园林工程中心资金项目申报书

中央财支持地方高校发展专项资金项目申报书（2010 年度）项目名称: 园 林 工 程 中 心项目负责人： 邢震（签章）申报日期： 2010 年 5 月 19 日1总论现状分析随着西藏经济的发展，尤其是中央第四次西藏工作会议以来，在党中央西部大开发的英明决策下，西藏经济 取得了飞速的发展，原有历史名城拉萨、日喀 则、八一镇等也以飞快的速度开始膨胀，小城镇建设也逐步成燎原之势日新月异。在国际日益重视生态问题、人居环境的今天，以及西藏旅游业的大力推 动下，西藏各城 镇园林景观问题显得越来越突出。西藏大学农牧学院园林专业主要是针对园林景观问题和人居环境问题而设置的，也是我校的传统专业。目前，这个专业主要培养园林、城市规划、园艺专业的本、专科毕业生，从 1978 年招生以来，已经培养了近 800 名 毕业生，直接服 务于园林生产及城市绿化方向的生产第一线。但随着时间的推移，尤其是西藏快速发展以来，由于试验条件匮乏、基 础教学设施不够完善，培养的毕业生越来越无法满足社会的需求。作为培养园林、园 艺高等人才的西藏唯一高校，园林专业目前尚没有实质组建的园林实验室（或工程中心），仅依靠植物学实验室、林木栽培实验 室、生理生化 实验室等相近 专业实验室支撑。西藏大学 农牧学院林业苗圃、果园等作为 主要园林、园 艺实践场所，因苗木缺乏管理、品种老化、树体老龄化等原因，长期处于 维持状态；其它如：简易日光温室、大棚等也已经跟不上当今西藏园林行业的发展步伐。园林专业组建的园林设计实验室仅能够进行多媒体教学，在工程模拟、技术研究方面无法达到要求。西藏需要培养园林方面的专业技术人员，就必须加强建设与时代相符的试验、实践场所。园林工程中心拟建设包括园林工程设计与施工、园林植物培育为整体的工程中心，直接满足于西藏特色园林工程设计、模拟，西藏园林植物选择、培育等的教学和科研需要。西藏是世界的第三极，西藏独特的气候、植被、人文特色也孕育了西藏特色的园林，是我国唯一形成完整的民族特色园林的少数民族区域。深入挖掘、发展西藏特色园林，同样需要工程技术中心的实践平台支撑。西藏目前城镇建设中，特色隐退、 简单移植的现象，已 经完全显现了西藏园林特色研究不足、挖掘不够的后遗症。建 设西藏园林工程中心不仅可以提供强大的一线技术人员培养、培训基地，更能有效促进西藏园林工程的深入研究。促使我校成为 西藏园林的人才培养基地，成为西藏园林发展的产业孵化器。2意义和必要性（一）项目建设意义通过本项目的实施，不仅可大大缓解目前我校园林、资源与城乡规划专业教学资源的紧缺状况,更重要的是可为学生的创新性、设计性实验的开展提供仪器设备与实验场地支撑。对进一步提高我校相关专业课程的教学质量，培养适应西藏经济社会发展需要的具有较强创新精神和实践能力的应用型高级专门人才等，均 具 有 重 大 而 深 远的 意 义 。 （二）项目必要性西藏素有“世界第三极 ”之称，是以农业为主的相对经济落后地区。随着全球生态环境的恶化，全世界关注到了西藏的生态问题，西藏生态环境条件的合理保护关系到了整个人类的生存需求。封山育林和退耕还林、 还草等工程的实施，从很大程度上 为人类的可持续发展做出了巨大的奉献，也对西藏农牧业的传统发展模式提出了挑战。在可持续发展的前提下，如何 选择性优先发展高产值、高附加值农业成为了目前西藏经济发展中首要解决的问题之一，园林行业就是一类高产值、高附加值的农业。园林专业培养的技术人员直接面对群众，是广大群众眼中“ 科技”代表。是否能够在学校结合实验、 实践掌握充分的园林知识，是直接关系到西藏农牧民在走“ 高效农业”道路上，能否真正“接触 ”先进农业 科技的前提条件之一。同时，经济的高速发展推动了西藏城镇化的步伐。一方面，原有 历史名城拉萨、日喀则、八一镇等以飞快的速度开始膨胀；另一方面，在内地对口援藏单位的大力支持下，小城镇建设也逐步成燎原之势日新月异。城市的膨胀与小城镇的形成， 对城镇居民的生活环境和生活质量都提出了新的挑战，突出体现在城镇居民的居住环境问题上，而 这正是园林、城市规划专业所要要解决的问题 。能否培养出符合社会需要的园林专业技术人员，不仅直接关系到每一个群众的居住环境问题，还直接影响到我们城市环境提升和城市形象的改善。西藏大学农学院作为培养园林、园艺专业技术人员的区内唯一高等院校，在如何培养符合实践要求、符合时 代要求的园林专业人才的问题上，职无旁贷。园艺专业从 1978 年开始招生以来，根据当时的时代特征和实践条件，本着“ 苦干、实干”的老西藏精神，着重培养学生的理论和实践结 合的能力，在广大师生、员工的共同努力下，在冲积河滩上建起了实习苗圃、果园。 结合苗圃、果园的建设，当时培养了大批园林、林业、园艺技术人员，目前已 经成为了西藏 这些行业的主要技术队伍。但随着时间的推移，我校的园林实验、 实践条件由于 资金匮乏， 设备甚至品种更新不够，越来越不适应社会发展的要求。在教学实践中存在 诸多问题和困难。例如缺乏 专业规划设计教室，师生只能在普通授课教室设计绘图；缺乏专门的电脑辅助设计中心，学生只能到普通电教中心进行辅助设计，行业辅助设计软件缺乏，对于模拟设计、研究有较大影响；缺乏专业的园林苗圃和园林机械，在园林工程施工方面受到严重限制，3导致动手能力发展不足等。西藏独特的气候、植被、人文特色也孕育了西藏特色的园林，它是我国唯一形成完整的民族特色园林的地方。1300 多年的历史，成就了西藏特色园林，留 给了我们丰厚的园林文化遗产。但现在西藏园林专业技术人员匮乏，解读这本丰富的园林文化巨著，需要大量的研究工作，是任随西藏特色园林艺术 泯灭在众多的高楼大厦之中， 还是深入挖掘、发展西藏特色园林，继承、发扬西藏园林特色？每一位关心西藏的人士都必然选择后者。西藏旅游作 为西藏经济的支柱产业之一，主要依赖的是西藏特色园林艺术和高原风光，在西藏特色园林艺术消失后，有谁愿意冒着高原缺氧的严重危害，来西藏观看高楼大厦？西藏目前城镇建设中，特色隐退、简单移植的现象，已 经完全显现了西藏园林特色研究不足、挖掘不够的后遗症。园林专业在 1998 年开始招收专科生，2002 年开始招收本科生。园林专业培养的主要是园林植物、城市规划、园林工程等方面的专业 技术人才，目前尚 处于的初始阶段，主要培养园林植物栽培、养护与管理技术人才。 进一步深入培养园林专业技术人员，就需要在现在实验、实习的基础上，建设园林工程中心，组建成具有工程模拟、技术研究功能的实验室。园林工程中心拟建设包括园林工程设计与施工为整体的工程中心，直接满足于西藏特色园林工程设计、模 拟等的教学和科研需要。西藏是世界的第三极，园林植物栽培时必有其独特的要求，内地甚至发达国家的栽培技术不可能直接引进应用；西藏特色的园林艺术是一门深奥的综合科学，没有完善的设施平台，就无法从真正意义上解读这本“无字天 书” 。建设西藏园林工程中心不仅可以提供强大的一线技术人员培养、培训基地，更能有效促进西藏园林工程的深入研究。促使我校成为西藏园林的人才培养基地，成为西藏园林发展的产业孵化器。4建设目标及主要建设内容（一）建设目标通过本项目的实施，一方面改善我校园林、资源与城乡规划等特色优势专业及相关专业（如森林保护与游憩、水土保持与荒漠化防治等）的实验条件和实验环境不足，为课程的建设和教学改革创造良好条件；另一方面为全校师生建立一个教、学、研共享的实验平台，为学生的创 新性、 设计性实验的开展提供仪器设备与实验场地支撑。为培养适应西藏经济社会发展急需的具有较强创新精神和实践能力的应用型高级专门人才做 出 应 有 贡 献 。（二）规划期内主要建设内容和建设项目1、主要建设内容（1）实验项目建设（2）实验条件及实验室环境建设与改造2 、建设项目（1）实验项目建设为 适 应 培养适应西藏经济社会发展需要的具有较强创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的 要 求 ，在 现 有 实 验 的 基 础 上 ，增 加 应 用 性 实 验 、综 合 性 、设 计 性 和 创新 性 等 实 验 ，并 积 极 引 入 新 的 实 验 技 术 和 方 法 。（2）实验条件及实验室环境建设与改造为满足教学的需要，针对园林、资源与城乡规划等专业的教、学、研，进行实验条件的改善。5资金筹措及实施进度资金来源和年度资金安排：项目所需资金 131.589 万元，申请中央财政支持。项目所需资金 2010 年完成。建设项目实施组织及进度安排：（一）项目实施组织本项目在“西藏大学 农牧学院 实验室建设委员会” 的指 导下，由学校国有资产管理科负责组织管理，并由学校项 目专家组， 负责对项目的 实施过程、 实施结果等进行监控；项目的具体规划与实施由项目小组负责。（二）项目进度安排2010.12010.3 项目立项2010.42010.5 调研及制定建设计划书2010.62010.11 实验室建设和仪器设备的购置、安装、调试2010.112010.12 项目总结验收6预期效益分析项目的建成将以教学试验、实践为主， 辅助开展生产与社会服务实践。西藏的 传统园林有着独到的文化内涵和地方特色。 “园林工程中心 ”的建设将为研究西藏传统园林以及开发、推广新的绿化模式等提供技术平台，在 创造西藏独具特色的城市园林景观中发挥重要作用。“园林工程中心 ”同时也成 为西藏特色园林的示范窗口，在培育适合市 场需求的园林人才的同时，达到宣传科技，展示科技的目的。7保障措施包括硬件环境、管理机制、人才、资金等。1、硬件环境在长期的发展中，园林专业实验室已经具备一定的基础条件。园艺专业是我院的传统专业，在 专业发展的道路上，逐渐组建培养了一定数量的专业技术人员，并建 设了相关的一定数量辅助试验条件；园林专业尽管招生较晚，但由于两个专业的相通性强，在 11年的时间里，也已经逐步发 展成为我院的主要招生专业。目前，园 艺专业已经培养学生人数达 500 余人，园林专业培养学生达 360 名。实验室方面，拥有实习果园，相关试验室有：植物学实验室、生理生化 实验室、作物栽培实验室、 测量实验室、植物病理实验室、昆虫 实验 室等。通过教学调整、安排，基本能 够满足教学要求。2、管理机制（1）建立项目实施领导小组为了保障本项目的顺利实施，组建在院党委、行政直接领导下的项目实施领导小组，负责项目实施过程中的工作安排、检查以及各种问题的协调与解决。日常管理中，打破原有系、教研室的教学管理模式，建立以综合实验室为 主体的管理体制，以 实验室为中心，组织教学和学术活动。实验 室主任和高级职称岗位实行竞聘制；管理、教辅人员和学术带头人实行聘任制，有一整套 实验室项目管理措施， 实 施后完全可以达到预期效果，做到以教学带动科研、科研促进教学，提高办学的效益。（2）加强领导，统筹规划生态旅游规划综合中心建设，必须按照生态学综合中心建设领导小组的决策，统筹规划部署,负责协调，组织 制定实施方案和推动落实，确保生态学综合中心建设顺利进行。3、人员保障良好的教师梯队保证了建设的顺利进行。在多年的专业发展中，我院始终注重人才的培养和提高，目前通过内地人才引进和自身人才外送培养两种方式提高教师队伍的学历层次和学术水平。通过近 30 年的综合发展， 这两个 专业现在共有专业教师 22 名，其中，教授 4 名，副教授 6 名，讲师 16 名，助教 1 名，主要从事园林园艺教学和科研工作。4、资金条件本项目属中央与地方共建高校实验室项目，在中央与地方各级领导的关心、支持和帮助下，项目资金是完全有保障的。8项目预算项目总预算(万元) 其中: 申请中央财政 其中:申请自治区财政 其中:学校自筹131.589 131.589拟采购的仪器设备（万元）项目分类 型号 数量 单价 金额申请财政预算拨款备注一、仪器设备购置费 131.589 131.589多媒体投影仪 EPSON EH-TW4500 2 3.15 6.3 6.3实物投影仪 Dcr-irv301 2 2.0 4.0 4.0服务器 IBM System x3650 M2(7947I21)1 2.0 0.4 0.4移动硬盘 Seagate 睿翼系列 3.5 英寸(1TB)4 0.1 0.6 0.6电脑 HP Pavilion m9735cn 40 0.8 32.0 32.0UPS APC SURT5000XLICH 2 1.8 1.8 1.8集线器 3Com 3C16611 2 0.4 0.8 0.8交换机 3COM 3c16792 1 0.09 0.09 0.09摄像机 SONY HDR-XR550E 1 1.0 1.0 1.0数码照像机 尼康 D300S 2 0.9 1.8 1.8望远镜 150* 5 0.04 0.2 0.2风速仪 法国 KIMO A800737 4 0.5 2.0 2.0激光测距仪 英柏斯 IMPULSE 200K 2 3.6 7.2 7.2多功能测量仪 德国德图 testo400 2 1.7 3.4 3.4温度数据采集器 福禄克 FLUKE2635T 1 4.0 4.0 4.0电脑多元素联测分析仪 JQ-8 型 1 2.0 2.0 2.0平板仪 苏光 FS1 5 0.28 1.4 1.4照度计 特安斯 TES-1335 4 0.05 0.2 0.2温湿度计 欧西亚 THG312 10 0.02 0.2 0.2数字地温仪 TDW-1 1 0.08 0.08 0.08地温仪传感器 创新曲管地温计 5 0.024 0.24 0.24噪音计 泰仕 TES1357 2 0.1 0.2 0.2夜视仪 ATN 侦察兵 2 2.2 2.2 2.2空气粒子计数器 TSI 激光粒子计数器 1 2.2 2.2 2.2多功能环境检测仪 CEM DT-8898 2 0.3 0.6 0.6电磁辐射检测器 宇达 YDQ-1 型电磁辐射检测器10 0.01 0.1 0.1激光打印机 HPLaserJetP2055dn(CE459A) 1 0.4 0.4 0.4绘图仪 HP Designjet T1200PS 44 英 1 8.0 8.0 8.09寸(CK834A)以及 20 套配套墨盒照片打印机 EPSON Stylus Photo R390 1 0.2 0.2 0.2绘图桌子 腾亚升降绘图桌 40 0.6 2.4 2.4设计绘图板 德国红环 A3 便携式绘图板 40 0.5 2.0 2.0绘图三角板 德国辉柏嘉 22cm 专业绘图设计等角三角板 565m-32 40 0.05 0.2 0.2丁字尺 得力丁字尺 8412 93cm 有机丁字尺 40 0.02 0.08 0.08曲线板 Kearing 科灵曲线板 40 0.02 0.08 0.08建筑模板 蝴蝶 5501 有机建筑模板 40 0.01 0.04 0.04美工刀 田岛 tajima 金属刀身 9MM小美工刀 40 0.01 0.04 0.04三菱比例尺 内田 UCHIDA 907-3015 三菱比例尺 30cm 40 0.04 0.16 0.16美术画架 上海金泥土三角美术画架 40 0.02 0.08 0.08几何体石膏 博美素描教具石膏几何体 15件套 40 0.1 0.4 0.4素材库 影骑-PSD 分层园林配景PSD 分层图库（全套）1 2.0 0.01 0.01素材库 水晶石园林分层模型库园林设计素（2000-2009 全套）1 2.0 2.0 2.0软件 Vue 8 XStream（最新版本） 1 1.5 1.5 1.5软件 LandCAD（最新版本） 1 1.5 1.5 1.5软件 SpaceSyntax（最新版本） 1 1.5 1.5 1.5针管笔 日本三菱针管笔 01-08 水性针管笔120 0.005 0.06 0.06马克笔 套装 40 0.05 0.2 0.2扇形比例尺 蝴蝶牌扇形比例尺 1：10 40 0.002 0.08 0.08手绘绘图仪 28 件套装 40 0.02 0.6 0.6手摇式草坪播种机 常青树手摇式播种机 10 0.04 0.4 0.4绿篱剪 LP-11 K-1000-O 20 0.04 0.8 0.8电热板 KXD-2.4 1 0.038 0.038 0.038测高器 CGQ1 型直读式测高器 10 0.024 0.24 0.24GPS 导航仪 手持 GPS 导航仪集思宝Map60 4 0.5 2.0 2.0PH 计 泰仕 TES-1380 4 0.5 0.2 0.2修枝剪 ARS 爱丽斯 120DX 60 0.014 0.084 0.084高枝剪 佐川吉高枝剪 901 30 0.02 0.6 0.6游标卡尺 深度游标卡尺 0-200mm 5 0.012 0.06 0.06皮尺 50m 10 0.006 0.06 0.06芽接刀 普通 40 0.0008