地学位提供，改善学校教学环境，提高教学水平和教学质量，满足人民群众对优质学位的需求，实现教育的公平化和优质化，推进当地义务教育的均衡发展，为构建和谐社会打下基础。 11 第三节 项目建设的可行性 一 、有强有力的政策保障 。 党和政府更加重视教 育。十七大以来，党中央、国务院和省委、省政府反复强调 “ 必须把教育摆在优先发展的战略地位 ” ，加大投入，加快发展。 某 区 认真落实教育优先发展的各项政策措施，对教育工作高度关注，做出了 某 区 某 南桥 小学新建工程 的决定， 并 专门成立了 项目 筹建工作领导小组。并对项目规划、土地、资金等做出安排，给予优惠政策措施，对项目建设的监督、管理工作提出具体要求，这充分体现 某 区 对教育工作的重视，为 该 小学 的创办和长远发展提供了良好的政策保障和发展环境。 二 、有 当地 人民群众的大力支持 。 随着 某 市中心城区规模的不断扩大， 章江新区 已成为 某 市城市未来发展的核心区域 ， 城镇化水平在不断提高，外来新增人口的不断涌入， 将带来更多的适龄儿童需要教学资源，使得当地人民群众都急切能 就近 享有高质量的教育资源。该 项目 的实施 ，凝聚党心、民意，饱含人民群众对教育的关爱和期盼，是一项德政工程和民心工程 ，当地人民 群众 对项目建设将会给以大力支持。 三 、项目符合 某 市和 某 区 经济 和 社会发展总体规划 。 某 区 把教育优先纳入经济社会发展总体规划和城市发展规划，根据城市化进城的要求，科学做好城镇教育规划和建设工作，推进教育事业均衡协调和可持续发展。项目符合 某 市、 某 区 经济社会发展总体规划 和城市 规划 。 项目建设符合 某 市城市总体规划纲要（ 2006，符合江西 某 市章江新城区控制性详细规划和 某 市中心城区中小学布局规划（ 2007 。 12 四 、项目土地、资金等建设条件已经落实到位 。 本项目土地属政府划拨土地 ， 区 财政 将 安排 足额建设资金 用于 该项目 建设的征地拆迁及规划、设计等前期工作经费，项目土地、资金等建设条件已 基本 落实到位。 五 、具有较强的项目建设和管理能力 。 某 区 教育局 、 某 中心小学 具有强有力的领导班子和良好的素质，较强的组织管理能力。 组 建 项目 建设筹建 小组 对本项目 实行规范运作管理， 完全能够确保项目的进度和质量要求。 13 第三 章 市场预测 与 建设 规模 一、 市场预测 随着城市的快速发展，城镇化水平的急速提高，章江新区已成为某 市城市未来发展的核心区域，是集行政办公、商务金融、文化博览、休闲娱乐、居住生活等多功能为一体的综合生态文明新区。按照 某市 章江新城区控制性详细规划 要求，章江新区 规划区人口 发展 规模为 30 万人 ， 总用地面积为 顷（其中 居住用地 顷 ），规划总建筑面积约 2240 万平方米，其中居住建筑面积约 1540 万平方米 （ 其中现状已建 成的建筑面积 164 万平方米 ， 规划新增居住用地建筑面积约 1376 万平方米 ） ， 规划有幼儿园 15 所，小学 9 所，中学 5所 。 近几年来， 某 市按照 章江新城区控制性详细规划 ，加快了城市建设步伐 ，城区面积不断扩大，中心城区人口也在迅速增加，特别是章江新区作为 某 城市未来发展的核心区域发展迅速 ， 外来 人口迅速集聚、增加 ，加之 新市民公寓、 返迁房农民的加入，预测学校将在 5年后达到拟建办学规模。 根据 章江新区城市发展规划 ， 30 万的人口发展规模仅有 9 所小学，所以 学校 生源市场 前景广阔 。只要学校能实现其既定的办学 条件 ，达到预期的办学水平， 生源是不成问题的。 二、项目建设标准与规模分析 1、项目建设规模的依据 （ 1） 城市居住区规划设计规范（ ） （ 2） 城市普通中小学校校舍建设标准（建标 2002102 号） （ 3） 某 市国民经济和社会发展第 十二 个五年规划 （ 4） 中小学校建筑设计规范 （ 14 2、建设的目标 （ 1）建设基本思路：按照国家相关规范标准，结合 章江新区 中小学布局调整方案和学校建设规划，本着严把标准、统筹规划、突出重点、填平补齐、合理布局、提高效益的原则。 （ 2）建设总体目标 ：项目建成后，使项目学校学生的学习、生活条件将得到全面改善，满足正常教学需要和学习生活需要，义务教育学校班额达到国家标准。 （ 3）建筑原则：科学规划、合理布局；整合资源、统筹安排；分类指导、促进均衡；协调发展、节约资源。 3、建设规模的确定 根据中小学校建筑设计规范 （ 第 学校建筑用地的设计应符合下列规定：学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。小学不宜大于 师、幼师不宜大于 城市普通中小学校校舍建设标准（建标 2002102 号）校舍建筑面积指标： 城市普通中小学校校舍建筑面积指标表 1 单位： 项目名称 基 本 指 标 12 班 18班 24 班 27 班 30 班 36 班 45 班 完全小学 面积合计 3670 4773 5903 7002 生均面积 15 城市普通中小学校校舍建筑面积指标表 2 单位： 项目名称 规 划 指 标 12 班 18班 24 班 27 班 30 班 36 班 45 班 完全小学 面积合计 5382 6714 8464 9689 生均面积 10 根据以上国家规范 和学校未来发展需要 ， 某 区 某 南桥 小学 新建工程 按全日制完全小学， 建设规模 在校学生 1620 人规模设计，共设 36个班，每班学生 45 人。项目总用 地面积 （约 方米），总建 筑面积 方 米 。 本项目 拟建一栋教学综合楼 ， 建筑面积 为 一栋服务楼建筑面积 为 配建值班室 ，建筑 面积 为 及 校园道路 硬化 、供水、供电、绿化工程 等 。 16 第四章 场址选址 第一节 选址原则 根据中小学建筑设计规范 （ ，学校选址应符合以下规定： 1、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给排水及供电设施的条件。 2、节约和效益原则，尽力做到降低建设投资，节省运行费用。 3、安全的原则，防洪、防震、防地质灾害、战争危害。 4、注意环境保护，以人为本，减少对生态环境影响。学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 5、主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于 300m，与机动车流量超过每小时 270 辆的道路同侧路边的距离不应小于 80m，当小于 80m 时，必须采取有效的隔音措施。 6、学校不宜与市场、公共娱乐场所、医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 7、满足发展要求，留有发展余地。 选址方案比较： 根据 章江新区 城市建设 控制性详细 规划， 在 章江新 区 块 新建 某 南桥 小学 ， 新校址已经 过 多方领导和专家论证， 且能满足上述选址要求， 故此研究报告对选址方案不作方案比较。 17 第 二 节 场址现状 一、地点与 地理位置 该小学的建设用地位于 某 市章江新区 块， 学校 建设用地 二面与道路相连，北临三明路，东临寻乌路，校区 场地现状地势平坦，周边环境适合做为小学校用地。 二、校区土地权属类别、占地面积 本项目建设用地为国有土地，总用地面积 18308 平方米 ， 约 用地 呈方形。 第三 节 建设基本条件 一、地形、地貌条件 本 项目 建设场地属 某 盆地、级阶地 。 拟建场地 A A、 剖面西部地势较为平坦，属耕地宅基地， A A、 剖面东部地势较低为鱼塘、耕地。以拟建场地旁 A 点（ 基准点，用水准仪导测各孔口高程， 现场地地面高程为 大高差约 二、工程地质、水文条件 1、 地层岩性及其工程地质特征 ： 据 27 个钻孔的地质资料，勘察场地的岩土层自上而下可分为八个工程岩土层： （ 1） 第一工程岩土层：素填土（ 褐色，黄红色，主要由粘性土夹含少许砖块等杂物组成，稍湿，松散状。厚度 据经验，该土层物质组成不均，承载力低，压缩性高。 18 （ 2） 第二工程岩土层：淤泥质土（ 浅褐色，灰褐色，干强度中等，韧性中等，无摇震反应，无光泽，湿。厚度 面高程 在 孔钻遇该土层。根据标惯和土工试验，该土层呈软塑状， 缩性高 。 （ 3） 第三工程岩土层：粉质粘土（ ,棕红夹黄色，干强度中等，韧性中等，无摇震反应，稍有光泽，稍湿。厚度 面高程 在 孔 钻 遇 该 土 层 。 根 据 标 惯 和 土 工 试 验 ， 该 土 层 呈 可 塑 状，压缩性中等 。 （ 4） 第四工程岩土层：粉土（ 黄色，干强度低，韧性低，摇震反应慢，无光泽反应，稍湿。厚度 孔 失该土层。根据标惯和土工试验，该土层呈稍密状， 缩性中等 。 （ 5） 第五工程岩土层：细砂（ ， 黄色，粒径大于 颗粒质量超过总质量 85%，较湿。厚度 据标惯和土工试验，该土层呈稍密状，压缩性中等； （ 6） 第六工程岩土层：圆砾（ ， 黄褐色，颗粒大于 2占总质量 54%，级配良好，分选性差，含中、粗砂，呈圆形、亚圆形，母岩成份为石英石、砂岩、变质岩，湿 饱和。厚度 面高程 孔 失该土层。根据重型动力触 探和土工试验，该土层呈中密状，压缩性低 。 （ 7） 第七工程岩土层：强风化泥质粉砂岩，紫红色，呈泥及小块 19 状。块状结构。巨厚层构造。岩石质量基本等级为 V 级，无地下洞穴及软弱岩层等。厚度 面高程 据标惯试验，该岩层压缩性低 。 （ 8） 第八工程岩土层：中风化泥质粉砂石（ 紫红色，呈较大块体状。岩芯呈短柱 柱状，岩芯采取率达 7385%，岩石质量指标 82%左右，岩石质量基本等级为 ，无地下洞穴及软弱岩层等。层面高程 2、地下水 评 价 本项目勘察场地所揭露的地层内为上层滞水和孔隙潜水，上层滞水分布在填土层和水塘中，受大气降雨及周边生活用水的影响，水量较大；孔隙潜水则赋存在细砂层中，初见水位埋深 定水位埋深 量一般，地下水的水位埋深受季节性补给和排泄的影响，水位有所变化，年变化幅度约 人口挖孔桩基础施工有一定影响。 地下水腐蚀性分析： 根据本项目岩土工程勘察报告， 参照岩土工程勘察规范 (2001)关于地下水水质对混凝土结构的腐蚀性评价标准第 分析： 本项目场地 地下水对混凝土结构具弱 腐蚀性，对 钢筋砼中钢筋具微 腐蚀性。 土对砼结构具微腐蚀性，对钢筋砼中钢筋具微腐蚀性，对钢结构具微腐蚀性。 3、不良地质 作用 拟建 场地受力层范围内无岩 溶 、 滑坡、危岩崩塌、泥石流、采空区、地面沉降等不良地质作用。 4、 场地地震效应 勘察场地的地震基本烈度按国家地震区域划分图小于 6，地震动峰值加速度值小于 按赣市规建字【 2006】 19 号文件， 某 市 20 中心城区抗震设防烈度为于 6，地震动峰值加速度值小于 地土为中软土，场地类别为类，设计特征周期值 为 计地震分组为第一组，为可进行建设的一般场地。 5、 场地稳定性及适宜性的评价 拟建项目场地范围内及其附近无活动性断裂结构通过，区域地壳稳定。无埋藏的沟浜、防空洞等对工程不利的埋藏物，场地稳定性及适应性一般。 综上所述， 勘察场地范围内的岩土工程条件一般 ，根据场地岩土工程条件及地形地貌，结合建筑物荷载结构特点，考虑技术、经济、施工周期、地区建筑经验，建议本建筑群 A A、 剖面西部采用天然地基，基础持力层选在第三工程岩土层即粉质粘土层中。 本建筑群 A A、剖面东部采用预应力管桩，桩 端持力层选在第六、第七工程岩土层即圆砾、强风化泥质粉砂岩层中。 三、周边环境条件 本项目 东临五指峰路、南临章江路、西临规划的居住小区、北临锦江路。附近有中央生态公园、 某 中学等配套设施， 场地现状地势平坦， 是理想的学校用地。 四 、交通条件 项目建设点位于章江新区， 章江新区已成为 某 市城市未来发展的核心区域，是集行政办公、商务金融、文化博览、休闲娱乐、居住生活等多功能为一体的综合生态文明新区， 城市道路路网四通八达。 新校址 两面与道路相连 ， 交通极为 便利，地理位置极佳。 五、公共基础设施条件（水、电、气、通信等） 某 区 某 南桥 小 学 新建工程 的供电、供水、供气、电信等均由市政公用 系统提供 ，且已接入 地块用地 ，可直接接入使用 。 21 六 、施工条件 学校陆上交通方便，地质条件适宜于建筑，水电道路等基础设施均已具备，具备大规模基础建设施工的便利条件。本项目 建设场地采购 砂石方便 。其它建筑材料均可由市场购买，不存在材料供应问题。 七 、政策支持条件 项目 作为一所义务教育学校，对推广 某 区 义务教育的范围，缓解章江新区 小学 入学的压力方面都有积极作用 。 区 政府 各级领导非常关心支持 某 南桥 小学 新建 项目，项目的建设将享受重点服务、重点调度，享有一系列的优惠 政策 ， 并 成立了工程建设项目领导小组， 有利于该项目的实施 。 22 第五章 工程技术方案 第一节 指导思想与原则 学校建筑设计应满足教学功能要求，使用合理，有利于培养人才，有利于师生安全和身心健康。建筑平面布置应结合校园总体规划，做到功能分区明确，联系方便和有利于疏散。设计既要有合理的组合平面，在选址上还要考虑该地段对学生心理发育产生的影响，并合理安排学校用地。学校平面要布局整齐、视野开阔，建筑设计要达到陶冶学生情操、提高学生审美感的目标。 一、设计指导思想 校园规划设计要从教育 的需要出发，要富于变化和灵活性。本 项目的 建筑设计 方案 力图实现以下属性目标： 1、识别性：具有个性特征、易识别，有较强的社会影响力。 2、讯达性：便利、亲和，即可望又可及。 3、愉悦性：有趣味，赋予人情味，富予幻想，自然、优美、健康、和谐、有序。 4、时代性：具有时代特征，运用先进的设计理念，充分体现当代的科技水平和现代感。 5、多样性：功能和形式灵活多样，丰富充实。 6、生态性：尊重自主，尊重历史，保护生态。 二、设计原则 本项目建筑设计坚持 人性化原则、内外沟通、功能互补的原则、地方性原则、经济性原则。力求 把南桥小学设计成环境优美、设备齐 23 全、高档次、高品位的一流校园。 第二节 项目总体规划方案 一、设计理念 1、教学空间灵活、生活场所温馨、运动区域方便，整个校园舒适、安全。 2、建筑物布置紧凑、造型整体协调。 3、充分体现绿色校园设计概念，本着立体平面、软硬覆盖、乔灌高低、庭院景点和花草树木结合方针，实现三季花香，四季常青的优美环境的校园 。 二、 整体风格 学校在整体规划设计中，既能传承 某 的本土文化，还要关注现代教育的开放性、包容性、多样性、强调素质教育的特点，同时考虑到生态发展和学校的可持续发展，真正体 现出新校区建设的三大特色：个性校园、生态校园、数字校园。实现学校的现代化。 1、个性校园： 主要体现内在文化特色，在新校区建设中充分体现出地域文化的内涵，通过对小学教育建筑的内涵和 某 本土文化的挖掘，融入在新校区规划建设中，并进一步传承和发扬。 2、生态校园： 主要体现出校园建筑的风格特色，与周边环境的和谐统一，校园内尽量多的设计园林空间，保留和人工种植绿化，尽最大可能体现新校区的原生态环境，让学生和自然零距离接触。 3、数字校园： 24 主要体现现代教育的需求，通过现代化的手段，使校园内管理和教育、教学手段，高度 现代化、数字化以及智能化。 三、 总体规划设计 合理的功能分区，不同功能的界定，有机成长的校园。 根据城市规划的要求，校园主入口连接 寻乌 路，为人流出入口，入口离城市道路红线交叉口距离大于 70 米 ； 次入口连接 三明 路，为车流出入口。 依据用块形状方整、 正南朝北 的现状条件，在取得较好内部积极空间的同时，主要建筑均正南北朝向布置，形成若干个开放与半封闭的庭院式。进入主校门为 庭院式 的 入口 广场，人群在此处得以有序的分流： 由入口 广场到达教学楼的路线为步行系统 ， 主大门进校园 穿过综合楼到达 体育活动区边界 和 后勤服务区，整个校院道路 系统合理，方便快捷。 1、 规划结构 本方案规划结构“ 二 轴 二区 ” ： （ 1） 二轴 联系轴： 东面主入口为规划主轴线，北面次入口为规划次轴线，以中心景观为连接点将整个校区分为二区。 （ 2） 二区 教学区和非教学区 ： 以北面次入口为规划的次轴线将学校分为两个区，即教学区和非教学区，使整个学校形成一个功能分区明确，教学与非教学之间互不干扰而又紧密相连的校园系统。 2、 功能分区 校园内部道路系统把整个校园分为四大功能分区：教学行政区 、后勤服务区 、 体育活动区和中心绿化区。 （ 1） 教学行政区：位于校园 中部核心位置 ，位置合理、 交通便利。由两栋教学楼及行政 综合 楼组成 入口 广场 。通过连廊和庭院把教学楼、 25 辅助教学楼 和行政办公楼形成既相互独立又有联系的整体建筑。 （ 2） 后勤服务区：位于校园 西 北角，由教工食堂合教工休息用房组成。与校园主车道相邻，可直通次入口。 （ 3） 体育运动区：位于校园西 南 面，设有 200 米跑道运动场一个、2 个室外篮球场、 2 个室外羽毛球场。整个运动区与教学行政区和后勤生活区功能分区明晰，互不影响。 （ 4） 校园 绿化区：位于校园 东北部 ，设置 绿化 花园，种植四季常青树木与鲜花，配置雕塑等环境小品，在校园中心形成一个绿色生态公园，成为 校园 课余 公享绿色生态核，是校园内最重要的公享生态空间。 3、 道路交通系统 （ 1） 设计原则：人车分流，步行优先，使校园更具人性化。 （ 2） 车行：车行系统在本规划中做为一整体系统来设计，校园中设计了完善的车行主环路，高效快捷的联系各区，同时车辆在各区外围通过尽端式支路可进入各区建筑，避免机动车对各区步行系统的干扰，保证各区内舒适的步行环境。 （ 3） 人行：在 学校 校内 留有大片安全步行区，各功能组团通过 步行区 ，建立各功能区的步行联系。 （ 4） 停车场：校园内机动车停放 分为两块停放 。 在 校园南侧设置了 少量的机动车停车位， 以 满足教室停车的需求 ； 在 综合 楼 架空层设置 了另一个 机动车停车位 ， 学校有 机动车停车位 共 56 个；在对外联系紧密的 教学 楼布置自行车车位。 4、 景观绿化系统 校园通过轴线强调了 秩 序的空间。各空间内部通过各种景观、环境及绿化的组合，使学校既强调主导的铁序又丰富了多变的空间。 26 绿地呼应轴线及建筑轮廓，强调点、线、面的组合。绿化、树木、铺地的搭配。既有成片的绿地，又有纵深方向的绿化体系穿针引线，同时又不泛小品景观点缀其中并设置供休息的内廷院，形成以人为本的生态园林绿化。 5、集中人流规划 上课时：学生通过 入口 广场 进入教学楼 ； 下课时：教学楼分别设有主要出入口，一层外廊式设 计有利于学生向不同方向疏散； 就餐时：学生食堂设在 教学楼 西北角 ， 方便学生集中就餐。 6、日照分析 建筑主要房间朝南北向布置，有利于建筑日照和通风，可降低建筑能耗。教学楼教室和实验室南北开窗，外廊布置在北侧利用太阳高度角的变化，夏，冬季有利于日照。教室冬至日底层满窗日照不小于2h。 7、消防设计 校内有大于 4 米的环形消防车道，超过 25 米宽度的内庭院也设计有消防车道，保证消防车能达到每栋建筑下面。各建筑均有足够的疏散口满足各个防火分区。 第三节 建筑 设计方案 一 、设计依据 1、 城镇普通中小学建设标准 建标 2002 102 号 ； 2、中小学 建筑 设计规范 （ ； 3、 民用建筑设计通则（ 0352 27 4、 建筑设计防火规范（ 0016 5、 城市道路和建筑物无障碍设计规程（ ； 6、 公共建筑节能设计规范 0189； 7、饮食建筑设计规范 等相关学校民用建筑设计规范； 8、业主提供的规划设计任务书 。 二、建筑设计总体构思 建筑设计着重要表 达的是一个教授知识，培育人才，传承文化的载体，设计重运用现代的技术，多种的设计手法，把一个富有学校内涵和地方特色的学校建筑形象表达出来。 三、建筑 主要建设指标分析 根据建标【 2002】 102 号精神， 九年义务教育 学校校舍的构成、规划建筑面积指标采用的基本参数、各项校舍 建设 的内容等均按 本标准的 有关规定执行。 序号 完全小学 36 个班校舍建设标准 本项目实际指标 1 生均占地面积为 12 /人 生均 /人 2 建筑容积率 筑容积率 校舍生均建筑面积基本指标 /人 生均 /人 4 生均绿地面积 /人 生均 /人 5 普通教室生均使用面积 /人 生均 /人 6 普通教室使用面积 61 本项目 7 办公用房使用面积基本标准 446 平方米 本项目 460 平方米 9 200m 跑道标准田径场 1 个 1 个 从以上指标分析可知，本工程的规划建设的各个主要指标均能满足城市普通中小学学校建设要求，规划科学合理。 四 、建筑设计 28 1、 功能设计 内容 ： 新建一栋教学综合楼 （含行政办公、实验室、多功能教室） ，一栋服务楼及两个校门建筑。 （ 1） 教学综合楼 ： 教 学综合大楼为校园主体建筑 ， 以连廊形式将实验楼、行政楼和教学楼紧密的联系在一起，形成两个庭院。通过主题连廊的穿插，形成校园的“大堂”和“客厅”的功能。 （ 2） 服务楼 ： 服务楼位于教学综合大楼 西 北侧，在平面上设计成一字型，由教工餐厅和教师周转房组成，可满足 90 人用餐，及 30 位教师午休周转的要求。 2、 造型设计： 造型设计以简约为主题，属现代风格，但又不属于时尚的范畴。在强调平面功能的同时，尽量避免过多的装饰，以现代高新技术和信息社会的时代特征，寻求建筑造型艺术上的创新 与 传统文化内涵及符号的巧妙结合。 通过对屋面、 墙面、门窗的不同材质，色彩，肌理的变化，形成朴实、简练，多样统一的建筑总体风格。在立面设计中充分重视入口门厅、连廊及空调板等细部设计。特别是结合平面，合理设置空调板与雨水管等的位置，减少其对建筑立面产生的不利影响 ， 使其成为建筑的有机部分。 建筑外墙色彩以自然柔和的 中性偏 暖色系列为主，给人以亲切感和家的感觉。主体通过对 楼梯间、走廊 外墙构件等细腻而又不琐碎的处理，表达健康时尚而不失典雅的气质。群体上通过不同单体的位置的变化，形成错落有致的建筑群体形象。 五 、竖向交通 设计 分别在各 建筑单体出入口 附近设置楼梯间 和疏 散楼梯 ，既满足建 29 筑内部垂直方向上的交通联系的需要，又有利于防火疏散。 第四节 建筑结构设计方案 一、设计依据 1、 建筑抗震设防分类标准 、 建筑结构可靠度设计统一标准 、 建筑结构荷载规范（ 2006 版） 、 建筑抗震设计规范（局部修订版） 、 混凝土结构设计规范 、 建筑地 基基础设计规范 、 钢结构设计规范 、 砌体结构设计规范 、 建筑结构设计使用年限和安全等级 结构安全等级 二级 地基基础设计等级 丙级 设计使用年限 50 年 三、 抗震设防要求 本工程抗震设防烈度位 7 度，