《夏夜多美》教学设计——佩佩

1、教学目标：1认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等3个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等3个字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。15、夏夜多美一、谈话想象导入1、陈老师发现每个小朋友都坐得直直的，可精神了。所以，给你们带了一件小礼物（教师描述夏夜）,同学们请闭上眼睛！（师描述）夏天的夜空，无数颗亮晶晶的星星，眨着眼睛，闪烁着迷人的光芒，在公园里，静悄悄的，小动物们都已经进入老人甜蜜的梦乡，这时，在池塘里发生了一个美丽的故事睁开眼睛吧，同学们，想不想去读读这个故事啊？这个故事的名字就叫做“夏夜多美”（齐读课

2、题）2、是啊，夏夜多美啊！（指课题读）我们一起走进夏夜的公园看一看！PPT出示：夏夜图（引出第一段：夏夜，公园里静悄悄的。）说话练习：夏夜，（ ）静悄悄的。 夏夜，（ ）_。二、初读课文（一）初读导语：同学们说得真棒！其实，夏夜不仅景色美，还有一个美丽的故事呢。这个美丽的故事就在我们的课文里，小朋友们自己美美地读一读课文吧。PPt出示阅读要求：（1）借助拼音，自读课文，（读准字音，读通句子）。（2）边读边圈，故事中出现了哪些小伙伴？（二）反馈1.字词检查。导语：你在读的时候注意到这些生字词宝宝了吗？看它们排着整齐的队伍来啦！Ppt出示：睡莲 哭声 睁开眼睛 趴下爬上来 弯弯腰 一根水草 非常感

3、激 这时 谢谢您 着急（1）开火车读，相机正音。（2）去掉拼音，开火车巩固读（全班轮到）。2、请个别学生说说故事里有哪些小伙伴。（教师相机板书动物名称，相机说明“蜻蜓”、“蚂蚁”属于昆虫类，所以都有虫字旁；“睡莲”属于植物，“莲”有个草字头）导语：小朋友们能把这些小伙伴一个不漏地说出来，可见刚刚大家课文看得非常仔细，那谁来给它们贴上照片呢？（1）识记动物名称：请生上黑板给它们贴一贴照片。三、再读课文，概括内容导语：在这么美丽又安静的夏夜里，小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫之间发生了什么故事呢？请小朋友们再快速读读课文。1.请生说，相机从时间，谁，起因，经过，结果等要素进行引导。2.小结：导语：通过一

4、次次地读课文，我们知道了PPt出示：（夏夜），（小蚂蚁）不小心掉进池塘，在（睡莲、蜻蜓、萤火虫）的帮助下，终于（回家）了。四、精读课文，学习生字过渡语：看，这么多的小伙伴都来帮助小蚂蚁，它们可真是热心！那么，这个故事怎么发生的呢？睡莲又是怎么帮助小蚂蚁的呢？（一）读课文PPt出示要求：1、请小朋友们自由读读课文15段，读准生字。2、这个故事怎么发生的呢？睡莲又是怎么帮助小蚂蚁的呢？(1)反馈问题。（二）感受小蚂蚁的心情1、夏夜，公园里静悄悄的。故事发生了，听这是谁的哭声？（点击哭声音乐）请一个小朋友读第2自然段第一句，于是睡莲姑姑发现了，小蚂蚁在哪里呀？PPt出示句子：她睁开眼睛一看，是一只蚂

5、蚁趴在一根水草上。A、她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。这句话比较难读，藏了3个生字娃娃，（出示：睁、趴、根）读给同桌听听。教师范读“睁”，开双轨火车。睁是“目”字旁，跟眼睛有关。做睁眼的动作。趴在一根水草上，请生演示“趴”的动作，全班在桌子上做一做动作，导语：此时，你是小蚂蚁，你是什么心情？（引导学生理解小蚂蚁情况很危险。）教学“哭”。 这段话中还有一个生字，我们还没学习哭（上面两个口像两只眼睛，有个“大”字和一滴眼泪。可以说，一只小蚂蚁有一双大大的眼睛，困在水中直掉眼泪，老是“哭”。）带着心情再读句子。（三）感受睡莲姑姑的关心美1.导语：看到这样的情况，睡莲姑姑会问些什么呢？学生读

6、睡莲姑姑的话。如果你就是睡莲姑姑，你这时会怎么想？评价：你真是一位善良的睡莲姑姑。个别读，齐读，现在大家都是好心的睡莲姑姑。2、体验心情朗读指导（1）齐读（读出担心的语气）“小蚂蚁，你怎么啦？”（2）导语：原来天色越来越晚了，小蚂蚁该多着急呀！（女孩子读第3节，指导读出着急的心情）。（3）导语：细细的水草马上就要碰到水面了，小蚂蚁该多害怕呀！（男孩子读，读书害怕的感觉）。3、听到小蚂蚁的话以后，睡莲姑姑做了什么呢？（热情，急切）边说边弯腰。（第四段）PPT出示：B、睡莲弯弯腰，让他爬了上来。教学要点：腰：让学生找找自己的腰，做弯腰的动作；月字旁跟身体有关。爬：做爬的动作（手脚并用，就是爬的动作

7、）。再读句子，读出关切心情。5、这时小蚂蚁再也不用害怕了，它连声说“谢谢您，睡莲姑姑。”请多人当小蚂蚁。PPT出示：C、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”这句话可难读了，藏了4个生字娃娃，谁愿意来挑战一下？此时小蚂蚁的心情怎样？（读出开心，欣喜之情）学习感、谢：读歌谣（感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。）出示卡片：激，教师范读，开火车读。再读对话。PPT出示：人物对话导语：带着这些心情，我们再来读读对话吧！（1）出示对话，师生合作读。（2）同桌互相练习读。（3）展示读。6.小结升华导语：从中你看到了一个怎样的睡莲姑姑？预设：热情、有爱心、关心他人。小结：是啊！美丽的夏夜很美，此时此刻，不仅风景美，会关心他人的人更美！（板书：景美人更美！）五、指导书写1.出示句子：睡莲弯弯腰，让（ ）爬了上来。（ ）睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。2、学生读句子，你发现少了那两个字？3、出示：他和她两字，比较，指出偏旁不同，代表的男女性别也不同。（有时间就演示一下，促进识记）4.请生说一说两个字的书写注意点