pep小学五年级英语上册unit1教材分析

PEP 小学五年级英语上册 Unit1 教材分析PEP 小学五年级英语上册 Unit1 教材分析一、 单元教材解读1本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于 A、B 部分 Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在 A、B 部分 Lets talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2另外，本单元 A、B 部分 Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是 Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标1能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacherHes tall and strongHes very funny（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr CarterHes from CanadaWhats he like? Hes tall and strong（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的 Lets try 部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher” 。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标（1）理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn和 Read and write 中的四会单词和句子。（3）理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和 Pair work 等部分的内容。（4）了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解 Task time、Story time、Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw 以及Task time 部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二、教学重难点1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。2.听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子.3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如： Whos your English teacher? Mr. Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.5.理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。三、教学建议1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破。2、Lets start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。3、利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。4、在教学过程中，更大限度发挥学生自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，教师应充分利用学校的教学资源，让学生进行采访，并用英语描述学校的教师。PEP 小学五年级英语上册 Unit1 教材分析一、 单元教材解读1本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于 A、B 部分 Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在 A、B 部分 Lets talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2另外，本单元 A、B 部分 Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是 Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标1能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacherHes tall and strongHes very funny（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr CarterHes from CanadaWhats he like? Hes tall and strong（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的 Lets try 部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher” 。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标（1）理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn和 Read and write 中的四会单词和句子。（3）理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和 Pair work 等部分的内容。（4）了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解 Task time、Story time、Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw 以及Task time 部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二、教学重难点1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。2.听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子.3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如： Whos your English teacher? Mr. Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.5.理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。三、教学建议1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破。2、Lets start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。3、利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。4、在教学过程中，更大限度发挥学生自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，教师应充分利用学校的教学资源，让学生进行采访，并用英语描述学校的教师。PEP 小学五年级英语上册 Unit1 教材分析一、 单元教材解读1本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于 A、B 部分 Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在 A、B 部分 Lets talk 活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2另外，本单元 A、B 部分 Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是 Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标1能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacherHes tall and strongHes very funny（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr CarterHes from CanadaWhats he like? Hes tall and strong（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的 Lets try 部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher” 。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标（1）理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn和 Read and write 中的四会单词和句子。（3）理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和 Pair work 等部分的内容。（4）了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解 Task time、Story time、Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw 以及Task time 部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二、教学重难点1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。2.听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子.3.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.4.能够询问并介绍学校里教师的情况，如： Whos your English teacher? Mr. Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.5.理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。三、教学建议1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习