二年级写话小练笔案例 现学现用的学生

二年级写话小练笔案例 现学现用的学生今天，我们练习了一份卷子，其中“阅读练习”给出的小短文，意思大致如下：蚯蚓在墙脚边遇到了蜗牛，问蜗牛在干什么？蜗牛说，自己要爬到墙顶去。蚯蚓嘲笑蜗牛，你做梦吧，不知道自己爬得多慢。最终，蜗牛终于爬上了墙顶，而蜗牛钻进土里不好意思出来了。这道阅读练习题的最后一个小题，是这样的：你读完这篇小短文，想对蚯蚓说些什么？批改学生的考场答卷，这一题的答案让人感到欣慰。因为，学生大都给出的观点传递着正能量，即学生明辨是非，给出的观点我很是认同。大致如下：蚯蚓，你不能小瞧蜗牛。这不，蜗牛不是爬上墙顶了吗？蚯蚓，你知道吗？“尺有所短，寸有所长。 ”蜗牛虽然爬得慢，但是蜗牛有坚持到底的精神，它就爬上墙顶了。蚯蚓，你不要看不起蜗牛的梦想。只要有梦想，坚持就会实现的。蚯蚓，别人的梦想在小，也是比没有梦想的好。蚯蚓，你知道吗？只有想不到的，没有做不到的。蜗牛想要爬上墙顶，它就爬上去了，虽然慢些，最后还是成功了。蚯蚓，你知道“龟兔赛跑”的故事吗？这蜗牛就像故事中的乌龟一样，不骄傲，不放弃，一直爬啊爬，最后就取得了胜利。学生的答案为什么会这样呢？源于今天我讲评卷子时，告诉学生，无论阅读题，还是写话，都要经过思考后，围绕主题来作答，不能东拉西扯，尽说些不着边的话。所讲的例题，与这一道有些相似，为此，学生就现学现用了。今天，我们练习了一份卷子，其中“阅读练习”给出的小短文，意思大致如下：蚯蚓在墙脚边遇到了蜗牛，问蜗牛在干什么？蜗牛说，自己要爬到墙顶去。蚯蚓嘲笑蜗牛，你做梦吧，不知道自己爬得多慢。最终，蜗牛终于爬上了墙顶，而蜗牛钻进土里不好意思出来了。这道阅读练习题的最后一个小题，是这样的：你读完这篇小短文，想对蚯蚓说些什么？批改学生的考场答卷，这一题的答案让人感到欣慰。因为，学生大都给出的观点传递着正能量，即学生明辨是非，给出的观点我很是认同。大致如下：蚯蚓，你不能小瞧蜗牛。这不，蜗牛不是爬上墙顶了吗？蚯蚓，你知道吗？“尺有所短，寸有所长。 ”蜗牛虽然爬得慢，但是蜗牛有坚持到底的精神，它就爬上墙顶了。蚯蚓，你不要看不起蜗牛的梦想。只要有梦想，坚持就会实现的。蚯蚓，别人的梦想在小，也是比没有梦想的好。蚯蚓，你知道吗？只有想不到的，没有做不到的。蜗牛想要爬上墙顶，它就爬上去了，虽然慢些，最后还是成功了。蚯蚓，你知道“龟兔赛跑”的故事吗？这蜗牛就像故事中的乌龟一样，不骄傲，不放弃，一直爬啊爬，最后就取得了胜利。学生的答案为什么会这样呢？源于今天我讲评卷子时，告诉学生，无论阅读题，还是写话，都要经过思考后，围绕主题来作答，不能东拉西扯，尽说些不着边的话。所讲的例题，与这一道有些相似，为此，学生就现学现用了。今天，我们练习了一份卷子，其中“阅读练习”给出的小短文，意思大致如下：蚯蚓在墙脚边遇到了蜗牛，问蜗牛在干什么？蜗牛说，自己要爬到墙顶去。蚯蚓嘲笑蜗牛，你做梦吧，不知道自己爬得多慢。最终，蜗牛终于爬上了墙顶，而蜗牛钻进土里不好意思出来了。这道阅读练习题的最后一个小题，是这样的：你读完这篇小短文，想对蚯蚓说些什么？批改学生的考场答卷，这一题的答案让人感到欣慰。因为，学生大都给出的观点传递着正能量，即学生明辨是非，给出的观点我很是认同。大致如下：蚯蚓，你不能小瞧蜗牛。这不，蜗牛不是爬上墙顶了吗？蚯蚓，你知道吗？“尺有所短，寸有所长。 ”蜗牛虽然爬得慢，但是蜗牛有坚持到底的精神，它就爬上墙顶了。蚯蚓，你不要看不起蜗牛的梦想。只要有梦想，坚持就会实现的。蚯蚓，别人的梦想在小，也是比没有梦想的好。蚯蚓，你知道吗？只有想不到的，没有做不到的。蜗牛想要爬上墙顶，它就爬上去了，虽然慢些，最后还是成功了。蚯蚓，你知道“龟兔赛跑”的故事吗？这蜗牛就像故事中的乌龟一样，不骄傲，不放弃，一直爬啊爬，最后就取得了胜利。学生的答案为什么会这样呢？源于今