小学语文人教部编版三年级下册13 花钟集体备课教案

小学语文人教部编版三年级下册13花钟集体备课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版三年级下册13花钟集体备课教案教学内容人教部编版三年级下册第13课《花钟》

课文内容：通过观察和想象，描述不同花卉开放的时间和特点，体会大自然的神奇和生命的美好。核心素养目标1.培养学生对自然界的观察力和想象力，提高学生通过观察和想象描绘事物的能力。

2.增强学生的审美情趣，让学生学会欣赏大自然的美，培养对生命的尊重和热爱。

3.提升学生的语言表达能力，通过模仿课文中的句式和表达方式，提高学生的语言组织能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和集体备课，提高学生的沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文内容：通过引导学生仔细阅读课文，理解不同花卉开放的时间和特点，把握文章的叙述逻辑。

b.模仿写作手法：学习作者观察和描述的方法，模仿课文中的句式和表达方式，进行简单的写作练习。

c.体会作者情感：感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重，培养学生正确的价值观。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.观察与想象：针对三年级学生的认知特点，帮助他们通过观察和想象，描绘出不同花卉开放的时间和特点。

b.语言表达：针对学生在语言表达上的困难，如词汇量不足、句式单一等问题，通过示范和练习，提高学生的语言表达能力。

c.合作学习：在小组讨论和集体备课环节，引导学生学会倾听、表达和合作，克服学生在团队协作中的困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、学生练习册、彩色纸张、绘图工具（铅笔、水彩笔等）。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：花卉生长周期的图片、视频资料，用于辅助教学。

-教学手段：实物展示（如花卉标本）、情景模拟、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花卉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花卉有哪些种类吗？你们喜欢哪种花卉？”

展示一些关于花卉的图片或视频片段，让学生初步感受花卉的美丽和多样性。

简短介绍花卉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花卉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花卉的基本概念、组成部分和生长特点。

过程：

讲解花卉的定义，包括其主要特征和生长环境。

详细介绍花卉的组成部分，如花冠、花萼、雄蕊、雌蕊等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.花卉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花卉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花卉案例进行分析，如夜来香、樱花等。

详细介绍每个案例的生长习性、开花时间、观赏价值等，让学生全面了解花卉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些花卉对环境的影响，以及如何在生活中欣赏和利用花卉。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种花卉进行讨论。

小组内讨论该花卉的生长环境、开花时间、养护方法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花卉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括花卉的种类、生长特点、养护建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花卉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花卉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调花卉在美化环境、传递情感、科学研究等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花卉知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课外学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的花卉，记录其生长变化，并撰写一篇观察日记。

鼓励学生在课外阅读相关书籍或上网搜索花卉知识，拓宽视野。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括学习收获、不足之处以及改进方法。

鼓励学生提出自己的疑问或建议，共同探讨如何提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-花卉摄影作品集：收集不同季节、不同品种花卉的摄影作品，展示花卉的多样性和美丽。

-花卉种植指南：提供花卉的种植技巧、养护方法以及常见问题的解答，帮助学生掌握花卉种植的基本知识。

-花卉文化研究：介绍不同国家和地区的花卉文化，如中国的梅花、牡丹，欧洲的郁金香，日本的樱花等。

-花卉科普文章：收集有关花卉的科学知识，包括花卉的生态习性、分类学、生物学等领域的文章。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家附近的花坛、公园或植物园进行实地观察，记录不同花卉的生长状况、开花时间等，撰写观察日记。

-花卉种植体验：组织学生参与花卉种植活动，从播种、浇水、施肥到收获，体验种植的乐趣，并学习相关的养护知识。

-花卉艺术创作：指导学生利用花卉进行绘画、手工制作等艺术创作，培养审美能力和动手能力。

-花卉科普讲座：邀请花卉专家或教师开展科普讲座，让学生了解花卉的科学知识，激发学生对自然科学的兴趣。

-花卉文化探究：引导学生了解不同国家和地区的花卉文化，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，拓展文化视野。

-花卉保护意识：教育学生关注花卉保护，了解野生花卉资源的保护现状，培养环保意识和社会责任感。

-家庭花卉养护：指导家长与学生共同养护家中的花卉，通过实践学习花卉的养护技巧，增进亲子关系。

-花卉市场调查：组织学生参观花卉市场，了解花卉的品种、价格、销售渠道等，培养学生的市场意识。

-花卉园艺设计：鼓励学生参与花卉园艺设计活动，发挥创意，设计美观、实用的花卉布置方案。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.花卉的种类和特点

b.花卉的生长环境和养护方法

c.花卉的开放时间和观赏价值

②关键词：

a.花卉

b.生长

c.观赏

d.养护

e.环境保护

③重点句子：

a.“花卉是大自然中美丽的一景，它们以不同的姿态和色彩装点着我们的生活。”

b.“每种花卉都有自己独特的生长环境和养护方法，我们要根据它们的习性来照顾它们。”

c.“花卉的开放时间往往与季节、气候和品种有关，我们要学会欣赏它们的美丽。”

d.“保护花卉资源，就是保护我们的生态环境，让我们共同努力。”教学反思与总结今天上了《花钟》这一课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们对花卉有了初步的认识。在讲解花卉基础知识时，我运用了图表和示意图，帮助学生更好地理解花卉的组成部分和生长特点。在案例分析环节，我选择了几个典型的花卉案例，让学生通过讨论和思考，深入了解了花卉的多样性和重要性。这些环节都取得了较好的效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解花卉的养护方法时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际操作环节。学生们对于花卉的养护实践了解不多，导致他们对这方面的知识掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我计划增加实践环节，让学生亲自动手，提高他们的动手能力。

其次，我在课堂讨论环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对花卉的了解有限，或者是对讨论的形式不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在下一次的课堂上，采用更加生动有趣的方式，如角色扮演、游戏等，激发学生的参与热情。

在教学总结方面，我认为本节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了较好的收获。学生们对花卉的种类、生长特点、养护方法等有了更深入的了解，他们的观察力和想象力也得到了锻炼。在情感态度方面，学生们对大自然和生命有了更多的尊重和热爱。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生的语言表达能力还有待提高，他们在课堂展示时，有些紧张，表达不够流畅。此外，课堂纪律管理方面也有待加强，个别学生注意力不集中，影响了整体的教学效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的实际操作能力培养，增加实践环节，让学生在实践中学习。

2.为了提高学生的参与度，我会尝试多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂纪律管理，通过设立奖励机制和课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。

4.针对学生的语言表达能力，我会进行有针对性的训练，如组织演讲比赛、写作比赛等活动，提高学生的语言表达能力。重点题型整理1.题型一：描述花卉特点

题目：请根据课文内容，描述一下夜来香的开放特点。

答案：夜来香是一种夜间开花的植物，它在夜晚绽放出美丽的花朵，花朵的颜色通常是白色的，花香浓郁，能够吸引许多昆虫前来采蜜。

2.题型二：花卉养护方法

题目：结合课文，说明如何养护夜来香。

答案：养护夜来香需要注意以下几点：选择合适的花盆和土壤，保持土壤的湿润，每天定时浇水，避免阳光直射，定期施以有机肥料，以及定期修剪枯萎的枝叶。

3.题型三：花卉的生长环境

题目：夜来香喜欢生长在什么样的环境中？

答案：夜来香喜欢生长在阳光充足、排水良好的环境中，同时也适应半阴的环境，避免强烈的直射阳光。

4.题型四：花卉的文化意义

题目：课文提到的哪种花卉具有特定的文化意义？

答案