人教版第三章第一节《多变的天气》教学设计与反思

人教版第三章第一节多变的天气教学设计与反思教材分析天气与人类的生产，生活密切相关，因此教材从三方面赞开教学，首先，让学生深刻了解天气及其影响，进而认识到天气预报的重要性，其次，让学生学会看天气预报，最后，从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。学情分析学生通过前面内容的学习，已对地理产生了较浓厚的兴趣，班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价，相互提问的互动气氛较浓，学科知识方面有一定的感性认识知识与技能 ：1。学会正确描述天气，认识天气对人类生产，生活的影响；2。识别常用天气符号，看懂简单的天气图；3。知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性；过程与方法：1。初步学会联系实际区别天气与气候2。通过对天气特点的分析使学生学会用分析，对比的方法学习地理知识，解答地理问题3。通过合作学习熟记常见的天气符号教学目标1、知道天气的含义，并能在生活中正确使用。2、学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气去报的相关知识。3、知道大气污染指数是平价大气质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会污染人类。4、通过学习，增强学生对大气的保护意识，养成关心爱护环境的行为习惯。 。教学重点和难点1。认识天气预报的重要性，学会看天气预报图 2。理解保护大气环境的重要性3。读懂天气预报图和卫星云图4。掌握预报天气技能教材分析天气与人类的生产，生活密切相关，因此教材从三方面赞开教学，首先，让学生深刻了解天气及其影响，进而认识到天气预报的重要性，其次，让学生学会看天气预报，最后，从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。学情分析学生通过前面内容的学习，已对地理产生了较浓厚的兴趣，班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价，相互提问的互动气氛较浓，学科知识方面有一定的感性认识知识与技能 ：1。学会正确描述天气，认识天气对人类生产，生活的影响；2。识别常用天气符号，看懂简单的天气图；3。知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性；过程与方法：1。初步学会联系实际区别天气与气候2。通过对天气特点的分析使学生学会用分析，对比的方法学习地理知识，解答地理问题3。通过合作学习熟记常见的天气符号教学目标1、知道天气的含义，并能在生活中正确使用。2、学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气去报的相关知识。3、知道大气污染指数是平价大气质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会污染人类。4、通过学习，增强学生对大气的保护意识，养成关心爱护环境的行为习惯。 。教学重点和难点1。认识天气预报的重要性，学会看天气预报图 2。理解保护大气环境的重要性3。读懂天气预报图和卫星云图4。掌握预报天气技能教材分析天气与人类的生产，生活密切相关，因此教材从三方面赞开教学，首先，让学生深刻了解天气及其影响，进而认识到天气预报的重要性，其次，让学生学会看天气预报，最后，从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。学情分析学生通过前面内容的学习，已对地理产生了较浓厚的兴趣，班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价，相互提问的互动气氛较浓，学科知识方面有一定的感性认识知识与技能 ：1。学会正确描述天气，认识天气对人类生产，生活的影响；2。识别常用天气符号，看懂简单的天气图；3。知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性；过程与方法：1。初步学会联系实际区别天气与气候2。通过对天气特点的分析使学生学会用分析，对比的方法学习地理知识，解答地理问题3。通过合作学习熟记常见的天气符号教学目标1、知道天气的含义，并能在生活中正确使用。2、学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气去报的相关知识。3、知道大气污染指数是平价大气质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气，被污染的大气反过来又会污染人类。4、通过学习，增强学生对大