第十八课音乐与美术教案

1、精选文档第18课 音乐与美术课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：知识与技能：通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。情感态度与价值观：通过对19世纪以来的音乐美

2、术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。教学重点：现代艺术的兴起与流派。教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。导入：19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术发展提供较为有利条件。 新课讲授：一、 音乐（一）从古典主义音乐到浪漫主义音乐的时代背景（18、19世纪之交）（1）经济：资本主义经济的发展；（2）思想：启蒙思想广泛传播；（3）政治：资产阶级革命或改革，资本主义制度逐步确立； （4）科技：随着工业革命而来的科技进步（二）古典主义音乐（1）代表人物：贝多芬、海顿、莫扎特（维也纳古典主义乐派）注：如何评价音乐大师贝多芬？（从时代背景、作

3、品特点、成就地位等角度思考）（1）作品成因：时代与个性结合的产物（启蒙运动和革命时代；追求进步和自由；一生坎坷 ）（2）作品特点：反封建，追求民主，洋溢英雄主义和乐观主义气息，蕴涵深沉的哲理（3）成就地位： 将声乐与器乐结合，开创交响乐的新形式 赋予器乐反映社会重大题材的使命 九部交响乐都是古典音乐瑰宝 把古典音乐发展到登峰造极，创浪漫音乐先河（二）印象派音乐1、历史背景（1）19世纪末到20世纪初, 科技进步 （2）印象派绘画的影响下，人们的感觉和观察方式发生改变。2基本特征： 强调声音的响度和音色，主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系； 强调人对外部世界的瞬间印象，认为音乐只能提供一种

4、暗示或心境（即朦胧的气氛情调）。 3、代表人物及作品：法国作曲家德彪西牧神午后前奏曲（1892），确立了印象派音乐的地位（三）现代音乐（1）、原因： 20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，推动了音乐的进一步发展，现代主义音乐兴起（2）、派别：新古典主义，表现主义，序列音乐，具体音乐，电子音乐，空间音乐， 机遇音乐，偶然音乐，摇滚乐等等（3）、特点：派别众多，各式各样，风格独特，创新与现代科技相结合。总结： 艺术是一定时期政治与经济的反映。二、美术（一）、印象派绘画（19世纪下半叶出现）1、背景：客观:19世纪科学技术发展的启发（尤其是光学理

5、论和实践)；资本主义发展更加崇尚个性和创新主观：画家的观察和实践，他们主张户外写生。2、基本特征：直接描绘阳光下的事物，追求强烈的个人感受；根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化,注重对象的瞬间表现，3、代表人物及作品早期印象派画家法国莫奈日出印象干草堆鲁昂大教堂。（二）新、后印象派（从传统形态向现在形态的过渡）（1）代表画家：塞尚（法）、高更（法）、凡高（荷兰）代表作品：塞尚埃斯泰克的海湾凡高向日葵（2）影响：以新视角描绘客观世界（光和空气），为绘画领域开辟新方向。（三）现代派绘画（1）产生背景：世界大战和经济危机的影响及工业化的快节奏造成心灵的苦闷、困惑、迷惘；科学技术的发展；艺术家的创新。 （2）基本特征：创作上强调个人主观感受，强调自我；在技巧上则表现为反传统、反理性，采用夸张、变形与抽象的表现方法，表达主观内心感受；大胆运用各种新材料（3）代表人物及其作品：西班牙毕加索的坐在椅子上的女人注：1、印象派崛起的历史意义（影响、艺术价值）（1）开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地（2）拓展了人们的审美领域，（3）提供了发挥个性新途径（4）艺术从内容到形式的变革，跳跃的幅度越来越大，革新的锋芒越来越