名师一号·高考总复习新课标生物

1新课标版生物 高考总复习模块新课标课后限时练 二十七激素调节及其与神经调节的关系1(2012海南单科) 下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是 ( )A参与体温调节 B参与水盐平衡的调节C分泌促甲状腺激素 D对昼夜节律有调节作用解析 本题主要考查下丘脑功能方面的知识。下丘脑在动物生命活动调节中起着非常重要的作用，体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑参与体温调节，也参与水盐平衡(渗透压)调节，维持渗透压的稳态，同时还调节着动物的昼夜节律。促甲状腺激素是垂体分泌的调节甲状腺功能的激素，而下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素。答案 C2(2012山东基本能力)在许多国家，糖尿病已成为严重危害人们身体健康的常见病。下列说法不正确的是( )A糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦B胰岛素分泌不足可引发糖尿病C糖尿病易引发高血压、冠心病等疾病D运动疗法是糖尿病防控体系的组成部分解析 此题考查糖尿病相关知识。糖尿病患者的典型症状是“三多一少” ，即多食、多饮 、多尿、体重减少， 选 A；胰岛素分泌不足可引发糖尿病， B 正确；糖尿病引 发的并发症很多，如高血压、冠心病等，C 正确；目前没有特效药治疗糖尿病，常通过 控制饮食和运动疗法等进行综合防控。答案 A3(2012上海单科) 下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发2新课标版生物 高考总复习模块新课标挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是( )A下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加解析 本题主要考查下丘脑的功能。下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，A 项错误。下丘脑分泌促甲状腺(激) 素 释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺(激) 素，促甲状腺(激 )素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺(激) 素，甲状腺(激 )素能促 进物质的氧化分解，使机体产热量增加，如果甲状腺(激)素分泌过多则会使下丘脑分泌的促甲状腺( 激) 素释放激素减少，这是一种负反馈调节，B 、D 项都正确。下丘脑体温 调节中枢发出的神经支配肾上腺分泌相应激素来调节体温，C 项正确。答案 A4(2012江苏单科) 糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷( 如饮食) 后血糖浓度升高异常。为了探究运动对 IGT 的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动 30 min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此可得出初步推测中不正确的是( )3新课标版生物 高考总复习模块新课标A餐后 60 min 时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组B餐后适度运动可降低 IGT 人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度C餐后适度运动使 IGT 人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降D餐后适度运动可以减轻 IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌负担解析 本题主要考查血糖调节的相关知识。胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素。分析题图可以看出血糖浓度的降低先于胰岛素，故 A的推测错误；运动组血糖比对照组血糖相对低，餐后相对对照组的胰岛素浓度，运 动组的胰岛素分泌高峰提前，升高幅度降低，故 B、C 的推测正确；餐后适度运动，血糖浓度相对降低，由此可减轻 IGT 人群胰岛素 B 细 胞的分泌负担，故 D 的推测正确。答案 A5(2012苏锡常镇四市调查)下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有( )肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降 一次性大量进食糖类 病毒感染并破坏胰岛 B 细胞 胰岛 A 细胞分泌旺盛，胰4新课标版生物 高考总复习模块新课标高血糖素含量过高 肥胖引发肌肉组织减少 长期心理压力大，精神紧张A BC D解析 肾小管病变，对葡萄糖的重吸收能力下降，会导致部分葡萄糖随尿液排出体外；一次性大量进食糖类导致暂时性的高血糖，也会使部分葡萄糖随尿液排出体外；胰岛 B 细 胞被破坏，则不能分泌胰岛素，从而使血糖浓度高于正常值，也可使部分葡萄糖随尿液排出体外；胰岛 A 细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量 过高，会引起血糖浓度高于正常值，也可使部分葡萄糖随尿液排出体外；肌肉组织减少，使合成的肌糖原减少，也会引起血糖浓度高于正常值，可使部分葡萄糖随尿液排出体外；长期心理压力大，精神紧张，会导致神经调节紊乱，影响下丘脑对血糖的神经调节，从而使部分葡萄糖随尿液排出体外。答案 D6为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( )A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析 考查了对实验的分析设计能力。该实验是验证性试验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用” ，试验对象是“小鼠” ，观察指标是“小鼠活动状况” ，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生5新课标版生物 高考总复习模块新课标功能障碍，从而出现低血糖症状。注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。答案 A719 世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有获得成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化，然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列关于直接研碎胰腺不能成功获得胰岛素的原因分析中，最可能的是( )A当时研磨技术比较落后，研磨不充分B研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛C研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了D胰岛素与胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离解析 胰腺既属于外分泌腺又属于内分泌腺，其外分泌部能分泌胰液，含有多种消化酶(如蛋白酶)，胰腺的内分泌部(胰岛) 能够分泌胰岛素和胰高血糖素。直接研磨胰腺时，胰蛋白酶会将胰岛素分解，而不能获得胰岛素。答案 C8当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A BC D解析 此题主要考查各种激素的化学本质。由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，当随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下消化为氨基酸，消化后的产物被吸收后将不再起“激素”6新课标版生物 高考总复习模块新课标的作用，因而这类激素必须直接注入血液，不能口服或饲喂。甲状腺激素属氨基酸的衍生物，而性激素属固醇类，这两种物质均可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。答案 C9细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图、分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。如图有关受体的叙述错误的是( )A图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C人体内其他激素的作用机制均与图相似，即通过细胞内受体识别特定的激素D若图表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质解析 不同激素的受体存在部位不同，如胰岛素、生长激素等蛋白质类激素的受体存在于细胞膜，故 C 错误 。答案 C10血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体的健康，有着非常重要的意义。请据如图判断，以下说法错7新课标版生物 高考总复习模块新课标误的是( )注 图中() 表示促进，( )表示抑制。A图中是胰岛 B 细胞，是胰岛 A 细胞， 是肾上腺B 所分泌的物质和所分泌的物质在功能上有着相互协同的关系C血糖平衡的调节方式是神经体液调节D所分泌的物质若增加，则将抑制分泌物质解析 是胰岛 A 细胞，所分泌的胰高血糖素促 进胰岛素的分泌。答案 D11(2012安徽皖南八校第三次联考)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是( )8新课标版生物 高考总复习模块新课标A刺激 X 最可能是血糖含量升高B刺激 X下丘脑胰岛 A 细胞是体液调节C激素发挥作用后灭活，需不断产生D若靶细胞为肌细胞，则激素刺激可促使糖原分解解析 刺激 X 作用下丘脑使胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素增多，刺激 X 最可能是血糖含量降低，刺激 X下丘脑胰岛 A细胞是一个完整的反射弧，属于神经调节；肌细胞内的肌糖原不能够再分解成葡萄糖。答案 C12细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境作出综合反应的细胞行为。如图中，甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是( )A若甲图示体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体B若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，属于传出神经C若丙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子9新课标版生物 高考总复习模块新课标应为促甲状腺激素释放激素D人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙解析 体液调节中的激素有固醇类和肽类(蛋白质) 等，前者不是在核糖体上合成的；垂体接受的来自下丘脑的化学信号分子有多种，不一定是促甲状腺激素释放激素；性腺分泌的固醇类激素是与细胞内受体结合后发挥效应的；因此只有 B 项正确。答案 B13(2011荆州质检) 如图甲表示人体内 ADH(一种激素)分泌的调节过程，图乙是正常人一次性饮入 100 mL 清水后的排尿率变化曲线。下列有关叙述不正确的是( )AADH 由下丘脑神经分泌细胞产生，垂体后叶释放B血浆渗透压的变化引起 ADH 合成、分泌量发生变化的调节属于神经调节；ADH 发挥作用的调节属于激素调节C若“” 、 “”分别表示促进和抑制，则 a、b、c 分别为“” 、 “” 、 “”D若“” 、 “”分别表示增加和减少，则引起图乙中 AB结果的调节是：ADH 合成、释放量“” ，肾小管和集合管对水的重吸收量“” ，排尿量“”10新课标版生物 高考总复习模块新课标解析 分析图甲可知，该激素为抗利尿激素，是由下丘脑神经分泌细胞合成、垂体后叶释放的。血浆渗透压发生变化，引起下丘脑合成 ADH 的量发生变化，下丘脑为神经细胞，此 调节属于神经调节；ADH 发挥作用，影响肾小管和集合管对水分的重吸收，属于激素 调节。 ADH 的 释放促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故 a 为“” ；肾小管和集合管对水分的吸收增加，血浆渗透压下降，故 b 为“” ；高血浆渗透压能促进 ADH 的释放，故 c 为“” 。AB 过程