三年级语文教师兼班主任xx——2018学年上期个人工作总结

三年级语文教师兼班主任 XX2018学年上期个人工作总结在本学期我主要担任三二班语文教学任务以及班主任工作。回顾本学期工作充实而富足。三年级的孩子独立思想开始孕育，学段处于转型期，是整个小学阶段的转折点。他们与高年级的孩子有着很大的差别。如何开展教育教学工作，对于我新调入的且初次担任三年级教学任务的男老师来说，开学初确实有些不适应。好在在语文组和学校老师的帮助下，我很快适应了新的教学工作，并在教学工作和班主任工作上大胆开展改革和尝试;一、还孩子一个纯净的课堂语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在开学初期我把培养学生的自主学习能力，创新能力定为我的本学期的教学目标。如何达成这个教学目标，我认为，我要做到好以下几个方面的工作：首先，我认为尊重和幽默也是开启学生心灵的两把万能的钥匙。有老师总是抱怨现在的学生不懂得尊重老师，其实尊重是相互的。我严格要求自己，要求学生做到的，我首先要做到，放下教师的架子，课上课下与学生平等对话，尊重学生，尊重学生独特的情感体验，并适时幽上一默，那么何愁我们的学生会不爱语文呢？其次，做有个性的具有专业素养的老师。我们常说，不同的老师有不同的教学风格。一个老师只有具备了与众不同的教学风格才算是有了自己的特色。但是无论何种教学风格，只有具备了扎实的理论基础和深厚的底蕴经验这充足的源头活水才能在教学中逐步凸显自己的风格特色。我努力钻研新的教学方法，试着在学生心中树立了良好的专业形象。让他们跟着我走进语文学习殿堂。最后，既懂得欣赏又要会创造。在这学期除了在课堂上通过各种方法让学生去欣赏文学的美外，我更多的是让他们学会创造。对于三年级的孩子来说写作是他们最大的难点。如果让他们爱上写作，我内化结构语言学的方法，把课程标准要求的写作融入到平日里，抓住时机做到了随时随地上习作课。每天一个切合生活主题的日记写作更是让学生觉得写作那么有意思。现在如今，孩子们在轻松愉悦的课堂中讨论、交换、探究自主获取知识。还给了他们一个纯净的语文课堂。二、给孩子们一个家我时常把我们三二班比成一个家，我就是这个家庭的家长，47 个孩子都是家庭成员。这一学期，我把给孩子们一个家的作为我班级管理的目标。我在班上实行民主管理，只有这样才确保了我的家庭成员的“主人翁”地位。发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。争做“公务员”和“志愿者” 。人人有事干，人人有事做，一直是我管理班级所采用的方法。前几年在高年级实现的还可以。但对于缺乏自我管理能力的三年级的孩子来说，这种方法的实施有很大的困难。这学期我试着结合学生特点把这种方式进行创新。三年级的孩子十分乐于表现自己，十分活跃，但自控能力特别差，同时又很爱关注别人。认识到这一点，我把综合性评价引入到课堂管理中。在“认星争优”制度中，加入“班级公务员”“校园志愿者”两种制度。通过学生自荐，全体学生举手表决，一周工作考察，周五下午班会通过全体学生点评、自评进行常态化的调整。评价我们不求人人成功，但求人人进步。力求使每个学生都有表决权、建议权和批评权。这样选出能乐于为大家服务，严格要求自己，具有榜样作用的“班级公务员” “校园志愿者” 。他们带动其他学生向善向上，逐渐形式我们特有的班级文化！三、培养幸福孩子，打造幸福教育任重而道远有努力就有收获，但也有不足，比如班上学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲, 我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水。继续为培养幸福孩子，打造幸福教育努力前行！在本学期我主要担任三二班语文教学任务以及班主任工作。回顾本学期工作充实而富足。三年级的孩子独立思想开始孕育，学段处于转型期，是整个小学阶段的转折点。他们与高年级的孩子有着很大的差别。如何开展教育教学工作，对于我新调入的且初次担任三年级教学任务的男老师来说，开学初确实有些不适应。好在在语文组和学校老师的帮助下，我很快适应了新的教学工作，并在教学工作和班主任工作上大胆开展改革和尝试;一、还孩子一个纯净的课堂语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在开学初期我把培养学生的自主学习能力，创新能力定为我的本学期的教学目标。如何达成这个教学目标，我认为，我要做到好以下几个方面的工作：首先，我认为尊重和幽默也是开启学生心灵的两把万能的钥匙。有老师总是抱怨现在的学生不懂得尊重老师，其实尊重是相互的。我严格要求自己，要求学生做到的，我首先要做到，放下教师的架子，课上课下与学生平等对话，尊重学生，尊重学生独特的情感体验，并适时幽上一默，那么何愁我们的学生会不爱语文呢？其次，做有个性的具有专业素养的老师。我们常说，不同的老师有不同的教学风格。一个老师只有具备了与众不同的教学风格才算是有了自己的特色。但是无论何种教学风格，只有具备了扎实的理论基础和深厚的底蕴经验这充足的源头活水才能在教学中逐步凸显自己的风格特色。我努力钻研新的教学方法，试着在学生心中树立了良好的专业形象。让他们跟着我走进语文学习殿堂。最后，既懂得欣赏又要会创造。在这学期除了在课堂上通过各种方法让学生去欣赏文学的美外，我更多的是让他们学会创造。对于三年级的孩子来说写作是他们最大的难点。如果让他们爱上写作，我内化结构语言学的方法，把课程标准要求的写作融入到平日里，抓住时机做到了随时随地上习作课。每天一个切合生活主题的日记写作更是让学生觉得写作那么有意思。现在如今，孩子们在轻松愉悦的课堂中讨论、交换、探究自主获取知识。还给了他们一个纯净的语文课堂。二、给孩子们一个家我时常把我们三二班比成一个家，我就是这个家庭的家长，47 个孩子都是家庭成员。这一学期，我把给孩子们一个家的作为我班级管理的目标。我在班上实行民主管理，只有这样才确保了我的家庭成员的“主人翁”地位。发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。争做“公务员”和“志愿者” 。人人有事干，人人有事做，一直是我管理班级所采用的方法。前几年在高年级实现的还可以。但对于缺乏自我管理能力的三年级的孩子来说，这种方法的实施有很大的困难。这学期我试着结合学生特点把这种方式进行创新。三年级的孩子十分乐于表现自己，十分活跃，但自控能力特别差，同时又很爱关注别人。认识到这一点，我把综合性评价引入到课堂管理中。在“认星争优”制度中，加入“班级公务员”“校园志愿者”两种制度。通过学生自荐，全体学生举手表决，一周工作考察，周五下午班会通过全体学生点评、自评进行常态化的调整。评价我们不求人人成功，但求人人进步。力求使每个学生都有表决权、建议权和批评权。这样选出能乐于为大家服务，严格要求自己，具有榜样作用的“班级公务员” “校园志愿者” 。他们带动其他学生向善向上，逐渐形式我们特有的班级文化！三、培养幸福孩子，打造幸福教育任重而道远有努力就有收获，但也有不足，比如班上学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲, 我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水。继续为培养幸福孩子，打造幸福教育努力前行！在本学期我主要担任三二班语文教学任务以及班主任工作。回顾本学期工作充实而富足。三年级的孩子独立思想开始孕育，学段处于转型期，是整个小学阶段的转折点。他们与高年级的孩子有着很大的差别。如何开展教育教学工作，对于我新调入的且初次担任三年级教学任务的男老师来说，开学初确实有些不适应。好在在语文组和学校老师的帮助下，我很快适应了新的教学工作，并在教学工作和班主任工作上大胆开展改革和尝试;一、还孩子一个纯净的课堂语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在开学初期我把培养学生的自主学习能力，创新能力定为我的本学期的教学目标。如何达成这个教学目标，我认为，我要做到好以下几个方面的工作：首先，我认为尊重和幽默也是开启学生心灵的两把万能的钥匙。有老师总是抱怨现在的学生不懂得尊重老师，其实尊重是相互的。我严格要求自己，要求学生做到的，我首先要做到，放下教师的架子，课上课下与学生平等对话，尊重学生，尊重学生独特的情感体验，并适时幽上一默，那么何愁我们的学生会不爱语文呢？其次，做有个性的具有专业素养的老师。我们常说，不同的老师有不同的教学风格。一个老师只有具备了与众不同的教学风格才算是有了自己的特色。但是无论何种教学风格，只有具备了扎实的理论基础和深厚的底蕴经验这充足的源头活水才能在教学中逐步凸显自己的风格特色。我努力钻研新的教学方法，试着在学生心中树立了良好的专业形象。让他们跟着我走进语文学习殿堂。最后，既懂得欣赏又要会创造。在这学期除了在课堂上通过各种方法让学生去欣赏文学的美外，我更多的是让他们学会创造。对于三年级的孩子来说写作是他们最大的难点。如果让他们爱上写作，我内化结构语言学的方法，把课程标准要求的写作融入到平日里，抓住时机做到了随时随地上习作课。每天一个切合生活主题的日记写作更是让学生觉得写作那么有意思。现在如今，孩子们在轻松愉悦的课堂中讨论、交换、探究自主获取知识。还给了他们一个纯净的语文课堂。二、给孩子们一个家我时常把我们三二班比成一个家，我就是这个家庭的家长，47 个孩子都是家庭成员。这一学期，我把给孩子们一个家的作为我班级管理的目标。我在班上实行民主管理，只有这样才确保了我的家庭成员的“主人翁”地位。发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。争做“公务员”和“志愿者” 。人人有事干，人人有事做，一直是我管理班级所采用的方法。前几年在高年级实现的还可以。但对于缺乏自我管理能力的三年级的孩子来说，这种方法的实施有很大的困难。这学期我试着结合学生特点把这种方式进行创新。三年级的孩子十分乐于表现自己，十分活跃，但自控能力特别差，同时又很爱关注别人。认识到这一点，我把综合性评价引入到课堂管理中。在“认星争优”制度中，加入“班级公务员”“校园志愿者”两种制度。通过学生自荐，全体学生举手表决，一周工作考察，周五下午班会通过全体学生点评、自评进行常态化的调整。评价我们不求人人成功，但求人人进步。力求使每