一年级语文（人教版）下册《小伙伴》教学设计板书设计

一年级语文（人教版）下册小伙伴教学设计板书设计一年级语文（人教版）下册小伙伴教学设计板书设计福山中心学校花场小学李朝辉学习目标：1、会读“餐” 、 “丢”等 13 个生字，会写“问”、 “间”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。课件：生字卡片，挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一：谈话引入同学们，你们去旅游过吗？应该带些什么东西呢？今天，一群小伙伴去春游，发生了一件事。 。 。我们一起来学习一篇新课文小伙伴 。 （共同板书题目）二：初读了解课文，扫清生字障碍。1、师生共同读课文(标出不认识的生字)2、不认识的生字怎么办？（问同学，请教老师，查字典）还是不懂请把它写字黑板上。3、识记生字（可以适当做做“邮递员送信的游戏） ，检查生字学习情况。4、现在老师把生字宝贝，放到课文当中。再考考同学们能不能把文章读出来吗?不会读书的同学也可以几个伙伴一起读。 （1 给各个自然段标上序号，2 课文讲了一件什么事？）三：以读悟文1、全班逐段读文，要求读准字音，读出感情。（1、读出维加的关心；2、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读出难过；安娜的话如有不妥可以改一改，去掉真粗心；读出安娜的关心；2、读第八段时可以让学生划出动词，读出真诚。 （把自己想像成其中的任务，边读边配上动作。）3、玛莎的三个小伙伴都来关心她，谁做的最好？为什么？4、安东这样做的时候，如果你是玛莎会说什么话呢？四、分解色朗读课文1、分角色朗读课文。2、演一演。通过想像，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想像的内容。五、教师总结1、欣赏鼓励2、这一节课开心吗?能说说为什么吗？3 把课文读给家里的人听一听。六、板书设计：28、小伙伴玛莎 维加 安娜 安东没午餐 问 说 掰说 说 说（关心 帮助）一年级语文（人教版）下册小伙伴教学设计板书设计福山中心学校花场小学李朝辉学习目标：1、会读“餐” 、 “丢”等 13 个生字，会写“问”、 “间”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。课件：生字卡片，挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一：谈话引入同学们，你们去旅游过吗？应该带些什么东西呢？今天，一群小伙伴去春游，发生了一件事。 。 。我们一起来学习一篇新课文小伙伴 。 （共同板书题目）二：初读了解课文，扫清生字障碍。1、师生共同读课文(标出不认识的生字)2、不认识的生字怎么办？（问同学，请教老师，查字典）还是不懂请把它写字黑板上。3、识记生字（可以适当做做“邮递员送信的游戏） ，检查生字学习情况。4、现在老师把生字宝贝，放到课文当中。再考考同学们能不能把文章读出来吗?不会读书的同学也可以几个伙伴一起读。 （1 给各个自然段标上序号，2 课文讲了一件什么事？）三：以读悟文1、全班逐段读文，要求读准字音，读出感情。（1、读出维加的关心；2、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读出难过；安娜的话如有不妥可以改一改，去掉真粗心；读出安娜的关心；2、读第八段时可以让学生划出动词，读出真诚。 （把自己想像成其中的任务，边读边配上动作。）3、玛莎的三个小伙伴都来关心她，谁做的最好？为什么？4、安东这样做的时候，如果你是玛莎会说什么话呢？四、分解色朗读课文1、分角色朗读课文。2、演一演。通过想像，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想像的内容。五、教师总结1、欣赏鼓励2、这一节课开心吗?能说说为什么吗？3 把课文读给家里的人听一听。六、板书设计：28、小伙伴玛莎 维加 安娜 安东没午餐 问 说 掰说 说 说（关心 帮助）一年级语文（人教版）下册小伙伴教学设计板书设计福山中心学校花场小学李朝辉学习目标：1、会读“餐” 、 “丢”等 13 个生字，会写“问”、 “间”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。课件：生字卡片，挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一：谈话引入同学们，你们去旅游过吗？应该带些什么东西呢？今天，一群小伙伴去春游，发生了一件事。 。 。我们一起来学习一篇新课文小伙伴 。 （共同板书题目）二：初读了解课文，扫清生字障碍。1、师生共同读课文(标出不认识的生字)2、不认识的生字怎么办？（问同学，请教老师，查字典）还是不懂请把它写字黑板上。3、识记生字（可以适当做做“邮递员送信的游戏） ，检查生字学习情况。4、现在老师把生字宝贝，放到课文当中。再考考同学们能不能把文章读出来吗?不会读书的同学也可以几个伙伴一起读。 （1 给各个自然段标上序号，2 课文讲了一件什么事？）三：以读悟文1、全班逐段读文，要求读准字音，读出感情。（1、读出维加的关心；2、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读出难过；安娜的话如有不妥可以改一改，去掉真粗心；读出安娜的关心；2、读第八段时可以让学生划出动词，读出真诚。 （把自己想像成其中的任务，边读边配上动作。）3、玛莎的三个小伙伴都来关心她，谁做的最好？为什么？4、安东这样做的时候，如果你是玛莎会说什么话呢？四、分解色朗读课文1、分角色朗读课文。2、演一演。通过想像，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大