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2017-2018学年第一学期期中质量调研分析研讨活动安排一、任课教师质量分析x月x日前调研班级任课教师完成质量分析，上传学校“电子办公平台”。二、升明、目澜校区学科教研组质量分析研讨会x月x日请教务处、教研组长组织活动，全体调研班级任课教师参加。请教务会同教研组长完成学科质量分析报告，报告包含调研总体情况、措施、对策、对学校教学管理、奖励性绩效考核的建议等。质量分析报告x日前交各校区校长室。各学科确定1位教师校区质量调研分析会发言。活动安排：xx校区请张水根校长安排活动地点，行政参与人员。三、校区质量调研分析研讨会请各校区执行校长召集所有语数英教师参加活动，活动议程包括执行（分管）校长分析质量调研总体情况、原因分析、提高教学质量的管理措施与对策，各学科1位教师交流发言等。并请镇郊校区执行校长完成质量调研分析报告，x月x日前交校长室。时间安排：小学校长室2017年x月x日小组合作学习在语文课堂实践中的探究课题研究第一阶段工作总结现阶段，语文课程标准“倡导自主、合作、探究的学习”的重要理念已经深入人心，课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式。而构建“小组合作”的学习方式，就是培养学生在独立思考、自主学习的基础上进行合作、探究的学习习惯，以启发、激趣的教学方式来营造一个开放、平等、融洽的合作学习氛围。同时，也要求教师在教学过程中，不仅要交给学生知识，更主要的是要教会学生学习的方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。”让学生成为课堂的主人。最终构建适合于本地区、本学校特色的新型的合作学习教学模式。一、第一阶段基本情况在课题研究的准备阶段，我在校领导和部分教师的有力指导下，结合我校语文课堂中小组合作学习的实际情况，已经完成了本阶段的各项研究工作，进行了搜集、查阅资料，理论学习，制订研究方案等工作，为整个课题的顺利实施以及取得预期成果奠定了基础。二、准备阶段研究成果1、结合我校实际确立课题2、理论学习（1）、开展新课程改革相关理论学习。如：小学语文新课程标准（2）、比对新课改相关要求和现代课堂教学基本要求，找出我校语文课堂教学中小组合作学习策略存在的问题。3、制定课题研究的实施方案。4、对课题实施方案进行评审和修订。三、结语第一阶段的工作，让我看到了我们语文教师在教学过程中存在的诸多问题，这些问题虽在小学阶段学生成绩上的影响不是很大，但对学生今后的学习和生活都有着不可估量的影响。学生独立思考能力的欠缺、团结合作意识的薄弱、
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